人美版五年級美術(shù)下冊《第7課：我的書包》教學設(shè)計主備人備課成員教材分析《我的書包》是人美版五年級美術(shù)下冊的第7課，這一課旨在讓學生通過觀察和描繪書包的外形、結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫能力。教材提供了多種書包的圖片，以及一些關(guān)于書包的背景知識，幫助學生更好地進行創(chuàng)作。

課程內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。通過本課的學習，學生將能夠掌握基本的繪畫技巧，如透視、比例和線條運用，并能運用這些技巧創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的書包作品。

教學設(shè)計將注重引導學生觀察生活中的書包，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時也鍛煉他們的動手能力。在教學過程中，我將引導學生通過討論、示范和練習，逐步完成書包的繪畫創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標本課《我的書包》旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括觀察能力、繪畫技巧、創(chuàng)意思維和審美能力。通過觀察和描繪書包的外形、結(jié)構(gòu)和功能，學生將提高自己的觀察力和繪畫技巧。在創(chuàng)作過程中，學生將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的書包作品。此外，學生還將通過欣賞和評價同學的作品，提高自己的審美能力。通過本課的學習，學生將能夠?qū)⑦@些核心素養(yǎng)運用到日常生活中，提升自己的審美品味和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生通過觀察和描繪書包的外形、結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫能力。具體重點如下：

（1）學會觀察書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，并能用語言進行描述。

（2）掌握基本的繪畫技巧，如透視、比例和線條運用，并能運用這些技巧創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的書包作品。

（3）培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意思維，提高他們的繪畫水平。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破繪畫技巧和創(chuàng)意思維的局限，具體難點如下：

（1）如何引導學生觀察書包的細節(jié)，把握其形狀、結(jié)構(gòu)和功能，從而進行準確的描繪。

（2）如何教授繪畫技巧，如透視、比例和線條運用，讓學生能夠靈活運用于創(chuàng)作中。

（3）如何激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，幫助他們設(shè)計出具有個性和創(chuàng)意的書包作品。

（4）如何評價學生的作品，給予合適的反饋，提高他們的審美能力和自信心。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如觀察示范、分組討論、動手實踐等，以幫助學生更好地掌握知識，突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）采用講授法，向?qū)W生介紹書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，以及繪畫技巧的基本知識。

（2）運用討論法，引導學生交流討論書包的設(shè)計理念，激發(fā)創(chuàng)意思維。

（3）采用案例研究法，分析優(yōu)秀的學生作品，讓學生從中汲取靈感。

（4）實施項目導向?qū)W習，讓學生以小組形式合作完成書包設(shè)計項目。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）組織學生進行觀察示范，學習如何觀察書包的細節(jié)。

（2）開展分組討論，讓學生分享彼此的設(shè)計理念，互相借鑒。

（3）進行角色扮演，讓學生扮演設(shè)計師，展示自己的創(chuàng)意。

（4）組織學生進行實驗，嘗試運用不同的繪畫技巧進行創(chuàng)作。

（5）引入游戲元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習繪畫技巧。

3.確定教學媒體使用

（1）利用多媒體課件，展示書包的圖片和繪畫技巧示范。

（2）運用板書，突出教學重點和難點。

（3）提供繪畫材料和工具，讓學生動手實踐。

（4）引入視頻資料，展示優(yōu)秀的學生作品和創(chuàng)作過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《我的書包》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《我的書包》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《我的書包》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我的書包》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《我的書包》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《我的書包》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解《我的書包》知識點，掌握繪畫技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我的書包》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《我的書包》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《我的書包》知識點和繪畫技巧。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《我的書包》這一課旨在培養(yǎng)學生的觀察能力、繪畫技巧、創(chuàng)意思維和審美能力。為了幫助學生更好地掌握這些知識點，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）書包設(shè)計作品集：提供一些國內(nèi)外知名設(shè)計師的書包設(shè)計作品，讓學生欣賞和分析，了解設(shè)計師的設(shè)計理念和創(chuàng)意。

（2）繪畫技巧教程：介紹一些繪畫技巧，如透視、比例和線條運用，以及如何通過練習提高繪畫水平。

（3）創(chuàng)意靈感庫：提供一些創(chuàng)意靈感，如色彩搭配、圖案設(shè)計等，幫助學生激發(fā)創(chuàng)意思維，設(shè)計出獨特的書包作品。

（4）審美評價標準：介紹一些審美評價標準，如美觀、和諧、創(chuàng)新等，幫助學生提高審美能力，學會評價和欣賞作品。

2.拓展建議

為了幫助學生深入拓展學習，以下是一些具體的拓展學習建議：

（1）觀察生活中的書包：讓學生在日常生活中注意觀察各種書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，了解書包的設(shè)計與使用需求的關(guān)系。

