2022年安徽省合肥市巢湖私立斯辰初級中學(xué)高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面《荷塘月色》中的兩段文字，完成后面題目（19分）（一）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（二）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！?jié)選自《荷塘月色》

（1）給第一段文字加上一個標(biāo)題。（不超過6個字）（3分）

（2）本文的語言準(zhǔn)確生動而又充滿詩情畫意，讓人產(chǎn)生遐想。文中“有裊娜地開著的”“有羞澀地打著朵兒的”實(shí)際上寫了那兩種不同姿態(tài)的荷花？（4分）一種是

，另一種是

。（3）文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？它寫出了本體的什么特點(diǎn)？（4分）

（4）“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色”中的“顏色”一詞的語義應(yīng)如何理解？（3分）

（5）“雖然是滿月”，卻“不能朗照”，作者以為“這恰是到了好處”，如何理解這句話？（4分）

參考答案：1．月色下的荷塘2．（1）綻放的荷花

（2）含苞待放的荷花3．通感，寫出了荷香的若無若無、時斷時續(xù)的特點(diǎn)。4．水的美的姿容5．它與作者淡淡的哀愁和片刻的逍遙的喜悅感受相合拍。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。鮑勃·迪倫：迷人之謎柏琳

鮑勃·迪倫是誰？1985年，電影導(dǎo)演斯科特·科恩采訪鮑勃·迪倫時這樣描述他：桂冠詩人，身穿摩托夾克的先知，神秘的游民，衣衫襤褸的拿破侖，一個猶太人，一個基督徒，無數(shù)的矛盾集合體。完全不為人所知，像一塊滾石。他曾經(jīng)被分析、定級、分類，釘在十字架上，定義、剖析、調(diào)查、檢驗(yàn)、拒絕；但是從來沒有被弄明白過。1941年5月24日，迪倫出生于美國明尼蘇達(dá)州，原名羅伯特·艾倫·齊默曼。少年時他便顯示出音樂天賦，10歲自學(xué)了吉他、鋼琴、口琴等樂器。高中時，他就加入了一個小型搖滾樂隊(duì)。1959年，他進(jìn)入明尼蘇達(dá)大學(xué)。同年，他讀到杰克·凱魯亞克的《在路上》，也讀到另一本“垮掉的一代”的著作《裸體午餐》。他說：“我完全愛上垮掉的一代、波希米亞、咆哮那群人、凱魯亞克、金斯堡、柯索、費(fèi)林格提……他們對我的影響就如同貓王對我的影響一樣?！币苍S是受到某種感召，這個少年在剛滿20歲時從大學(xué)輟學(xué)，孤身一人來到紐約，即將開始一段美國民謠的傳奇。去紐約之前，他給自己起了“迪倫”的藝名。1962年，他發(fā)行處女專輯《鮑勃·迪倫》。1963年，他第二張專輯中的《答案在風(fēng)中飄》成為20世紀(jì)中下葉美國民權(quán)運(yùn)動和反戰(zhàn)運(yùn)動的“圣歌”。1964年，《時代變了》發(fā)行，被認(rèn)為是迪倫的“抗議專輯”。他的朋友艾倫·金斯堡在聽到那首《暴雨將至》時號啕大哭，“薪火傳承到了新的一代，從早期的波西米亞和垮掉的一代，到尋找光明和自我激勵的這批年輕人。這些詩詞簡直就像《圣經(jīng)》箴言一樣，撼動人心?！薄洞鸢冈陲L(fēng)中飄》和《暴雨將至》等作品，使他迅速成為民權(quán)運(yùn)動的音樂代言人。這些表達(dá)對核武器軍備賽的擔(dān)憂，以及有關(guān)貧困、種族歧視、監(jiān)獄、沙文主義、戰(zhàn)爭、反思原教旨主義等內(nèi)容的歌曲，迪倫只花了20個月就全部寫完了。此后，他對于加之于身的各種標(biāo)簽都感到厭倦，刻意要與60年代轟轟烈烈的反叛文化運(yùn)動保持距離，他說：“我不想再為任何人寫歌，不想成為什么代言人，我只想從我的內(nèi)在出發(fā)來創(chuàng)作音樂?！?964年另一張專輯《鮑勃·迪倫的另一面》中，已經(jīng)不見抗議歌曲的影子?！拔也皇侨魏我淮说难鐣緝x”，當(dāng)人們期待迪倫能成為民權(quán)運(yùn)動的旗幟時，他這樣回答。他走了另一個極端——1965年的新港音樂節(jié)上，鮑勃·迪倫給民謠音樂插上了電。1965年美國迎來了抗議運(yùn)動的高潮，迪倫卻帶上一把電吉他，給一個彷徨的時代診斷了病癥：“那是一種什么樣的感覺？是一種什么樣的感覺！你孑然一身，你無家可歸，你默默無聞，像一顆滾石。”這首收錄在專輯《重返61號公路》里的搖滾樂，叫做《像一塊滾石》，幾十年后被《滾石》雜志評為500年來最佳歌曲的第一名。當(dāng)時，迪倫不僅在政治上被視為脫逃的懦夫，也被視為民謠的叛徒。但對迪倫來說，這首歌不僅意味著他找到了文學(xué)和音樂間的通道，更意味著一場掙脫——從一個“抗議歌手”的軀殼逃往自己靈魂深處。此時，他的興趣轉(zhuǎn)移到了詩歌和小說上，因?yàn)檫@不受歌詞長度限制。他呆在紐約的公寓里，埋首大堆書籍，陷入了瘋狂的詩歌閱讀中，讀蘭波也讀布萊希特，喜歡艾略特，還曾為愛倫·坡的《鐘》譜上吉他曲?！拔揖瓦@樣訓(xùn)練自己的思維，丟掉不好的習(xí)慣，并學(xué)著讓自己沉靜下來。我讀了整本的拜倫的《唐璜》，從開始到結(jié)束都集中精神，同時還有柯勒律治的《忽必烈汗》。”

