黎富強(qiáng)趣味心理學(xué)日期：2024年10月6日Hello,SummerABABACAC知覺的選擇性就是指人在復(fù)雜環(huán)境中主動選擇誰是知覺的對象，誰是背景，它能使人更好的適應(yīng)環(huán)境和社會。這種選擇主要取決于刺激的特征、人自身的經(jīng)驗(yàn)、喜好和環(huán)境、時間因素的影響。心理學(xué)現(xiàn)象小道理不同的群體會將你的能力，襯托出不同的價值。小道理：為什么臭水溝越來越臭為什么沒有人住的房子很快就破爛了？為什么垃圾池旁邊地上有很多垃圾？思考這塊空地，當(dāng)最初出現(xiàn)垃圾時，不及時處理就會出現(xiàn)很多很多垃圾？

一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破;一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟，不堪入目的東西。一個很干凈的地方，人會不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑的拋，絲毫不覺羞愧。破窗效應(yīng)60%70%80%90%討論假如班上某個同學(xué)私藏手機(jī)，晚上玩的非常嗨，且沒被老師發(fā)現(xiàn)，久而久之會不會出現(xiàn)更多的同學(xué)私藏手機(jī)？甲同學(xué)考試作弊沒有被老師發(fā)現(xiàn)，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？我們要時時反省自己，不讓自己犯小錯誤，一旦犯了，也要馬上改正自己，絕對不能任其繼續(xù)發(fā)展下去，否則后果不堪設(shè)想。心理學(xué)現(xiàn)象小道理“千里之堤，潰于蟻穴”學(xué)業(yè)毀于放縱一父親在公司受到了老板的批評，回家時看見孩子在沙發(fā)上跳來跳去的，就臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚险靡惠v卡車開過來，司機(jī)趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。脫去煩惱；帶快樂回家

一位家庭主婦在她的房門上掛了這么一塊木牌。在她的家中，男主人一團(tuán)和氣，孩子大方有禮，一種溫馨、和諧，滿滿地充盈整個空間。詢問那塊木牌，女主人笑笑，解釋說：“有一次我在電梯鏡子里看到一張充滿疲憊的臉，一副緊鎖的眉頭，憂愁的眼睛，把我自己嚇了一大跳。于是，我開始想，孩子、丈夫看到這副愁眉苦臉時，會有什么感覺？假如我對面也是這副面孔，又會有什么反應(yīng)？接著我想到孩子在餐桌上的沉默、丈夫的冷淡，這些在我原來認(rèn)為是他們不對的事實(shí)背后，隱藏的真正原因竟是我！當(dāng)晚我便和丈夫長談，第二天就寫了一塊木牌釘在門上提醒自己。結(jié)果，被提醒的不只是我自己，而是一家人?！?/p>

主婦不經(jīng)意間的一句平白樸實(shí)的話，讓原本死氣沉沉的家庭又煥發(fā)出生機(jī)。如果我們稍稍用心，把這種豁達(dá)和體恤用于生活、工作的各個方面，“踢貓”這條惡劣的傳遞鏈就能被截?cái)嗔恕疤哓埿?yīng)”，描繪的是一種典型的壞情緒的傳染。人的不滿情緒和糟糕的心情，一般會隨著社會關(guān)系鏈條依次傳遞，由地位高的傳向地位低的，由強(qiáng)者傳向弱者，無處發(fā)泄的最弱小的便成了最終的犧牲品。踢貓效應(yīng)當(dāng)我們出現(xiàn)壞情緒時要及時調(diào)整，如果不及時調(diào)整它會影響我們學(xué)習(xí)、生活甚至人際交往。小道理：如果你從這路過你會抬頭看嗎？你覺得他們家的胡辣湯好喝嗎？