（2）繪畫技巧練習：鼓勵學生在家進行繪畫技巧的練習，如繪制不同形狀的書包，練習透視和比例等。

（3）設(shè)計自己的書包：讓學生嘗試設(shè)計自己的書包，從外形、結(jié)構(gòu)和功能等方面進行創(chuàng)新，提高學生的設(shè)計能力和創(chuàng)意思維。

（4）參與美術(shù)比賽：鼓勵學生參加美術(shù)比賽，如書包設(shè)計比賽，讓學生在比賽中提高自己的繪畫水平和創(chuàng)意思維。

（5）欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品：讓學生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，如畫家們的素描、水彩畫等，了解繪畫的不同風格和技巧。反思改進措施（1）實踐性教學：通過組織學生進行書包設(shè)計實踐，讓學生在動手操作中掌握繪畫技巧，提高創(chuàng)意思維和審美能力。

（2）合作學習：鼓勵學生以小組形式合作完成書包設(shè)計項目，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

（3）個性化教學：關(guān)注每個學生的特點和需求，給予個性化的指導和反饋，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

2.存在主要問題

（1）教學方法：部分學生在課堂上顯得被動，缺乏積極參與和互動。

（2）教學評價：評價方式較為單一，難以全面反映學生的學習成果和能力。

（3）教學資源：部分學生對提供的拓展資源不夠熟悉，無法有效利用。

3.改進措施

（1）豐富教學方法：采用更多的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

（2）多元化教學評價：采用多元化的評價方式，如作品展示、口頭報告、小組評價等，全面反映學生的學習成果和能力。

（3）加強教學資源指導：為學生提供更多具體的學習指導和資源使用方法，幫助學生更好地利用拓展資源。

（4）關(guān)注學生個性化需求：定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，提供個性化的指導和幫助。

（5）提升教學管理：加強課堂管理，確保教學秩序和學生的學習效果。板書設(shè)計-板書應清晰展示《我的書包》課程的流程和重點內(nèi)容，如書包的設(shè)計過程、繪畫技巧等。

-板書應簡潔明了，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖形來突出重點。

-板書設(shè)計應遵循學生的認知規(guī)律，由淺入深地展示教學內(nèi)容，便于學生跟隨和記憶。

2.板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-板書可以采用藝術(shù)化的字體和圖形，增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

-板書可以融入一些趣味元素，如漫畫、卡通形象等，使板書更具生動性和趣味性。

-通過藝術(shù)化和趣味化的板書設(shè)計，可以吸引學生的注意力，提高他們的參與度和主動性。

3.板書設(shè)計應與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學實際。

-板書內(nèi)容應與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，反映課本的主要知識點和難點。

-板書設(shè)計應符合教學實際，適應學生的認知水平和接受能力。

-板書設(shè)計應考慮課堂互動和學生的參與，與學生的學習活動相協(xié)調(diào)。課后作業(yè)1.觀察生活中的書包，記錄下它們的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，并嘗試用簡單的語言描述它們。

2.嘗試繪制一個自己設(shè)計的書包，包括外形、結(jié)構(gòu)和功能，并簡要說明設(shè)計理念。

3.分析一幅優(yōu)秀的書包設(shè)計作品，描述其設(shè)計特點和創(chuàng)意，并嘗試分析其成功的原因。

4.嘗試使用不同的繪畫技巧，如透視、比例和線條運用，繪制一幅書包作品，并比較不同技巧的效果。

5.嘗試與他人合作，共同設(shè)計一個書包，并討論各自的設(shè)計理念和創(chuàng)意，最終共同完成作品。作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）觀察生活中的書包，記錄下它們的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，并嘗試用簡單的語言描述它們。

（2）嘗試繪制一個自己設(shè)計的書包，包括外形、結(jié)構(gòu)和功能，并簡要說明設(shè)計理念。

（3）分析一幅優(yōu)秀的書包設(shè)計作品，描述其設(shè)計特點和創(chuàng)意，并嘗試分析其成功的原因。

（4）嘗試使用不同的繪畫技巧，如透視、比例和線條運用，繪制一幅書包作品，并比較不同技巧的效果。

（5）嘗試與他人合作，共同設(shè)計一個書包，并討論各自的設(shè)計理念和創(chuàng)意，最終共同完成作品。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）對于作業(yè)1，檢查學生是否能夠準確觀察和描述書包的形狀、結(jié)構(gòu)和功能，對存在問題的學生給予指導和幫助。

（2）對于作業(yè)2，檢查學生