70年代末，當(dāng)嬉皮士文化與政治風(fēng)潮過去后，人們更關(guān)注他的詩歌天賦。1996年鮑勃·迪倫正式獲諾貝爾文學(xué)獎提名，“垮掉的一代”中最杰出的作家艾倫·金斯堡在推薦信中寫道：“他的作品幫我們恢復(fù)了音樂與詩歌之間至關(guān)重要的聯(lián)系?！钡蟼惖奈膶W(xué)傳統(tǒng)是深厚的。2000年，曾被譽(yù)為“每個詩人夢寐以求的評論家”的克里斯朵夫·瑞克斯曾在迪倫演出后臺問他最近讀什么書，迪倫脫口而出：莎士比亞。瑞克斯后來撰寫了《迪倫對原罪的先見之明》，將迪倫稱為“當(dāng)代美國最好的用詞專家”。80年代至今，迪倫逐漸減少了發(fā)行唱片的數(shù)量，他全身心愛上了巡回演出，重新回到了行吟歌手的傳統(tǒng)。懷舊者鮑勃·迪倫，用巡演的方式，做回了一個吟游詩人。事實(shí)上，這才是偉大文學(xué)的源頭所在——無論是西方的《荷馬史詩》還是東方的《詩經(jīng)》，文學(xué)最初是用來歌唱的。歌唱者本就是詩人，而詩人鮑勃·迪倫的靈魂，也是文學(xué)的靈魂。（選自2016年10月15日《新京報·書評周刊》，有刪改）相關(guān)鏈接：①在諾獎歷史上，曾數(shù)次把獎項(xiàng)授予“非文學(xué)”人士，最出名的當(dāng)屬英國哲學(xué)家伯特蘭·羅素和英國首相溫斯頓·丘吉爾，而2015年的諾獎得主阿列克謝耶維奇，嚴(yán)格意義上也是一個記者，并非作家。但是，把文學(xué)獎頒給一個歌手，卻是頭一次。2016年諾貝爾文學(xué)獎評委會給予鮑勃·迪倫的頒獎辭是：“在偉大的美國歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩歌形式?！雹邗U勃·迪倫的傳記作者戴維·道爾頓稱他為“最多變的靈魂”，但迪倫認(rèn)為：“我確實(shí)從來都只是我自己：一個民謠音樂家，用噙著淚水的眼睛注視灰色的煙霧，寫一些在朦朧光亮中漂浮的歌謠?！?.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.二戰(zhàn)之后，“垮掉的一代”風(fēng)靡美國，這對年輕的迪倫有很深刻的影響。這種挑戰(zhàn)體面的傳統(tǒng)價值標(biāo)準(zhǔn)的思想或許催促著迪倫擺脫傳統(tǒng)的教育模式，尋找屬于自己的傳奇。B.作為“垮掉的一代”作家群中的代表，艾倫·金斯堡在思想上與迪倫產(chǎn)生了高度共鳴，非?？隙ǖ蟼愐魳返膬r值與意義。C.搖滾樂《像一塊滾石》是迪倫的代表作，它體現(xiàn)了歌手對自身靈魂的探索，使迪倫迅速成為民權(quán)運(yùn)動的音樂代言人。D.音樂與文學(xué)對于迪倫來說，具有相通性，都意義非凡，兩者的價值與魅力在他身上得到了圓融體現(xiàn)。5.作者為什么稱鮑勃·迪倫是“迷人之謎”？請結(jié)合材料簡要分析。6.鮑勃·迪倫幾次受到諾貝爾文學(xué)獎青睞的原因是什么？請結(jié)合材料簡要分析。參考答案：4.C

