(課后提升練)八年級(jí)上冊(cè)第1章從世界看中國(guó)(教學(xué)設(shè)計(jì))2024年廣西中考地理提優(yōu)方案(人教版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《課后提升練》八年級(jí)上冊(cè)第1章從世界看中國(guó)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024年廣西中考地理提優(yōu)方案（人教版）

本章內(nèi)容主要圍繞我國(guó)在世界中的地理位置、地理特點(diǎn)及其影響進(jìn)行講述。具體包括以下內(nèi)容：

1.我國(guó)的地理位置：分析我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸的地理位置，以及北溫帶、南熱帶的氣候分布。

2.我國(guó)的主要地理特點(diǎn)：闡述我國(guó)地形多樣、地勢(shì)高低差異大，以及豐富的自然資源。

3.我國(guó)在世界中的地位：介紹我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的世界地位，以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用。

4.我國(guó)與世界的聯(lián)系：分析我國(guó)與世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的交流與合作。

5.我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略：講述我國(guó)在可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等方面的戰(zhàn)略目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理實(shí)踐力、綜合思維、地理視野和人文素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析我國(guó)地理位置、地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)等工具進(jìn)行地理信息處理的能力。

2.綜合思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次分析我國(guó)在世界中的地位，提高綜合分析問(wèn)題的能力。

3.地理視野：拓寬學(xué)生國(guó)際視野，了解我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生全球化背景下的地理素養(yǎng)。

4.人文素養(yǎng)：通過(guò)講述我國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀念，提高人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在七年級(jí)地理學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了世界地理的基本知識(shí)，包括地圖的使用、世界各大洲和國(guó)家的地理特征。此外，學(xué)生還對(duì)我國(guó)的基本地理情況有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)了解國(guó)家的發(fā)展和國(guó)際地位有較高的興趣，喜歡通過(guò)案例和實(shí)際數(shù)據(jù)來(lái)了解抽象的地理概念。學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面具備一定能力，偏好通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解我國(guó)在世界中的具體地理位置和地理特點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于復(fù)雜的地理數(shù)據(jù)和空間概念的理解。此外，分析我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，可能需要較高的綜合分析能力，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《課后提升練》八年級(jí)上冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備世界地圖、中國(guó)地形圖、氣候分布圖等教學(xué)圖表，以及相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻資料。

3.教室布置：劃分討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)圖表和視頻。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出中國(guó)的位置，提問(wèn)：“中國(guó)在世界中的位置有何特點(diǎn)？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在七年級(jí)地理中學(xué)到的關(guān)于地圖的知識(shí)，以及中國(guó)的基本地理信息。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解中國(guó)的地理位置，包括經(jīng)緯度范圍、海陸分布等。接著講解中國(guó)的主要地理特點(diǎn)，如地形多樣、氣候復(fù)雜等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示中國(guó)地形圖和氣候分布圖，具體說(shuō)明中國(guó)的地形和氣候特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“中國(guó)的地理位置對(duì)其氣候有何影響？”“中國(guó)的地理特點(diǎn)如何影響人們的生活？”教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本次課程的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在世界中的地理位置和地理特點(diǎn)。

學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材，思考中國(guó)的地理位置和地理特點(diǎn)對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化傳承的影響，并撰寫一篇短文。

6.課堂延伸（約5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于中國(guó)在世界中的地位和作用的資料，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：《中國(guó)的世界地位與發(fā)展戰(zhàn)略》、《中國(guó)地理概覽》、《世界地理大觀》等書籍，以及相關(guān)的地理學(xué)術(shù)論文。

2.拓展視頻資源：關(guān)于中國(guó)地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)的紀(jì)錄片，如《地理中國(guó)》、《探索發(fā)現(xiàn)》等節(jié)目中的相關(guān)內(nèi)容。

3.拓展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外地理考察，如參觀當(dāng)?shù)氐乩硖卣髅黠@的景點(diǎn)，了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

4.拓展網(wǎng)絡(luò)資源：利用國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)地理學(xué)會(huì)等官方網(wǎng)站，查詢更多關(guān)于中國(guó)地理的資料和數(shù)據(jù)。

二、拓展建議

1.閱讀拓展書籍，深入了解中國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-推薦閱讀《中國(guó)的世界地位與發(fā)展戰(zhàn)略》，了解中國(guó)在世界中的地位和發(fā)展戰(zhàn)略。

