北師大語(yǔ)文五年級(jí)遲到學(xué)生的心路歷程一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《遲到學(xué)生的心路歷程》。本篇文章以第一人稱敘述了一個(gè)小學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常遲到而受到老師的批評(píng)，從而產(chǎn)生了對(duì)老師的誤解和抵觸情緒。但在一次意外的機(jī)會(huì)中，學(xué)生了解到老師無(wú)私的關(guān)愛和付出，從而改變了對(duì)老師的看法。文章旨在讓學(xué)生體會(huì)到老師的辛苦和愛心，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀文章，了解文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情。2.培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待老師的態(tài)度，增進(jìn)學(xué)生與老師的感情。3.提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的批評(píng)和關(guān)愛，增進(jìn)學(xué)生與老師的溝通。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：以一個(gè)學(xué)生遲到的故事引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考遲到帶來的后果和感受。2.自主閱讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感。3.小組討論：分組讓學(xué)生討論文章中的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對(duì)待老師的批評(píng)和關(guān)愛。4.課堂講解：針對(duì)文章中的重點(diǎn)句子和情感表達(dá)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更深入地理解文章。5.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生思考和討論如何改進(jìn)自己的行為，避免遲到。7.課后作業(yè)：（1）請(qǐng)寫一篇關(guān)于自己尊敬老師的文章。（2）思考如何改進(jìn)自己的行為，避免遲到，并制定一個(gè)可行的計(jì)劃。六、板書設(shè)計(jì)遲到學(xué)生的心路歷程誤解老師感受到老師的關(guān)愛改變對(duì)老師的看法尊敬老師七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用文字描述你在學(xué)校里與老師之間的感人故事。答案：略2.以“我尊敬的老師”為主題，寫一篇作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中如何將尊敬老師轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，例如：尊重老師的教誨、主動(dòng)與老師溝通、關(guān)心老師的身體健康等。鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀更多關(guān)于尊敬老師的文章，提高自己的道德素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的文章情感表達(dá)在教學(xué)內(nèi)容中，文章以第一人稱敘述了一個(gè)小學(xué)生因?yàn)榻?jīng)常遲到而受到老師的批評(píng)，從而產(chǎn)生了對(duì)老師的誤解和抵觸情緒。但在一次意外的機(jī)會(huì)中，學(xué)生了解到老師無(wú)私的關(guān)愛和付出，從而改變了對(duì)老師的看法。這一情感變化的過程是文章的核心，也是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)中的增進(jìn)學(xué)生與老師的感情教學(xué)目標(biāo)中提到要增進(jìn)學(xué)生與老師的感情。這是基于文章中老師與學(xué)生之間的情感互動(dòng)，以及學(xué)生對(duì)老師的理解和尊重。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解文章中老師的行為和情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激和尊敬之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的學(xué)生與老師的溝通教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中提到如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的批評(píng)和關(guān)愛，增進(jìn)學(xué)生與老師的溝通。這是基于文章中學(xué)生對(duì)老師的誤解和抵觸情緒，以及后來學(xué)生對(duì)老師的理解和尊重。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解文章中學(xué)生的心理變化過程，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)和關(guān)愛，增進(jìn)學(xué)生與老師的溝通。四、教學(xué)過程的情境導(dǎo)入在教學(xué)過程中的情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，需要通過一個(gè)學(xué)生遲到的故事引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考遲到帶來的后果和感受。這一環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的情境中。五、教學(xué)過程中的小組討論在教學(xué)過程中的小組討論環(huán)節(jié)，需要分組讓學(xué)生討論文章中的感悟，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確對(duì)待老師的批評(píng)和關(guān)愛。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過討論和思考，進(jìn)一步理解和體會(huì)文章中的情感表達(dá)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)和關(guān)愛。六、教學(xué)過程中的案例分析在教學(xué)過程中的案例分析環(huán)節(jié)，需要結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生思考和討論如何改進(jìn)自己的行為，避免遲到。這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生將文章中的情感表達(dá)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我改進(jìn)的能力。七、板書設(shè)計(jì)中的教學(xué)重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)中的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)老師的誤解和抵觸情緒，以及后來學(xué)生對(duì)老師的理解和尊重。這一教學(xué)重點(diǎn)的板書設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶文章中的情感變化過程。八、作業(yè)設(shè)計(jì)中的課后作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)中的課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己尊敬老師的文章，以及思考如何改進(jìn)自己的行為，避免遲到，并制定一個(gè)可行的計(jì)劃。這兩項(xiàng)作業(yè)的目的是讓學(xué)生將文章中的情感表達(dá)和教學(xué)過程中的思考和討論，轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)和文字表達(dá)，從而加深學(xué)生對(duì)文章的理解和體會(huì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，以引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。在講述感人的部分時(shí)，可以適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，以營(yíng)造感人的氛圍。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。3.課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提出開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。在討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，以增加課堂的互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個(gè)真實(shí)的遲到故事，以引起學(xué)生的興趣和共鳴?？梢赃\(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和表情，讓學(xué)生感受到遲到帶來的后果和感受。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了文章情感的表達(dá)和引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待老師的批評(píng)和關(guān)愛。通過講解和討論，學(xué)生能夠更好地理解和體會(huì)文章中的情感變化過程。2.在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考和討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。這樣的方式有助于學(xué)生更好地理解和吸收文章中的內(nèi)容。3.在案例分析環(huán)節(jié)，我結(jié)合了實(shí)際案例，讓學(xué)生思考和討論如何改進(jìn)自己的行為，避免遲到。這樣的方式能夠?qū)⑽恼轮械那楦斜磉_(dá)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我改進(jìn)的能力。4.在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)。通過提問和討論，學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。這樣的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。5.在板書設(shè)計(jì)中，我突出了文章中的教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶文章中的情感變化過程。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)文章的深入理解和記憶。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己尊敬老師的文章，以及思考如何改進(jìn)自己的行為，避免遲到，并制定一個(gè)可行的計(jì)劃。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生將文章中的情感表達(dá)和教學(xué)過程中的思考和討