5.①“謎”在于鮑勃?迪倫擁有多重身份，雖被不斷研究、剖析、定義，但從來沒有被人弄明白過；“謎”還在于他擁有“最多變的靈魂”，他永遠(yuǎn)在追求藝術(shù)的真諦，對加之于身的各種標(biāo)簽都感到厭倦，而不斷地改變自己。②“迷人”首先在于他的創(chuàng)作成就斐然，引領(lǐng)了當(dāng)時的音樂漫游，許多人聽了他的作品便為之傾倒迷醉；更在于他忠于自我，呈現(xiàn)獨(dú)特的人格魅力：他無論是輟學(xué)出走，還是從“抗議歌手”成為“民謠的叛徒”，又是可回歸行吟歌手的傳統(tǒng)都體現(xiàn)了他對自己的內(nèi)心與靈魂的忠誠。

6.①鮑勃?迪倫喜好閱讀，擁有深厚的文學(xué)傳統(tǒng)。閱讀訓(xùn)練了他的思維，也使他能沉靜下來關(guān)注自身的靈魂深處，使他在創(chuàng)作的遣詞用句時頗受啟發(fā)，他被稱為是“當(dāng)代美國最好的用詞專家”。②鮑勃?迪倫用巡演的方式傳達(dá)自己的思想，好似呼應(yīng)文學(xué)傳播的源頭，回到了行吟歌手的傳統(tǒng)，做回了一個吟游詩人。③鮑勃?迪倫的創(chuàng)作找到了文學(xué)和音樂間的通道，恢復(fù)了音樂與詩歌之間至關(guān)重要的聯(lián)系，在美國歌曲傳統(tǒng)中創(chuàng)造了新的詩歌形式。4.試題分析：使迪倫迅速成為民權(quán)運(yùn)動的音樂代言人的是《答案在風(fēng)中飄》和《暴雨將至》等作品?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】實(shí)用類文本閱讀選擇的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析，分析文意要點(diǎn)和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考核行文的語言風(fēng)格，篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運(yùn)用。此題的選項(xiàng)均考核內(nèi)容，其中C理解出現(xiàn)偏差。5.試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從“謎”和“迷人”的角度進(jìn)行概括?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。如此題的題干是鮑勃?迪倫是“迷人之謎”的原因，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從“謎”和“迷人”的角度進(jìn)行概括。6.試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從深厚的文學(xué)傳統(tǒng)、用巡演的方式傳達(dá)自己的思想、創(chuàng)作找到了文學(xué)和音樂間的通道的角度進(jìn)行概括?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。如此題的題干是鮑勃?迪倫幾次受到諾貝爾文學(xué)獎青睞的原因，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從深厚的文學(xué)傳統(tǒng)、用巡演的方式傳達(dá)自己的思想、創(chuàng)作找到了文學(xué)和音樂間的通道的角度進(jìn)行概括。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。國家、地區(qū)的地理空間暨領(lǐng)土歷來都是有疆界的，國家疆域因此沉淀并演繹了豐富的歷史人文內(nèi)涵；在此基礎(chǔ)上衍生的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、法律、宗教、民族等的存在也是有邊界的。但此層面的疆界多從人類為主位的角度來界定及研究，具有濃厚的人類中心主義色彩。若從自然層面來看，生物、非生物及其組成的生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境的存在也是有邊界的，如森林、草原、荒漠、土壤、灌叢、草甸、草本沼澤等生物及其生態(tài)區(qū)系都有明顯的分界線。與人文層面的邊疆相比，自然界的邊疆，無論是內(nèi)涵還是表現(xiàn)形式，都要豐富、精彩得多。自然、生物界既然存在著邊界，那生態(tài)邊疆的客觀存在及其影響歷史及現(xiàn)實(shí)的一條條分界線，就成為界線內(nèi)外的生物及其生態(tài)系統(tǒng)相互區(qū)分、不會逾越及打破的疆界，一旦疆界被打破或跨越，就會導(dǎo)致生態(tài)界域里不同生物類群的減少、退化，甚至是生態(tài)系統(tǒng)的紊亂、衰減或滅亡。故生物、生態(tài)及其環(huán)境視域中的邊疆內(nèi)涵及實(shí)際意義不同于政治、軍事、經(jīng)濟(jì)及文化、民族、宗教等人文層面的邊疆，而是因山川河流等地形地貌阻隔，因溫度帶、干濕帶分隔而形成的自然特色濃厚的一道道分界線。