2024-2025學(xué)年以活動為載體的霸凌防治教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《以活動為載體的霸凌防治教育》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（8年級）一班

3.授課時間：2024年10月30日（星期二）上午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本課程將結(jié)合《道德與法治》課本中關(guān)于人際交往、尊重與平等的內(nèi)容，通過活動、案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識霸凌現(xiàn)象，學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對霸凌的方法，培養(yǎng)積極的班級氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到每個人都是班級和社會的一份子，應(yīng)尊重他人，關(guān)愛同伴，勇于抵制和反對霸凌行為。

2.溝通協(xié)作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通與協(xié)作能力，共同構(gòu)建和諧班級。

3.自我保護(hù)意識：引導(dǎo)學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)在遇到霸凌時的應(yīng)對能力，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.道德判斷與選擇能力：結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和選擇道德行為，樹立良好的人際交往觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解霸凌的定義、類型及危害，強(qiáng)調(diào)尊重和包容的重要性。

-掌握預(yù)防和應(yīng)對霸凌的基本策略，如尋求幫助、同伴支持、情緒管理等。

-培養(yǎng)學(xué)生主動參與班級和諧氛圍建設(shè)的意識。

舉例：通過講解霸凌案例，讓學(xué)生明確哪些行為屬于霸凌，以及這些行為對受害者的影響，強(qiáng)調(diào)每個人都要為創(chuàng)建無霸凌的班級環(huán)境負(fù)責(zé)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生認(rèn)識到即使非直接參與，旁觀也是不負(fù)責(zé)任的行為，需要勇敢站出來阻止霸凌。

-指導(dǎo)學(xué)生如何在緊張或恐懼的情緒下，冷靜應(yīng)對霸凌，采取合適的措施保護(hù)自己和他人的安全。

-引導(dǎo)學(xué)生理解霸凌者的心理，從而在情感上更加同情受害者，減少對霸凌者的模仿。

舉例：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同霸凌情境下的應(yīng)對方法，討論并解決實(shí)際操作中的困難，如如何在不激化沖突的情況下制止霸凌行為，如何有效地向老師或家長報(bào)告等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《道德與法治》教材，重點(diǎn)關(guān)注人際交往、尊重與平等的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備霸凌案例相關(guān)的圖片、視頻資料，用于直觀展示和討論分析；設(shè)計(jì)霸凌防治的宣傳海報(bào)，增強(qiáng)視覺效果。

3.教室布置：提前設(shè)置小組討論區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行分組活動和角色扮演；設(shè)置展示區(qū)，用于張貼學(xué)生制作的宣傳海報(bào)。

4.互動工具：準(zhǔn)備白板、記號筆等教學(xué)工具，用于記錄學(xué)生討論的要點(diǎn)和結(jié)論，便于全班分享和回顧。教學(xué)過程首先，讓我們打開《道德與法治》教材，翻到關(guān)于人際交往、尊重與平等的相關(guān)章節(jié)。今天，我們將一起探討一個非常重要的話題——霸凌防治。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會向同學(xué)們展示一組圖片和一段視頻，內(nèi)容涉及霸凌現(xiàn)象。然后提問：“同學(xué)們，你們在圖片和視頻中看到了什么？你們認(rèn)為這是什么行為？它會對受害者造成什么影響？”

2.教學(xué)新課（15分鐘）

-霸凌的定義：指在校園內(nèi)，以言語、行為等方式，對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、排擠等行為。

-霸凌的類型：包括言語霸凌、身體霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

-霸凌的危害：對受害者造成心理、身體傷害，影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系；對施暴者養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至走向犯罪。

3.案例分析（15分鐘）

現(xiàn)在，請你們分成小組，每組拿到一個霸凌案例。我希望你們通過小組討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。以下是案例：

小組成員輪流發(fā)言，分析案例。我會巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)你們關(guān)注以下方面：

-案例中霸凌行為的類型和危害。

-受害者如何應(yīng)對霸凌，有哪些做得好的地方，哪些需要改進(jìn)。

-如何預(yù)防和制止霸凌行為。

4.角色扮演（15分鐘）

在角色扮演過程中，我會適時給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)以下要點(diǎn)：

-受害者要勇敢站出來，尋求幫助，保護(hù)自己。

-施暴者要意識到自己行為的嚴(yán)重性，改正錯誤。

-旁觀者要勇于發(fā)聲，制止霸凌行為。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

最后，我會邀請幾名同學(xué)分享他們在本節(jié)課中的收獲和感悟。同時，我會對今天的課程進(jìn)行總結(jié)：

-強(qiáng)調(diào)尊重和包容的重要性。

-提醒大家要積極參與班級和諧氛圍建設(shè)，共同預(yù)防和制止霸凌行為。

-鼓勵同學(xué)們在遇到霸凌時，勇敢站出來，尋求幫助。知識點(diǎn)梳理1.霸凌的定義與類型

-霸凌是一種惡意攻擊、侮辱、排擠他人的行為，常見于校園內(nèi)。

-霸凌的類型包括言語霸凌、身體霸凌、社交霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌。

-言語霸凌：通過惡言惡語傷害他人，如辱罵、嘲笑、起外號等。

-身體霸凌：通過身體動作傷害他人，如推搡、毆打、搶奪財(cái)物等。

-社交霸凌：通過人際關(guān)系排擠、孤立他人，如造謠、排斥、威脅等。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過網(wǎng)絡(luò)渠道散布侮辱性言論、惡意圖片等。

2.霸凌的危害

-對受害者的危害：心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學(xué)習(xí)成績下降、人際關(guān)系緊張等。

