15課《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第15課《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解家鄉(xiāng)的概念，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美麗和可愛。

2.了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、歷史文化以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

3.學(xué)習(xí)關(guān)愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境、傳承家鄉(xiāng)文化的重要性。

4.通過(guò)調(diào)查、討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)自豪的情感。

課程內(nèi)容具體包括：

1.回顧上節(jié)課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.通過(guò)圖片、視頻等資料，展示家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的進(jìn)步。

3.進(jìn)行小組討論，分享各自了解到的家鄉(xiāng)故事、傳統(tǒng)文化等。

4.教育學(xué)生關(guān)愛家鄉(xiāng)環(huán)境，保護(hù)自然，傳承文化，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，提升關(guān)愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與處理能力，通過(guò)調(diào)查、討論、分享等方式，增強(qiáng)合作交流與表達(dá)的能力。

4.激發(fā)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，理解和尊重家鄉(xiāng)的多元文化，為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)的概念：通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生能夠明確家鄉(xiāng)不僅指出生地，還包括與之相關(guān)的自然景觀、人文環(huán)境和文化傳統(tǒng)。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的美麗與可愛：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻資料，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)習(xí)關(guān)愛家鄉(xiāng)的具體行動(dòng)：教授學(xué)生如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如參與環(huán)?；顒?dòng)、維護(hù)家鄉(xiāng)文化等，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)的變遷與發(fā)展：學(xué)生可能難以理解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程，教學(xué)難點(diǎn)在于如何用淺顯易懂的語(yǔ)言和實(shí)例，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)從過(guò)去到現(xiàn)在的變化，以及這些變化背后的原因。

舉例：通過(guò)對(duì)比家鄉(xiāng)的老照片和現(xiàn)狀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析家鄉(xiāng)的變化，如建筑風(fēng)格、交通設(shè)施等。

-感受家鄉(xiāng)文化的多樣性：學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)缺乏深入認(rèn)識(shí)，教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解和尊重家鄉(xiāng)的多元文化。

舉例：通過(guò)講述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等故事，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化的豐富性和獨(dú)特性。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生可能不清楚如何將關(guān)愛家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，教學(xué)難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

舉例：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪谐掷m(xù)做出貢獻(xiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、歷史文化的圖片和視頻資料，以及家鄉(xiāng)發(fā)展變化的對(duì)比資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，方便學(xué)生小組合作交流，并確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括家鄉(xiāng)的圖片、視頻和文本資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你心中的家鄉(xiāng)是什么樣子？”“家鄉(xiāng)有哪些值得驕傲的文化和傳統(tǒng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的變遷視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的家鄉(xiāng)故事和傳統(tǒng)文化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家鄉(xiāng)的發(fā)展對(duì)自己生活的影響。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的故事和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出問(wèn)題，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的變遷，掌握關(guān)愛家鄉(xiāng)的具體方法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐作業(yè)。

提供拓展資源：提供與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解家鄉(xiāng)的文化。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和傳承意識(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光：收集家鄉(xiāng)的自然景觀圖片，如山脈、河流、湖泊等，以及相關(guān)的詩(shī)詞歌賦，讓學(xué)生更深入地感受家鄉(xiāng)的自然美。

-家鄉(xiāng)的人文景觀：介紹家鄉(xiāng)的歷史建筑、文化遺產(chǎn)、民俗活動(dòng)等，通過(guò)圖片和文字資料，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：提供家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片，以及相關(guān)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和變化。

-家鄉(xiāng)的環(huán)保行動(dòng)：收集家鄉(xiāng)在環(huán)境保護(hù)方面的案例，如植樹造林、河流治理等，展示家鄉(xiāng)人民為環(huán)境保護(hù)所做出的努力。

-家鄉(xiāng)的名人故事：介紹家鄉(xiāng)歷史上的名人及其故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史人物和他們的貢獻(xiàn)。

-家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)：介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)或其他特色產(chǎn)業(yè)，以及這些產(chǎn)業(yè)對(duì)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.拓展建議

-自然風(fēng)光探索：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，與家人一起游覽家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，拍攝照片并寫下自己的感受，分享給班級(jí)同學(xué)。

-人文景觀調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研，選擇一個(gè)家鄉(xiāng)的人文景觀進(jìn)行深入了解，通過(guò)采訪當(dāng)?shù)鼐用窕虿殚嗁Y料，撰寫調(diào)研報(bào)告。

-發(fā)展變化觀察：要求學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)收集新聞報(bào)道或政府公告，了解家鄉(xiāng)的最新變化，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。

-環(huán)保行動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、河流清潔等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-名人故事學(xué)習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的名人，深入研究其生平和成就，通過(guò)演講或?qū)懽鞯姆绞?，向同學(xué)介紹這位名人的故事。

-產(chǎn)業(yè)了解與研究：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)，了解這些產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響，探討如何進(jìn)一步發(fā)展這些產(chǎn)業(yè)。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)，我圍繞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、發(fā)展變化等內(nèi)容進(jìn)行了深入的教學(xué)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我對(duì)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻觀看、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)有助于他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，有時(shí)候?qū)W生討論的內(nèi)容偏離了教學(xué)目標(biāo)，我需要更加精準(zhǔn)地把握討論的方向。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，希望通過(guò)自主學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)。從學(xué)生的預(yù)習(xí)成果來(lái)看，他們確實(shí)對(duì)家鄉(xiāng)有了更深入的了解。但我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)缺乏深度思考，只是簡(jiǎn)單地完成了任務(wù)。我需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)绾卧陬A(yù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行思考和探究。