邊疆具有多維的內(nèi)涵。生態(tài)層面的邊疆與行政區(qū)劃、領(lǐng)土層面的邊疆，無論是邊界線還是疆域，既有重合的部分，但更多的則是各自獨(dú)立的存在。國家疆域，無論陸疆或海疆的疆界，在不同方向、位置上，一般只有一條分界線；但一個國家卻可能存在多條民族、文化、經(jīng)濟(jì)、宗教、軍事等人文特點(diǎn)明顯的、大多重合的分界線，氣候、自然環(huán)境等在其形成中不起主導(dǎo)作用。從自然界的視角來看，在生物物種的分布及其生態(tài)系統(tǒng)疆界的形成中，行政、民族、經(jīng)濟(jì)、文化等因素不占主要作用。若從國家地理疆域形成的歷史及自然原因看，疆域的邊疆與生態(tài)邊疆具有較大的吻合性。但因歷史進(jìn)程及各種人為原因的差異，國家疆域界線與生態(tài)邊疆界線既可能重合，也可能毫無聯(lián)系——在一條疆域線上的不同經(jīng)緯度帶、不同降雨帶，會有多條生態(tài)界線，一條漫長、橫向的生態(tài)界線上也有可能存在一條或幾條疆域線。因此，一個國家尤其疆域狹小的國家，可能只有一條生態(tài)邊疆線，或只有疆域線而沒有生態(tài)邊疆線；疆域面積大的國家可能有多條生態(tài)邊疆線，生態(tài)邊疆線可能因自然地理結(jié)構(gòu)——?dú)夂驇?、水域面積、地理地貌的分割作用而與疆域線重合，也可能完全不重合。國家疆域?qū)用嫔系倪吔羌瓤寇娛?、政治、?jīng)濟(jì)實(shí)力，也靠宗教、文化、思想意識、民族等的差異來維系，其改變是因?qū)嵙εc差異發(fā)生了程度、高低、大小的改變而發(fā)生重組。生態(tài)層面的邊疆是自然力量劃分的，早期生態(tài)邊疆完全以降雨、溫度、濕度等氣候條件及水域、地理地貌等因素維系，這種自然形成的邊疆及其變遷多指19世紀(jì)以前的傳統(tǒng)社會時期。當(dāng)時，生物的分布及生態(tài)系統(tǒng)受人為干擾較少；雖然自然界生物的自然遷徙和移居不可避免，其中也發(fā)生物種的人為引進(jìn)，但很多越界移民的生物也往往因生存環(huán)境的改變而發(fā)生變異或被當(dāng)?shù)厣锿鷳B(tài)邊疆受被同化的移民物種的影響并不大。（選自《中國社會科學(xué)網(wǎng)》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.國家疆域在地理空間上歷來有疆界，它沉淀、演繹了歷史人文內(nèi)涵；在此基礎(chǔ)上衍生的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等的存在也有疆界。B.若從自然層面看，生物、非生物及其組成的生態(tài)系統(tǒng)也是有邊界的，個人無論是內(nèi)涵還是表現(xiàn)形式，自然界的疆界都要比人文層面的疆界豐富、精彩得多。C.一個國家的陸疆和海疆的疆界在同一位置上一般只有一條分界線，卻可能存在多條人文特點(diǎn)明顯的其形成與氣候等無關(guān)的分界線。D.國家疆域?qū)用嫔系倪吔c生態(tài)邊疆不同，前者隨著軍事、政治、文化、民族等的實(shí)力與差異的改變而發(fā)生重組，后者靠自然力量劃分的。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.森林、草原、荒漠草甸、草本沼澤等生物及其生態(tài)區(qū)分的分界線，不同于那些具有能濃厚的人類中心主義色彩的疆界，它們是從自然層面來劃分的。B.生態(tài)邊疆一旦被打破或跨越，其中的生態(tài)系統(tǒng)就會發(fā)生巨大的變化，輕則生態(tài)界域里不同生物類群會減少、退化，重則這個生態(tài)系統(tǒng)會紊亂、衰減或滅亡。C.生態(tài)層面的邊疆與國家疆域的邊疆具有較大的吻合性，但兩者的界線既可重合，也可能不重合，原因在于國家疆域形成的歷史及自然因素。D.19世紀(jì)以前的傳統(tǒng)社會時期，自然界生物的自然遷徙和移居也是不可避免的，不過，那時生物的分布及生態(tài)系統(tǒng)受人為的干擾較少。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.生物、生態(tài)及環(huán)境視域中的邊疆，政治、軍事、經(jīng)濟(jì)及文化、民族、宗教等人文層面的邊疆，他們的內(nèi)涵及實(shí)際意義是不相同的。B.疆域面積狹小的國家與疆域面積大的國家相比，雖有疆域線，但前者面積小使得生態(tài)邊界線最多只有一條，后者卻可能有多條。C.生態(tài)邊疆線的數(shù)量、分布與國家疆域的大小有關(guān)，也與其跨越的氣候帶、水域面積、地理地貌等自然因素有著較為密切的關(guān)聯(lián)。D.一條疆域線上的不同經(jīng)緯度帶、不同降雨帶，可能有多條生態(tài)界線；一條漫長的生態(tài)界線上也可能存在一條或幾條疆域線。參考答案：1.C

