4、買東西的學(xué)問第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4、買東西的學(xué)問第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《買東西的學(xué)問》第二課時(shí)，主要包括如何識(shí)別商品的質(zhì)量，了解商品的價(jià)格，以及如何進(jìn)行比較和選擇，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，學(xué)生在日常生活中已有一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的消費(fèi)知識(shí)和方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握識(shí)別商品質(zhì)量、了解價(jià)格和比較選擇的方法，提高消費(fèi)能力，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。教材中涉及的實(shí)例和知識(shí)點(diǎn)，如商品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)格標(biāo)簽等，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的理性消費(fèi)意識(shí)、批判性思維能力及法律意識(shí)。通過學(xué)習(xí)如何識(shí)別商品質(zhì)量和價(jià)格，學(xué)生將提升信息篩選與處理能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力，形成科學(xué)、合理的消費(fèi)觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益，增強(qiáng)法律意識(shí)，為學(xué)生在實(shí)際生活中維護(hù)自身合法權(quán)益打下基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，有助于學(xué)生形成健康、理性的消費(fèi)行為，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-商品質(zhì)量識(shí)別：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是教會(huì)學(xué)生如何通過觀察商品的外觀、標(biāo)簽、生產(chǎn)日期等信息來判斷商品的質(zhì)量。例如，通過觀察食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，判斷食品是否新鮮。

-合理消費(fèi)觀念的培養(yǎng)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何根據(jù)自身需求和經(jīng)濟(jì)條件，進(jìn)行合理的消費(fèi)決策。例如，教會(huì)學(xué)生在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品時(shí)，如何比較不同品牌和價(jià)格的性價(jià)比，選擇最適合的產(chǎn)品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系理解：難點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解商品價(jià)格與其價(jià)值之間的關(guān)系，以及如何判斷一個(gè)商品是否物有所值。例如，通過分析不同品牌的同類型商品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較價(jià)格和商品質(zhì)量，理解性價(jià)比的概念。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：難點(diǎn)之二是如何讓學(xué)生掌握維護(hù)自身合法權(quán)益的方法，包括了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)、如何投訴等。例如，通過模擬購(gòu)物糾紛的場(chǎng)景，教授學(xué)生如何通過法律途徑解決消費(fèi)糾紛，提高學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材《買東西的學(xué)問》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備商品標(biāo)簽、價(jià)格表、質(zhì)量合格證等實(shí)物樣本，以及相關(guān)教育視頻和消費(fèi)知識(shí)宣傳冊(cè)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以及用于展示討論結(jié)果的黑板或大白板。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們?cè)谫?gòu)物時(shí)是如何選擇商品的？”來引發(fā)學(xué)生對(duì)購(gòu)物決策的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)觀念，如理性消費(fèi)、環(huán)保意識(shí)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何識(shí)別商品質(zhì)量，包括觀察商品外觀、查看標(biāo)簽信息、了解生產(chǎn)日期等。

-舉例說明：以購(gòu)買水果為例，說明如何通過觀察顏色、形狀、觸感來判斷水果的新鮮程度。

-講解新知：介紹如何了解商品價(jià)格，包括價(jià)格標(biāo)簽、比較不同商家價(jià)格等。

-舉例說明：通過比較同一商品在不同商家的價(jià)格，說明如何找到性價(jià)比高的商品。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，討論如何做出更好的消費(fèi)決策。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生需要在限定預(yù)算內(nèi)選擇商品，并說明選擇理由。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析商品信息，提供購(gòu)物建議。

4.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論如何維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，包括了解相關(guān)法律法規(guī)、如何投訴等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到消費(fèi)問題時(shí)應(yīng)采取的措施，提供法律咨詢和維權(quán)建議。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理性消費(fèi)和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在購(gòu)物過程中的習(xí)慣，討論如何改進(jìn)消費(fèi)行為。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于理性消費(fèi)的短文，分享自己的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解國(guó)家法律對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)。

-《兒童消費(fèi)指南》，提供兒童在購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)和建議。

-《綠色消費(fèi)手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)理念。

-《食品安全知識(shí)》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)判斷食品質(zhì)量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察記錄一周內(nèi)的家庭消費(fèi)情況，分析消費(fèi)是否合理，是否有改進(jìn)空間。

