Unit1Goldilocksandthethreebears寫作突破（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年五年級英語上冊寫作突破專項訓(xùn)練（譯林版三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級英語上冊Unit1"Goldilocksandthethreebears"的寫作突破。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握故事情節(jié)的描述方法，學(xué)會運用形容詞和連詞來豐富句子，提高寫作表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基本語法和詞匯，具備了一定的聽說讀能力。通過對故事情節(jié)的討論和分析，學(xué)生能夠?qū)⒁延械脑~匯和語法知識運用到寫作中，提高寫作水平。同時，本節(jié)課的故事情節(jié)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1"Goldilocksandthethreebears"的寫作突破，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，描述故事情節(jié)，運用形容詞和連詞來豐富句子，提高寫作表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中的文化元素，學(xué)生能夠了解和欣賞英語國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和角色行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀簡單的英語句子。在詞匯和語法方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的單詞和句型結(jié)構(gòu)，但運用英語進(jìn)行寫作的能力還有待提高。

學(xué)生在知識方面，對Unit1"Goldilocksandthethreebears"的故事情節(jié)已經(jīng)有了一定的了解，通過課堂討論和分析，他們能夠進(jìn)一步理解故事中的角色和情節(jié)。在能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的英語聽說讀能力，但寫作能力參差不齊，需要老師在課堂上進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，樂于參與課堂活動。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這一情況，老師在課堂教學(xué)中需要采取有效的管理策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和家庭環(huán)境也對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。家庭英語氛圍較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中更容易產(chǎn)生興趣和自信，而家庭英語氛圍較差的學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和幫助。

綜合分析，五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的基礎(chǔ)，但寫作能力有待提高。老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，同時針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的英語寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對五年級學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高寫作能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行寫作，提高寫作的真實性和實用性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演故事中的不同角色，通過表演來理解故事情節(jié)，為寫作提供素材。

（2）故事討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對故事情節(jié)、角色和道德觀念的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（3）寫作練習(xí)：設(shè)計寫作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高他們的寫作能力。

（4）作品展示：鼓勵學(xué)生展示自己的寫作成果，讓大家一起欣賞和評價，提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、角色和關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放故事動畫視頻，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、語法練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）圖書館資源：鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)書籍和資料，豐富他們的知識儲備，為寫作提供更多素材。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1"Goldilocksandthethreebears"的寫作要求，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和寫作重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對故事情節(jié)的掌握情況，為寫作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解寫作知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出寫作重點，強調(diào)寫作難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞寫作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗寫作知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在寫作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對寫作知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)寫作的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與寫作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合寫作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，強調(diào)寫作重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，描述故事情節(jié)，運用形容詞和連詞來豐富句子，提高寫作表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)故事中的文化元素，了解和欣賞英語國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析故事情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)批判性思維能力，獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主參與課堂活動，積極與他人合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

具體到Unit1"Goldilocksandthethreebears"的寫作突破，學(xué)生將能夠：

1.掌握故事情節(jié)的描述方法，學(xué)會運用形容詞和連詞來豐富句子。

2.能夠根據(jù)故事情節(jié)和角色進(jìn)行創(chuàng)意寫作，表達(dá)自己的觀點和想法。

3.通過寫作練習(xí)，學(xué)生的寫作能力將得到提高，能夠更清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

4.學(xué)生將能夠通過作品展示，分享自己的寫作成果，增強自信心和積極性。

此外，學(xué)生將通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通能力，提高社交技能。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授Unit1"Goldilocksandthethreebears"的寫作突破過程中，我嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、故事討論和寫作練習(xí)來提高他們的寫作能力。在教學(xué)活動中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了對英語寫作的熱情和興趣。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計各種寫作任務(wù)和組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識，描述故事情節(jié)，運用形容詞和連詞來豐富句子，這表明他們對寫作技巧有了更好的理解和掌握。

然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對故事情節(jié)的理解不夠深入或者對自己的寫作能力缺乏信心。此外，在寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對形容詞和連詞的運用還不夠熟練，寫作過程中出現(xiàn)了一些語法錯誤。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會在小組討論環(huán)節(jié)更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，通過提問和引導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生都能發(fā)表自己的觀點和想法。其次，我會加強對學(xué)生寫作過程中的指導(dǎo)，提供更多的例子和練習(xí)，幫助他們更好地掌握形容詞和連詞的運用。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后多進(jìn)行寫作練習(xí)，提高他們的寫作技巧和表達(dá)能力。八、板書設(shè)計1.重點知識點

①故事情節(jié)描述方法

②形容詞和連詞的運用

③創(chuàng)意寫作技巧

2.關(guān)鍵詞匯

①形容詞：big,small,hot,cold,etc.

②連詞：and,but,because,etc.

③創(chuàng)意寫作：imaginative,creative,original,etc.

3.句型結(jié)構(gòu)

①描述故事情節(jié)的句型：Thebear'shousewas(adjective)and(adjective).

②運用形容詞和連詞的句型：Theporridgewastoo(adjective)forGoldilocks,butitwastoo(adjecti