2.C

3.B【1題詳解】試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。C項(xiàng)，“一個國家的陸疆和海疆的疆界在同一位置上一般只有一條分界線”錯誤，原文第三段表述為“無論陸疆或海疆的疆界，在不同方向、位置上，一般只有一條分界線”，選項(xiàng)忽略了“在不同方向、位置上”這一限制詞，故錯誤?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。C項(xiàng)，“原因在于國家疆域形成的歷史及自然因素”分析錯誤，原文第三段表述為“若從國家地理疆域形成的歷史及自然原因看，疆域的邊疆與生態(tài)邊疆具有較大的吻合性，但因歷史進(jìn)程及各種人為原因的差異，國家疆域界線與生態(tài)邊疆界線既可能重合，也可能毫無聯(lián)系”，因果關(guān)系顛倒?！?題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。B項(xiàng)，“前者面積小使得生態(tài)邊界線最多只有一條”錯誤，原文第三段表述為“可能只有一條生態(tài)邊疆線”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面這首唐詩，完成下列小題東屯①北崦②杜甫盜賊浮生困，誅求異俗貧?？沾逦┮婙B，落日未逢人。步壑風(fēng)吹面，看松露滴身。遠(yuǎn)山回白首，戰(zhàn)地有黃塵?！咀ⅰ竣贃|屯：在四川夔州(今奉節(jié))縣境。大歷二年(767)杜甫因避戰(zhàn)亂遷居到此。②崦：山。11.下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是()A.詩歌首聯(lián)概述百姓因“盜賊”般的貪官污吏的殘酷搜刮而陷于赤貧，甚至連偏遠(yuǎn)的山民也被搜刮得一無所有。B.詩歌頷聯(lián)中“空村惟見鳥”一句與王籍《入若耶溪》一詩中的“鳥鳴山更幽”一句，都使用了襯托的藝術(shù)手法。C.詩歌頸聯(lián)描繪了一幅清幽的山林圖景。詩人漫步山林，微風(fēng)拂面，清露滴身，這令詩人產(chǎn)生了歸隱山林的想法。D.詩歌尾聯(lián)體現(xiàn)了詩歌的跳躍性，詩句看似斷裂，合理想象后，可知語意為：眺望遠(yuǎn)山，見戰(zhàn)地有黃塵，不忍久看而回首。E.詩歌首聯(lián)直抒胸臆，頷聯(lián)、頸聯(lián)寓情于景，尾聯(lián)卒章顯志，直接揭示詩的主旨，這體現(xiàn)了杜詩手法的靈活多樣。12.詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：11.CE

