八年級語文人教版沈陽掃描《背影》教學(xué)內(nèi)容：一、教材內(nèi)容：人教版八年級語文上冊第五單元第一課《背影》（沈陽掃描版）。二、教學(xué)內(nèi)容：本課主要講述了作者朱自清先生童年時與父親分別的情景，通過描寫父親的背影，表達(dá)了作者對父親深深的思念和無盡的感激之情。教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法。二、過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、感恩父母的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：理解父親背影背后的深意，感受作者對父親的感激和思念之情。二、教學(xué)重點：掌握課文中的生字詞，理解文章的寫作手法和結(jié)構(gòu)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。二、學(xué)具：課本、筆記本、文具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師通過播放歌曲《父親》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親，激發(fā)學(xué)生對親情的思考。二、閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。三、字詞講解：教師講解課文中的生字詞，確保學(xué)生掌握。四、文章分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)，理解父親背影的意義。五、情感體驗：學(xué)生分組討論，分享自己與父親的故事，感受父愛的偉大。六、寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父親的作文。板書設(shè)計：一、板書《背影》二、板書內(nèi)容：1.課文結(jié)構(gòu)2.寫作手法3.父親背影的意義作業(yè)設(shè)計：一、作業(yè)題目：以“我的父親”為主題，寫一篇作文。二、答案略。課后反思及拓展延伸：一、教師反思：本節(jié)課學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗較好，但在字詞掌握方面仍有不足，需要在今后的教學(xué)中加強。二、拓展延伸：學(xué)生可以在家中與父親一起完成一項活動，增進(jìn)親子關(guān)系。重點和難點解析：在《背影》的教學(xué)過程中，有幾個重點和難點需要我們特別關(guān)注。學(xué)生需要深入理解課文內(nèi)容，特別是作者對父親深深的思念和無盡的感激之情。學(xué)生需要掌握課文中的生字詞，這是基礎(chǔ)知識的積累。再次，學(xué)生需要理解并掌握課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)，這是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。對于課文內(nèi)容的深入理解，教師可以通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生。例如，教師可以播放歌曲《父親》，讓學(xué)生在音樂的感染下回憶自己的父親，激發(fā)學(xué)生對親情的思考。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)，比如通過描寫父親的背影，作者表達(dá)了什么情感？教師可以讓學(xué)生分組討論，分享自己與父親的故事，通過親身體驗來感受父愛的偉大。對于生字詞的掌握，教師可以進(jìn)行詳細(xì)的講解，確保學(xué)生能夠正確理解并運用。生字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了生字詞，學(xué)生才能更好地理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。對于課文的寫作手法和結(jié)構(gòu)的理解，教師可以進(jìn)行詳細(xì)的分析。比如，課文是如何通過描寫父親的背影來表達(dá)作者的情感的？教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，理解作者是如何安排材料，如何運用各種寫作手法的。通過這樣的分析，學(xué)生可以更好地理解課文，提高自己的寫作能力?？偟膩碚f，教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容的理解、生字詞的掌握以及寫作手法和結(jié)構(gòu)的分析。通過這些重點和難點的解析，學(xué)生可以更深入地理解課文，提高自己的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應(yīng)使用溫暖、感人的語言語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生對親情的共鳴。在講解生字詞和寫作手法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，以便學(xué)生更好地理解和掌握。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學(xué)生有足夠的時間閱讀課文、討論和寫作。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高學(xué)生的參與度和思維能力。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以播放歌曲《父親》，讓學(xué)生在音樂的感染下回憶自己的父親，激發(fā)學(xué)生對親情的思考。這樣的情景導(dǎo)入可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和情感體驗較好，但在生字詞的掌握方面仍有不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強