阿希從眾實(shí)驗(yàn)是心理學(xué)家阿希在1956年進(jìn)行的從眾現(xiàn)象的經(jīng)典性研究—三垂線實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)旨在研究從眾現(xiàn)象的具體表現(xiàn)、產(chǎn)生及其原因。該實(shí)驗(yàn)以大學(xué)生為被試，每組7人，坐成一排，其中6人為事先安排好的實(shí)驗(yàn)合作者，只有一人為真被試。實(shí)驗(yàn)者每次向大家出示兩張卡片，其中一張畫有標(biāo)準(zhǔn)線X，另一張畫有三條直線A、B、C。X的長度明顯地與A、B、C三條直線中的一條等長。實(shí)驗(yàn)者要求被試判斷X線與A、B、C三條線中哪一條線等長。實(shí)驗(yàn)者指明的順序總是把真實(shí)被試者安排在最后。第一二次測試大家沒有區(qū)別，第三至第十二次前六名被試按事先要求故意說錯，借此觀察被試的反應(yīng)是否發(fā)生從眾行為。思考網(wǎng)紅店為什么倒閉的很快？貴陽網(wǎng)紅街這個地方你會去幾次？別人可以亂扔垃圾，為什么我不可以？別人可以逃課，為什么我不可以。在生活中不要盲目跟風(fēng)，要確定好自己的目標(biāo)和處事標(biāo)準(zhǔn)，按照自己的標(biāo)準(zhǔn)活著。心理學(xué)現(xiàn)象小道理1K9K他們?yōu)槭裁茨敲蠢淠?/p>

1964年3月13日夜3時20分，在美國紐約郊外某公寓前，一位名叫基蒂-珍諾維絲的年輕女子在結(jié)束酒吧工作回家的路上遇刺。當(dāng)她絕望地喊叫："有人要?dú)⑷死玻【染任?！救救我?聽到喊叫聲，附近住戶立刻亮起了燈，打開了窗戶，兇手嚇跑了。但當(dāng)一切恢復(fù)平靜后，兇手又返回作案。當(dāng)她再次喊叫時，附近的住戶又打開了電燈，兇手又逃跑了。當(dāng)她認(rèn)為已經(jīng)無事，回到自己家上樓時，兇手又一次出現(xiàn)在她的面前，將她殺死在樓梯上。在這個過程中，盡管她大聲呼救；她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無一人來救她，甚至無一人來打電話報警。這件事引起紐約社會的轟動，也引起了社會心理學(xué)工作者的重視和思考。后來，人們把這種眾多的旁觀者見死不救的現(xiàn)象稱為責(zé)任分散效應(yīng)。PPT模板http:///moban/也叫旁觀者效應(yīng)，是指對某一件事來說，如果是單個個體被要求單獨(dú)完成任務(wù)，責(zé)任感就會很強(qiáng)，會作出積極的反應(yīng);但如果是要求一個群體共同完成任務(wù)，群體中的每個個體的責(zé)任感就會很弱，面對困難或遇到責(zé)任往往會退縮。因?yàn)榍罢擢?dú)立承擔(dān)責(zé)任,后者期望別人多承擔(dān)點(diǎn)兒責(zé)任。"責(zé)任分散"的實(shí)質(zhì)就是人多不負(fù)責(zé)責(zé)任不落實(shí)。責(zé)任分散效應(yīng)別冷漠，伸出你援助之手。心理學(xué)現(xiàn)象小道理該不該有壓力？

據(jù)說，挪威人捕沙丁魚，抵港時如果魚仍然活著，賣價就會高出許多，所以漁民們千方百計(jì)想讓魚活著返港。但種種努力都?xì)w失敗，只有一艘船卻總能帶著活沙丁魚回到港內(nèi)。直到這艘船的船長死后，人們才發(fā)現(xiàn)了秘密:魚槽里放進(jìn)了一條鲇魚。原來鲇魚放進(jìn)槽里以后，由于環(huán)境陌生，自然會四處游動，到處挑起事端。而大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了一個“異己分子”，自然也會緊張起來，加速流動，這樣一來，一條條活蹦亂跳的沙丁魚被運(yùn)回了漁港。鲇魚效應(yīng)

人要有壓力，壓力能擠走人的惰性,使人有追求，有高昂的斗志和一往無前的奮斗精神;但是壓力過大卻不好，心里盛滿了壓力，怎么能放得下志向、計(jì)劃、