12.①對貪官污吏剝削百姓的憤怒：痛斥貪官污吏剝削百姓的行為，稱之為“盜賊”，謂其惡行為“誅求”。②對百姓的同情：社會民不聊生，百姓異常貧困，鄉(xiāng)村一片荒蕪，寄寓了詩人對百姓的深切同情。③對國家、民生的憂慮：詩人想起自身遭遇和遠(yuǎn)處的戰(zhàn)火，對百姓、國家以及自己的前途充滿憂慮?！?1題詳解】試題分析：B項(xiàng)，頷聯(lián)用“唯見鳥”“未逢人”表現(xiàn)了鄉(xiāng)村荒廢的現(xiàn)實(shí)以及作者的悲憤之情，這是詩人身處鄉(xiāng)村時的所見所感。E項(xiàng)，尾聯(lián)并非卒章顯志，不是直接揭示主旨。尾聯(lián)通過詩人遠(yuǎn)眺所見的“戰(zhàn)地”“黃塵”的描繪（側(cè)寫:以景結(jié)情），以及“回首（不忍卒看）”這一動作，形象地表明了詩人對民生、國家的憂慮與關(guān)切?！?2題詳解】試題分析：避亂蜀中的杜甫靠舅氏崔卿翁之助，做了一個管理官田的職務(wù)，遷居到了東屯。過慣動蕩生活的杜甫，如今找到這有祿食無官品的工作，至少可以免去奔走之苦了。可是詩人憂國憂民的情懷，絕不會滿足于一己的溫飽，而是時刻想到多災(zāi)多難的人民。此時唐王朝雖已平定了安史之亂，但軍閥依然橫行，各地戰(zhàn)亂頻仍，貪官污吏更加瘋狂地搜刮魚肉百姓。蜀中有崔旰、衛(wèi)伯玉、柏茂琳等大肆搜刮，又有朝廷派出的侍御史到處追比，這些大大小小如同“盜賊”的貪官污吏的一味“誅求”，把百姓弄得一貧如洗，只有逃亡。杜甫在詩的首聯(lián)就對這幫盜賊予以了痛斥。頷聯(lián)描寫了東屯北崦一帶荒涼景色。因?yàn)樨澒俚乃压?，老百姓無法生活，紛紛逃亡，夕陽照著空蕩蕩的村舍，唯見鳥飛，未逢人影。以唯見鳥更襯出荒村的空無一人。頸聯(lián)詩人信步走去，山壑陰涼，清風(fēng)吹面，露水滴在身上，景色幽美，詩人的情緒似乎略有舒緩，也更襯出詩人內(nèi)心的不平靜，思緒很遠(yuǎn)很深。尾聯(lián)，杜甫眺望遠(yuǎn)山，遙望戰(zhàn)地，唯見黃塵滾滾。詩人從東屯北崦看到了普天下受苦受難的百姓都生活在水深火熱之中，這讓詩人回首不忍久看。這首五律構(gòu)思新穎。首聯(lián)直抒胸臆，痛斥盜賊的誅求；頷聯(lián)頸聯(lián)寫景；尾聯(lián)在詩意上是承接首聯(lián)，也與頷聯(lián)頸聯(lián)自然銜接，轉(zhuǎn)折翻騰，更具藝術(shù)魅力。點(diǎn)睛：鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖叔恒，年十九登進(jìn)士第，位終安陽令。祖?zhèn)Y，位終邢州錄事參軍。父嗣。商隱幼能為文，令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽。辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調(diào)。會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏，明年令狐作相，商隱屢啟陳情，不之省。弘政鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。府罷入朝，復(fù)以文章干，乃補(bǔ)太學(xué)博士。會河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官，檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文不喜偶對從事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隱自是始為今體章奏博學(xué)強(qiáng)記下筆不能自休尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時號“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄，名宦不進(jìn)，坎壈終身。（節(jié)選自《舊唐書》）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.商隱能為古文／不喜偶對／從事令狐楚幕／楚能章奏／遂以其道授商隱／自是始為今體章奏／博學(xué)強(qiáng)記／下筆不能自休／尤善為誄奠之辭B.商隱能為古文／不喜偶對從事／令狐楚幕楚能章奏／遂以其道授／商隱自是始為今體章奏／博學(xué)強(qiáng)記／下筆不能自休／尤善為誄奠之辭C.商隱能為古文／不喜偶對／從事令狐楚／幕楚能章奏／遂以其道授商隱／自是始為今體章奏／博學(xué)強(qiáng)記／下筆不能自休／尤善為誄奠之辭D.商隱能為古文／不喜偶對從事／令狐楚幕楚能章奏／遂以其道授／商隱自是始為今體章奏／博學(xué)強(qiáng)記／下筆不能自休尤／善為誄奠之辭9.下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.古人幼時命“名”，成年取“字”，“字”往往是“名”的解釋和補(bǔ)充，多與“名”的涵義相近或相輔，與“名”相表里，所以也稱“表字”。B.古代男子15歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做“弱冠”，后泛指男子15歲左右的年紀(jì)。C.古代皇帝即位，都要改元，稱元年。自漢武帝起開始有年號，此后多以年號紀(jì)年。如文中的“開成二年”“會昌二年”“大中初”均采用帝王年號紀(jì)年法。D.“遷”是古代官職的任免升降常用的詞語之一，指調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況?！白筮w”指降級。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.李商隱得到令狐楚的賞識做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書省校書郎。B.李商隱幸得貴人助；令狐楚因?yàn)槔钌屉[是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書人交游；王茂元愛惜義山的才華，把女兒許配給他。C.李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識，又恰恰因?yàn)槎说狞h派之爭陷入了困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、品行不端之人。D.李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗，進(jìn)入令狐楚的幕府后才開始寫今體帶對偶的章奏；他文思清麗，尤其擅寫誄文和奠文。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。（2）明年令狐作相，商隱屢啟陳情，不之省。（3）君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣。（4）天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。參考答案：8.A