在教學(xué)管理上，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些活躍的學(xué)生，我可能過(guò)于放任，導(dǎo)致他們有時(shí)候會(huì)影響課堂紀(jì)律。我需要在保持課堂活力的同時(shí)，更好地管理課堂秩序。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們對(duì)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、發(fā)展變化等有了更全面的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度上也有了明顯的變化，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感得到了提升。在知識(shí)技能方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，提高了信息搜集、處理和表達(dá)能力。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，學(xué)生在課堂討論中，有時(shí)候不能很好地結(jié)合教材內(nèi)容，需要我在今后的教學(xué)中更加注重教材與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。此外，學(xué)生在環(huán)境保護(hù)意識(shí)方面還有待提高，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將采取以下改進(jìn)措施：

-對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，而不是單純的信息傳遞。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和課后拓展的指導(dǎo)，確保他們能夠深入思考和學(xué)習(xí)。

-優(yōu)化課堂管理策略，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的課堂紀(jì)律。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度和知識(shí)技能方面的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課《可親可敬的家鄉(xiāng)》第二課時(shí)中，我們共同探索了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和發(fā)展變化。通過(guò)圖片、視頻和小組討論等多種形式，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)得到了加深，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感也得到了提升。

我們首先回顧了家鄉(xiāng)的自然景觀，如壯麗的山脈、清澈的河流和美麗的湖泊，感受到了家鄉(xiāng)的自然之美。接著，我們探討了家鄉(xiāng)的人文景觀，包括歷史建筑、文化遺產(chǎn)和民俗活動(dòng)，了解了家鄉(xiāng)深厚的文化底蘊(yùn)。此外，我們還關(guān)注了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從過(guò)去的傳統(tǒng)生活方式到現(xiàn)代的科技進(jìn)步，感受到了家鄉(xiāng)的發(fā)展脈搏。

在課堂討論中，同學(xué)們積極分享了自己對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，同時(shí)也傾聽了他人的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。大家的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)家鄉(xiāng)的情感態(tài)度有了明顯的提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下任務(wù)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述家鄉(xiāng)的一處自然景觀，并說(shuō)明你喜歡它的原因。

2.介紹一位你了解的家鄉(xiāng)名人，包括他們的成就和對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明家鄉(xiāng)近年的發(fā)展變化，并談?wù)勀銓?duì)這些變化的看法。

4.思考并討論：作為家鄉(xiāng)的一份子，我們可以為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)做出哪些貢獻(xiàn)？

5.請(qǐng)繪制一幅家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)出你最喜歡的三個(gè)地方，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

檢測(cè)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自愿分享自己的答案，我們可以一起討論和交流，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這次檢測(cè)，我希望能夠了解大家對(duì)家鄉(xiāng)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也希望大家能夠在實(shí)踐中更好地?zé)釔酆驼湎覀兊募亦l(xiāng)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)描述你家鄉(xiāng)的一處自然景觀，并說(shuō)明它的特點(diǎn)和魅力。

答案：我家鄉(xiāng)有一座美麗的湖泊，湖水清澈見底，四周綠樹環(huán)繞。湖水中有各種各樣的魚類，湖邊還有許多野生動(dòng)植物。我喜歡這個(gè)湖泊，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了寧?kù)o和快樂(lè)。

2.題目：請(qǐng)介紹一位你家鄉(xiāng)的名人，包括他們的成就和對(duì)家鄉(xiāng)的影響。

答案：我家鄉(xiāng)有一位著名的科學(xué)家，他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了重要的突破，為家鄉(xiāng)帶來(lái)了榮譽(yù)。他的研究成果被廣泛應(yīng)用于臨床治療，幫助許多人恢復(fù)了健康。他的貢獻(xiàn)激勵(lì)著我，讓我也為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的努力。

3.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明你家鄉(xiāng)近年來(lái)的發(fā)展變化，并談?wù)勀銓?duì)這些變化的看法。

答案：近年來(lái)，我家鄉(xiāng)的城市建設(shè)取得了巨大的進(jìn)步。新建了許多高樓大廈，道路也更加寬敞。這些變化使得家鄉(xiāng)的城市更加現(xiàn)代化，居民的生活水平也得到了提高。我認(rèn)為這些變化是積極的，為家鄉(xiāng)帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)遇。

4.題目：請(qǐng)思考并討論：作為家鄉(xiāng)的一份子，我們可以為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)做出哪些貢獻(xiàn)？

答案：作為家鄉(xiāng)的一份子，我們可以從日常生活中做起，節(jié)約用水用電，減少垃圾產(chǎn)生。同時(shí)，我們可以積極參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清理河流等，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.題目：請(qǐng)繪制一幅你家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)出你最喜歡的三個(gè)地方，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

答案：我家鄉(xiāng)的地圖上，我標(biāo)出了三個(gè)我最喜歡的地方。第一個(gè)是我家鄉(xiāng)的公園，因?yàn)槟抢镉忻利惖幕ú莺秃?，是我放松心情的好去處。第二個(gè)是我家鄉(xiāng)的學(xué)校，因?yàn)槟抢锸俏覍W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，給我?guī)?lái)了知識(shí)和友誼。第三個(gè)是我家鄉(xiāng)的圖書館，因?yàn)槟抢镉胸S富的書籍和資源，讓我可以自由地學(xué)習(xí)和探索。板書設(shè)計(jì)1.①家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光：通過(guò)圖片展示家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的自然美。

②家鄉(xiāng)的人文景觀：列舉家鄉(xiāng)的歷史建筑、文化遺產(chǎn)、民俗活動(dòng)等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

③家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：展示家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程和變化。

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