-對施暴者的危害：養(yǎng)成不良行為習(xí)慣、道德觀念淡薄、可能走向犯罪。

-對班級和學(xué)校的危害：影響班級和諧、損害學(xué)校形象、降低整體教學(xué)質(zhì)量。

3.預(yù)防和應(yīng)對霸凌的策略

-提高自我保護(hù)意識：學(xué)會辨別霸凌行為，了解自己的權(quán)益，勇于站出來保護(hù)自己。

-溝通協(xié)作：與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，共同預(yù)防和制止霸凌行為。

-尋求幫助：遇到霸凌時，及時向老師、家長反映情況，尋求幫助。

-情緒管理：學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，避免因情緒失控而成為施暴者或加劇矛盾。

4.班級和諧氛圍建設(shè)

-尊重與包容：尊重他人，關(guān)愛同伴，消除歧視和排斥。

-積極參與：主動參與班級活動，共同營造和諧、積極向上的班級氛圍。

-班級公約：制定班級公約，明確禁止霸凌行為，共同遵守。

5.道德與法治觀念的培養(yǎng)

-樹立正確的道德觀念：認(rèn)識到霸凌行為的錯誤和危害，培養(yǎng)友善、尊重他人的品質(zhì)。

-強(qiáng)化法治意識：了解相關(guān)法律法規(guī)，知道霸凌行為可能導(dǎo)致的法律責(zé)任。

-遵守紀(jì)律：自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)校園秩序。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神是評價的重要方面。觀察學(xué)生在討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估他們對霸凌防治知識的理解和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估各小組在分析霸凌案例、提出解決方案時的深度和創(chuàng)意。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對霸凌類型、危害及預(yù)防策略的掌握程度。

3.隨堂測試：通過填寫問卷、回答問題等方式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，如霸凌的定義、類型、危害和應(yīng)對方法等。

4.角色扮演反饋：在角色扮演活動中，觀察學(xué)生如何應(yīng)對不同霸凌情境，評價他們在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的自信心和積極性。

-對學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和講解。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行反思，總結(jié)自己在霸凌防治方面的收獲和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①霸凌的定義與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：霸凌的定義、言語霸凌、身體霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌。

-關(guān)鍵詞：惡意、侮辱、排擠、言語、身體、社交、網(wǎng)絡(luò)。

-重點(diǎn)句：霸凌是在校園內(nèi)以惡意攻擊、侮辱、排擠等方式對他人造成傷害的行為。

②霸凌的危害

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：對受害者、施暴者、班級和學(xué)校的危害。

-關(guān)鍵詞：心理創(chuàng)傷、自尊心、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、行為習(xí)慣、道德觀念、犯罪。

-重點(diǎn)句：霸凌對受害者造成心理和身體傷害，對施暴者養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，對班級和學(xué)校造成不良影響。

③預(yù)防和應(yīng)對霸凌的策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：自我保護(hù)意識、溝通協(xié)作、尋求幫助、情緒管理、班級和諧氛圍建設(shè)。

-關(guān)鍵詞：保護(hù)意識、溝通、協(xié)作、尋求幫助、情緒管理、尊重、包容、公約。

-重點(diǎn)句：提高自我保護(hù)意識，學(xué)會溝通協(xié)作，勇于尋求幫助，管理情緒，共同營造和諧班級。

板書設(shè)計(jì)：

1.霸凌的定義與類型

-言語霸凌

-身體霸凌

-社交霸凌

-網(wǎng)絡(luò)霸凌

2.霸凌的危害

-受害者：心理、身體、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系

-施暴者：行為習(xí)慣、道德觀念、犯罪

-班級和學(xué)校：和諧、形象、教學(xué)質(zhì)量

3.預(yù)防和應(yīng)對霸凌的策略

-自我保護(hù)意識

-溝通協(xié)作

-尋求幫助

-情緒管理

-班級和諧氛圍建設(shè)課后作業(yè)1.分析題：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中存在的霸凌行為類型及其危害。

案例：小華因?yàn)樯聿陌?，?jīng)常被同學(xué)嘲笑和排擠。

答案：這是一個涉及言語霸凌和社交霸凌的案例。言語霸凌表現(xiàn)為同學(xué)對小華的嘲笑，社交霸凌表現(xiàn)為排擠。這些行為對小華造成了心理傷害，影響他的自尊心和人際關(guān)系。

2.論述題：請論述如何運(yùn)用溝通協(xié)作策略預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

答案：溝通協(xié)作策略包括：

-與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此了解和信任。

-當(dāng)發(fā)現(xiàn)霸凌行為時，及時與受害者溝通，給予關(guān)心和支持。

-與施暴者進(jìn)行溝通，勸其停止霸凌行為，引導(dǎo)其樹立正確的道德觀念。

-在班級內(nèi)組織討論，共同制定預(yù)防和制止霸凌的班級公約。

3.實(shí)踐題：假設(shè)你是一名班主任，請?jiān)O(shè)計(jì)一個班級霸凌防治活動方案。

答案：

-活動主題：共建和諧班級，拒絕霸凌。

-活動內(nèi)容：組織專題講座，提高學(xué)生對霸凌的認(rèn)識；開展角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)霸凌情境，學(xué)會應(yīng)對方法；舉辦主題班會，討論霸凌防治策略等。

-活動時間：1個月。

-活動地點(diǎn)：班級教室、學(xué)校多功能廳。

4.應(yīng)用題：在以下情境中，請描述你會如何應(yīng)對霸凌行為。

情境：你在操場上看到同學(xué)小強(qiáng)被其他同學(xué)圍攻，進(jìn)行言語侮辱。

答案：我會立即上前制止，告訴施暴者他們的行為是錯誤的，對小強(qiáng)造成傷害。然后，我會安慰小強(qiáng)，并陪同他去找老師反映情況，尋求