9.B

10.A

11.（1）當(dāng)時令狐楚已經(jīng)死了，他兒子為員外郎，因?yàn)槔钌屉[忘恩負(fù)義，尤其嫌惡他無品行。（2）第二年，令狐做宰相，李商隱多次寫信陳說內(nèi)心苦衷，令狐不理睬他。（3）君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢查、反省自己，就能智慧明達(dá)并且行為沒有過錯。（4）天下百姓像云那樣聚攏來，像回聲那樣應(yīng)和著，（許多人）擔(dān)著糧食如影隨形地跟著【8題詳解】本題考查文言斷句能力。解答此類題型應(yīng)該粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中句子譯為：李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭?！皬氖隆比温毜囊馑?，意思緊承下句，在其前停頓，故排除BD?！傲詈弧?，令狐楚幕中的意思，中間不可斷，故選A?！?題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題B項(xiàng)中，古代男子20歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做“弱冠”，后泛指男子20歲左右的年紀(jì)。女子15歲成年稱“及笄”。故選B。【10題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題A項(xiàng)中,“做了朝廷命官”錯，李商隱在令狐楚摩下是擔(dān)任了巡官，但并非朝廷命官。天成二年，他才考中進(jìn)士，脫下布衣?lián)蚊貢⌒?，參考原文第一段“楚?zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉”。故選A?！?1題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題①“卒”，死；“以”，因?yàn)?；“無行”，品行不端。本題②中“明年”，第二年；“陳”，陳說；“省”，理睬?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。曾祖李叔恒，十九歲中進(jìn)士第，官位終于安陽（今屬河南）縣令。祖父李俌，官位終于邢州（今河北邢臺）事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽（今河南孟縣），李商隱以所作文章投獻(xiàn)他，當(dāng)時十二歲還不到。令孤楚因?yàn)樗倌暧⒖?，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平（今山東東平）、汴州（今河南開封），李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都（今陜西西安）．開成二年（837），才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒?，補(bǔ)任弘農(nóng)（今河南靈寶）縣尉。會昌二年（842），他又以書判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他掌書記，得侍御史王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但本來是武將的后代，李德裕平時待他很好，那時李德裕掌權(quán)，起用他為河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既為王茂元干事，李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)時令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令

狐為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他品行不端。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請他為觀察判官檢校水部員外郎。大中（847-860）初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因?yàn)閷倮畹略Ｖh，也被貶為循州（今廣東惠陽）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年（849）入朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為掾曹，讓他管草寫箋奏。第二年，令狐做宰相，李商隱多次寫信陳說內(nèi)心苦衷，令狐不理睬他。盧弘正出鎮(zhèn)徐州（今屬江蘇），李商隱又跟隨去任掌書記。正遇河南（今河南洛陽）府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢驗(yàn)工部郎中。大中（847-860）末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷耍毁H官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州（今屬河南），沒多久也就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對仗。在令狐楚幕中任職時，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時始他才寫今體帶對偶的奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫文章時下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。他和太原（今屬山西）溫庭筠、南郡段成式同時齊名，當(dāng)時號為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但他們都不持操行，恃才怪異偏激，為當(dāng)時宦途中人所鄙薄，所以不能進(jìn)而為名宦，坎坷終身。6.閱讀下面的文言文，完成小題。秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng)此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤懮棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。14.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.外連衡而斗諸侯

斗：使……·爭斗B.南取漢中，西舉巴、蜀

舉：侵犯C.趙奢之倫制其兵

倫：類D.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬

北：名詞作狀語，在北邊15.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.連衡，是戰(zhàn)國時期縱橫家所宣揚(yáng)并推行的外交和軍事政軍，即聯(lián)合較為弱小的幾個國家共同對付強(qiáng)國。B.四君，指戰(zhàn)國四公子齊國孟嘗君田文，趙國平原君趙勝，楚國春申君黃歇，魏國信陵君魏無忌。C.墨翟，即墨子，戰(zhàn)國初年學(xué)者、思想家，墨家學(xué)派創(chuàng)始人。提出“兼愛”“非攻”等觀點(diǎn)。D.七廟，本指四親（高祖、曾祖、祖、父）廟、二祧（高祖的父和祖父）廟和始祖廟。后泛指帝王的宗廟。16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.《過秦論》是史論，本文總論了秦的興起和滅亡的原因，充分論證了本文的中心論點(diǎn)：“仁義不施而攻守之勢異也?！逼淠康氖墙o漢文帝改革政治提供借鑒。B.本文通篇采用對比論證手法，集中表現(xiàn)在第五段。秦國的過去和現(xiàn)在比，陳涉與九國之師比，秦強(qiáng)盛之久與秦滅亡之速比，從而突出了文章的中心。C.本文敘史的特點(diǎn)是在觀點(diǎn)統(tǒng)率下對歷史事實(shí)作出高度概括。作者為了闡明自己的觀點(diǎn)，敘史時所看重的是歷史過程的本質(zhì)，并講究細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確。D.本文是一篇政論，以議論為主，語言有辭賦特色，講究鋪排渲染。如開頭寫秦孝公的雄心，連用“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”等四字語。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（2）身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。參考答案：14.B