-訪問附近的超市或市場(chǎng)，了解不同商品的定價(jià)策略，比較不同品牌商品的質(zhì)量和價(jià)格。

-調(diào)查家庭成員的消費(fèi)習(xí)慣，討論如何培養(yǎng)更健康的消費(fèi)方式。

-搜集有關(guān)消費(fèi)者維權(quán)的真實(shí)案例，分析案例中的維權(quán)途徑和結(jié)果。

-設(shè)計(jì)一份消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳海報(bào)，向同學(xué)和家人宣傳消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)。

-參與社區(qū)或?qū)W校的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)活動(dòng)，提高自己的法律意識(shí)和維權(quán)能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找資料，了解不同國(guó)家的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)政策和措施。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論消費(fèi)話題，分享消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-寫一篇關(guān)于“如何做一個(gè)明智的消費(fèi)者”的短文，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，提出建議和看法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極提問和回答問題。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)商品質(zhì)量識(shí)別和價(jià)格理解的知識(shí)掌握程度。

-記錄學(xué)生在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括討論的積極性和合作性。

2.小組討論成果展示：

-每組選派代表匯報(bào)討論成果，包括如何識(shí)別商品質(zhì)量、比較價(jià)格的方法等。

-教師根據(jù)每組匯報(bào)的內(nèi)容，給出評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-測(cè)試題目包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，涵蓋商品質(zhì)量識(shí)別、價(jià)格比較和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等內(nèi)容。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)估學(xué)生提交的關(guān)于理性消費(fèi)的短文，關(guān)注學(xué)生的思考深度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予具體建議和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給出總體評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高消費(fèi)知識(shí)和能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣和法律意識(shí)。

-反饋家長(zhǎng)的反饋意見，與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物中學(xué)習(xí)如何識(shí)別商品質(zhì)量和價(jià)格，這種方式提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于分組不合理或討論主題不夠吸引學(xué)生。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)未能充分展開，學(xué)生未能深入理解某些知識(shí)點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到隨堂測(cè)試的題目設(shè)計(jì)可能過于簡(jiǎn)單，未能有效區(qū)分學(xué)生的掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在下次課程中優(yōu)化分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。同時(shí)，我會(huì)選擇更具吸引力和實(shí)用性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.為了解決教學(xué)方法上的問題，我將重新安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，并且在講解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用更加生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更加全面的測(cè)試題目，包括案例分析題，以測(cè)試學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)結(jié)果更加準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：小華在超市購(gòu)買了一瓶飲料，發(fā)現(xiàn)飲料已經(jīng)過期，但超市拒絕退款。小華應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益？

答案：小華可以先與超市工作人員溝通，說明情況并要求退款。如果超市仍然拒絕，小華可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，或者根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》向相關(guān)部門提起訴訟，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

題型二：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述在購(gòu)物時(shí)如何判斷商品的質(zhì)量？

答案：判斷商品的質(zhì)量可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：觀察商品的外觀是否有破損、變形；查看商品的標(biāo)簽是否齊全，包括生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)批號(hào)等；了解商品的材質(zhì)和成分；如果是食品，還要關(guān)注食品的安全標(biāo)識(shí)和認(rèn)證。

題型三：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際例子，論述如何做到理性消費(fèi)？

答案：理性消費(fèi)的例子包括：在購(gòu)買學(xué)習(xí)用品時(shí)，不盲目追求名牌，而是根據(jù)自身需求和預(yù)算選擇性價(jià)比高的商品；在購(gòu)物前做好預(yù)算，避免沖動(dòng)消費(fèi)；在購(gòu)買大件商品時(shí)，比較不同商家的價(jià)格和服務(wù)，選擇最合適的選項(xiàng)。

題型四：應(yīng)用題

題目：小明想買一個(gè)新書包，他在三個(gè)不同的商店看到了以下價(jià)格：

-商店A：書包價(jià)格100元

-商店B：書包價(jià)格90元，但需要額外支付10元運(yùn)費(fèi)

-商店C：書包價(jià)格95元，店內(nèi)購(gòu)滿100元可享受9折優(yōu)惠

請(qǐng)問小明應(yīng)該選擇哪個(gè)商店購(gòu)買書包？為什么？

答案：小明應(yīng)該選擇商店C購(gòu)買書包。雖然商店C的標(biāo)價(jià)稍高，但購(gòu)滿100元后可享受9折優(yōu)惠，實(shí)際