我的幼兒園預(yù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)-青島版

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)```

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《加法運(yùn)算》。學(xué)生需要掌握加法的基本概念，了解加法運(yùn)算的規(guī)則和步驟，能夠正確進(jìn)行加法運(yùn)算。

具體包括：

-理解加法的定義和意義

-掌握加法運(yùn)算的符號和規(guī)則

-學(xué)會(huì)使用加法運(yùn)算步驟進(jìn)行計(jì)算

-能夠應(yīng)用加法解決實(shí)際問題

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：

-理解加法運(yùn)算的抽象概念

-掌握加法運(yùn)算的規(guī)則和步驟

-解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確運(yùn)用加法運(yùn)算

具體包括：

-加法運(yùn)算的抽象概念，如“增加”、“總數(shù)”等

-加法運(yùn)算的規(guī)則，如“相同數(shù)位的對齊”

-將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算問題，如“我有3個(gè)蘋果，你給我2個(gè)蘋果，我們一共有幾個(gè)蘋果？”

```

您可以根據(jù)這個(gè)范例，針對您所教授的學(xué)科和章節(jié)，詳細(xì)列出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，舉例解釋，以確保學(xué)生能夠理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如加法運(yùn)算的示例圖片、數(shù)學(xué)游戲視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握加法運(yùn)算的概念和規(guī)則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和演示，同時(shí)確保學(xué)生能夠清晰地觀看和聽取教學(xué)內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)單，包括加法運(yùn)算的練習(xí)題和學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生對本次課程的反饋和評價(jià)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解加法運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)加法運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確加法運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和加法運(yùn)算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保加法運(yùn)算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入加法運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為加法運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解加法運(yùn)算的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出加法運(yùn)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞加法運(yùn)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)加法運(yùn)算知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在加法運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對加法運(yùn)算知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對加法運(yùn)算知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決加法運(yùn)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的加法運(yùn)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加法運(yùn)算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加法運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是加法運(yùn)算。以下是對加法運(yùn)算知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.加法運(yùn)算的定義和意義：加法運(yùn)算是數(shù)學(xué)中最基本的運(yùn)算之一，它表示將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的操作。在加法運(yùn)算中，我們將兩個(gè)數(shù)放在一起，將它們的數(shù)量合并起來，得到一個(gè)新的數(shù)量。

2.加法運(yùn)算的符號和規(guī)則：加法運(yùn)算使用加號（+）來表示。當(dāng)我們將兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，我們將它們寫成加法表達(dá)式，例如3+4。在加法表達(dá)式中，被加數(shù)和加數(shù)之間用加號連接，結(jié)果稱為和。

3.加法運(yùn)算步驟：進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，我們需要遵循一定的步驟。首先，我們將兩個(gè)數(shù)寫成加法表達(dá)式，然后將它們對齊，即將相同數(shù)位對齊。接下來，我們從右往左依次相加每一位數(shù)，如果某一位數(shù)相加結(jié)果大于等于10，我們需要向前進(jìn)位。最后，我們得到的結(jié)果就是兩個(gè)數(shù)的和。

4.加法運(yùn)算的應(yīng)用：加法運(yùn)算在日常生活和各個(gè)領(lǐng)域中都有廣泛的應(yīng)用。它可以用來計(jì)算數(shù)量的總和，解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，計(jì)數(shù)時(shí)合并數(shù)量等。

5.加法運(yùn)算的性質(zhì)：加法運(yùn)算具有交換律、結(jié)合律和單位性質(zhì)等性質(zhì)。交換律意味著加法運(yùn)算中兩個(gè)數(shù)的順序可以互換，結(jié)合律意味著在進(jìn)行多個(gè)數(shù)的加法運(yùn)算時(shí)，可以任意組合它們的順序而不改變結(jié)果，單位性質(zhì)意味著任何數(shù)與0相加仍然得到原來的數(shù)。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

①清晰明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將加法運(yùn)算的核心知識點(diǎn)、詞、句等呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生一目了然。

②重點(diǎn)突出：通過加粗、放大、顏色標(biāo)注等方式，突出加法運(yùn)算的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵。

③結(jié)構(gòu)合理：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次感，將加法運(yùn)算的知識點(diǎn)有序排列，便于學(xué)生理解和記憶。

④藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用圖形、符號、顏色等元素，使板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容

①加法運(yùn)算的定義和意義

②加法運(yùn)算的符號和規(guī)則

③加法運(yùn)算步驟

④加法運(yùn)算的應(yīng)用

⑤加法運(yùn)算的性質(zhì)

3.設(shè)計(jì)形式

①使用清晰的加號（+）和數(shù)字，展示加法運(yùn)算的基本形式。

②通過舉例，呈現(xiàn)加法運(yùn)算的步驟和過程，讓學(xué)生直觀地理解。

③運(yùn)用圖表、圖片等輔助材料，形象地展示加法運(yùn)算的應(yīng)用場景。

④創(chuàng)造有趣的符號組合，如心形符號代表加法運(yùn)算的結(jié)果，增加板書的趣味性。

⑤采用顏色標(biāo)注，將加法運(yùn)算的不同部分區(qū)分開來，提高視覺效果。反思改進(jìn)措施在過去的一段時(shí)間里，我嘗試了許多教學(xué)方法來教授加法運(yùn)算，取得了一定的成效，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，比如使用小物品進(jìn)行分組和合并，這樣他們可以更直觀地理解加法的概念。

2.游戲化學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如加法接龍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.生活情境應(yīng)用：我將加法運(yùn)算融入到學(xué)生的生活情境中，比如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)，讓他們明白數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律管理成為一個(gè)挑戰(zhàn)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但并非所有學(xué)