15.A

16.C

17.（1）砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。（2）秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊?！?4題詳解】試題分析：本題考查文言文實(shí)詞的推斷能力。B“南取漢中，西舉巴、蜀”，根據(jù)句式特點(diǎn)，“南取漢中”中“取”是“攻取”的意思，所以“舉”的意思和“取”的意思差不多，也是“攻取”的意思。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞題聯(lián)系上下文．前后照應(yīng)，保持一致；聯(lián)系學(xué)過的課內(nèi)知識，揣摩分析；用互文見義前后對舉對照解釋前后詞；用成語比較推導(dǎo)詞義；分析字形，辨明字義：結(jié)合語法，理解分析．注意：將給出的詞義帶迸原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對的，干擾你罷了。【15題詳解】試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細(xì)察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，有時也可以結(jié)合著該詞語所在的語段及具體語境分析，A項(xiàng)，連橫是秦或齊拉攏一些國家，共同進(jìn)攻另外一些國家?！?6題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C敘史時“并講究細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確”表述不恰當(dāng)，本文并不講究細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識?！?7題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點(diǎn)：云、響、景:都是名詞作狀語，像云彩、回聲、影子一樣；贏,背、負(fù)的意思；景,通假字,通”影”,名詞作狀語,像影子一樣；從,跟隨的意思，擔(dān)著干糧如影隨形地跟著。第二句得分點(diǎn)：身死人手：省略句，省略了主語；為天下笑者：被動句；仁義不施：賓語前置，其實(shí)就是不施仁義。參考譯文：秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，謀取周王室的權(quán)力，有席卷天下，控制寰宇，并吞四海的意愿，吞并各國的野心。在那時候，商鞅輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，致力于耕作紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械；對外實(shí)行連橫策略，使崤山以東諸侯自相爭斗。于是，秦人毫不費(fèi)力地奪取了黃河以西之外的土地。孝公死后，惠文王、武王、昭襄王先后繼承已有的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南奪取漢中，向西攻取巴、蜀，向東割取肥沃的地區(qū)，向北占領(lǐng)非常重要的地區(qū)。諸侯恐慌害怕，集會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招納天下的優(yōu)秀人才，采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。在這個時候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見事明，有智謀，心地誠而講信義，待人很寬厚，對賢能之士很敬重，以合從之約擊破秦的連橫之策，將韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊(duì)結(jié)成聯(lián)軍。在這時，六國士人有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人溝通意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊(duì)。他們曾經(jīng)以十倍于秦的土地，上百萬的軍隊(duì)，向上攻打秦國的關(guān)隘。秦人大開關(guān)門引敵深入，九國的軍隊(duì)卻遲疑起來，不敢入關(guān)。秦人沒有耗費(fèi)一兵一卒，天下的諸侯就已陷入狼狽不堪的境地了。這樣一來，縱約失敗了，各諸侯國爭著割地來賄賂秦國。秦有富余的力量趁他們困乏來制服他們，追趕九國的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，血流成河，大盾牌也漂浮得起。秦國憑借這有利的形勢，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國主動表示屈服，弱國按時入秦朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位，他們統(tǒng)治的時間不長，秦國并沒有什么大事發(fā)生。到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上寶座來控制天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽?wèi){秦的下級官吏處理。于是又派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人（再）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀刀刃和箭頭，用來鑄成十二個銅人，來削弱百姓的反抗力量。然后憑著華山當(dāng)作城池，就著黃河當(dāng)作池護(hù)城河，占據(jù)著華山，面對著黃河，認(rèn)為是險固的地勢。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自以為倚仗這關(guān)中的險固地勢、方圓千里的堅(jiān)固的城防，就可以成就子孫萬代的帝王基業(yè)。秦始皇去世之后，他的余威依然震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)?？墒?，陳涉不過是個用破甕做窗戶、用草繩系門板的貧家子弟，是下底層一類的人，后來做了被遷謫戍邊的兵卒；才能不如平常的人，更沒有孔子、墨子那樣的賢德，也不像陶朱公、猗頓那樣的富有。他躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦國，折斷樹枝作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰紛紛響應(yīng)聚集，許多人都背著糧食，如影隨行般地跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起義，消滅了秦王朝。再說，一統(tǒng)天下的秦王朝并沒有被削弱，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是與從前無異。陳涉的地位并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍并不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的卒子的作戰(zhàn)能力并不能和九國部隊(duì)匹敵；陳涉行軍用兵的策略，也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方諸國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，那簡直是天壤之別了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，招致八州來歸，而使六國諸侯都來朝見，已有一百多年歷史；這之后將天下歸己所有，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