-推薦閱讀《中國(guó)地理概覽》，全面了解中國(guó)的地理特征。

-推薦閱讀《世界地理大觀》，對(duì)比分析中國(guó)地理與世界其他國(guó)家的地理差異。

2.觀看拓展視頻，通過(guò)視覺(jué)沖擊加深對(duì)中國(guó)地理知識(shí)的理解。

-推薦觀看《地理中國(guó)》相關(guān)專輯，了解中國(guó)的地形地貌和自然景觀。

-推薦觀看《探索發(fā)現(xiàn)》相關(guān)專輯，探索中國(guó)地理奧秘和歷史演變。

3.參與戶外地理考察活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乩硖卣髅黠@的景點(diǎn)，如山脈、河流、湖泊等，實(shí)地觀察地理現(xiàn)象。

-在考察過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析地理特征對(duì)人類活動(dòng)的影響。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢更多關(guān)于中國(guó)地理的資料和數(shù)據(jù)。

-訪問(wèn)國(guó)家地理信息公共服務(wù)平臺(tái)，查詢中國(guó)地理信息數(shù)據(jù)。

-訪問(wèn)中國(guó)地理學(xué)會(huì)官方網(wǎng)站，了解地理學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解新知環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，詢問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)說(shuō)出中國(guó)位于哪個(gè)半球？中國(guó)的主要地形特征有哪些？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-觀察：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的討論情況，注意學(xué)生的參與度和合作程度，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-測(cè)試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)測(cè)試的方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等題型，以全面評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)檢查，確保作業(yè)批改的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和進(jìn)步，教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.定期評(píng)價(jià)：

-期中、期末考試：通過(guò)期中、期末考試的形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

4.持續(xù)關(guān)注：

-教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期與學(xué)生交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)性地幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述中國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)。

答案：中國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸，東經(jīng)73°26'至135°05'，北緯18°10'至53°33'。中國(guó)地理位置的特點(diǎn)是海陸兼?zhèn)?，緯度跨度大，具有明顯的地域差異。

題型二：論述題

2.題目：論述中國(guó)的地形特點(diǎn)及其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。

答案：中國(guó)地形復(fù)雜多樣，以山地、高原、丘陵、平原、盆地等類型為主。地形特點(diǎn)對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響主要體現(xiàn)在：地形起伏大，水土流失嚴(yán)重，但同時(shí)也提供了豐富的水資源和生物多樣性；高原地區(qū)氣候寒冷，適宜牧業(yè)發(fā)展；平原地區(qū)土地肥沃，適宜農(nóng)業(yè)耕作。

題型三：分析題

3.題目：分析中國(guó)氣候的特點(diǎn)及其成因。

答案：中國(guó)氣候類型多樣，主要有溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候等。氣候特點(diǎn)為季風(fēng)明顯，大陸性強(qiáng)，降水不均。成因包括地理位置、地形地貌、洋流等因素的影響。

題型四：應(yīng)用題

4.題目：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解釋為什么中國(guó)南方多雨而北方干旱？

答案：中國(guó)南方多雨的原因是受夏季風(fēng)的影響，從海洋帶來(lái)的濕潤(rùn)氣流在南方地區(qū)上升冷卻，形成降水。而北方干旱的原因是夏季風(fēng)到達(dá)北方時(shí)已經(jīng)減弱，且北方地區(qū)受冬季風(fēng)的影響，氣候干燥。

題型五：探究題

5.題目：探究中國(guó)的地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：中國(guó)的地理位置為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件，如東部沿海地區(qū)的交通便利，有利于對(duì)外開放和國(guó)際貿(mào)易；同時(shí)，中國(guó)地域廣闊，資源豐富，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。然而，地理位置也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如西部地區(qū)的地形復(fù)雜，交通不便，限制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從中國(guó)的地理位置、地理特點(diǎn)、世界地位和發(fā)展戰(zhàn)略等方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討。在這個(gè)過(guò)程中，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度還有待提高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性，以吸引學(xué)生的興趣。

在策略上，我試圖通過(guò)舉例說(shuō)明和實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的地理概念。雖然這樣的策略在一定程度上提高了學(xué)生的理解力，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，幫助他們建立知識(shí)與實(shí)踐的聯(lián)系。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出注意力不集中。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了中國(guó)在世界中的地理位置和地理特點(diǎn)，還對(duì)中國(guó)的世界地位和發(fā)展戰(zhàn)略有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。此外，我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究時(shí)，可能沒(méi)有給予足夠的引導(dǎo)和支持，使得部分學(xué)生的思考深度不夠。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

-精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，確保講解重點(diǎn)突出，課堂節(jié)奏緊湊。

-增加學(xué)生思考和探究的時(shí)間，提供更多實(shí)際案例和問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指