廣東省清遠(yuǎn)市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀(35分)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ材料一：工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)工匠精神。新時代大力弘揚(yáng)工匠精神，對于推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。我國自古就有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神?！对娊?jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復(fù)琢磨的工作態(tài)度。《莊子》中講庖丁解牛游刃有余，“道也，進(jìn)乎技矣”。可以說，我國古代非常注重工匠精神，形成了很濃厚的“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，始終堅持弘揚(yáng)工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機(jī)等的設(shè)計與制造，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。弘揚(yáng)工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力，加快建設(shè)制造強(qiáng)國。我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。加快建設(shè)制造強(qiáng)國，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)，追求完美，才能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。我們要通過弘揚(yáng)工匠精神，培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強(qiáng)國，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。弘揚(yáng)工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設(shè)取得長足進(jìn)步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)，做到精雕細(xì)琢、追求完美，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升。通過弘揚(yáng)工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進(jìn)而培育眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽(yù)世界的中國品牌，建設(shè)品牌強(qiáng)國。一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會直接影響勞動者努力進(jìn)取的方向。當(dāng)前，社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。這就要求我們倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚，為弘揚(yáng)工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚(yáng)工匠精神，還要形成相應(yīng)體制。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺，使他們經(jīng)濟(jì)上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。弘揚(yáng)工匠精神，還需要發(fā)揮個人的主觀能動性，在打造更多享譽(yù)世界的“中國品牌”中成就自己的精彩人生。(摘編自陳昊武《在新時代大力弘揚(yáng)工匠精神》)材料二：一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)。”的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。(摘編自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A．正是由于古代勞動者精益求精的工匠精神，我國的工藝如瓷器、絲綢、家具等的水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。B．工匠精神不僅需要“匠氣”，而且需要追求突破創(chuàng)新，這對我國加快建設(shè)制造強(qiáng)國，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)意義重大。C．從社會層面而言，弘揚(yáng)工匠精神應(yīng)雙管齊下，既要倡導(dǎo)尊崇工匠精神的良好社會風(fēng)尚，又要構(gòu)建與之相應(yīng)的體制。D．工匠們看似“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，其實他們不僅沒有脫離現(xiàn)實世界，而且還通過自己的工作成為改變世界的主要力量。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A．古代工匠“如切如磋，如琢如磨”和庖丁解牛游刃有余都體現(xiàn)了工匠精神，我國古代尊崇工匠的社會氛圍也非常濃厚。B．世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一，這得益于我國對工匠精神的弘揚(yáng)與堅持。C．或認(rèn)為工匠精神是雕蟲小技，或盲目神化工匠精神，或鼓勵匠人與世隔絕，諸如此類都不是對工匠精神的正確認(rèn)識。D．兩則材料話題相同，但重點不同：材料一側(cè)重闡述工匠精神的價值及如何弘揚(yáng)工匠精神，材料二側(cè)重闡述工匠精神的內(nèi)涵。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)工匠精神的一項是（）A．留守女孩鐘芳蓉高考獲取佳績，不顧非議選擇北京大學(xué)考古專業(yè)。B．施品芳加工大型客機(jī)C919的一個小小零件，足足做了兩個多小時。C．吳書瑞“十年磨一劍”，探索并掌握了古建筑彩繪修復(fù)的瀝粉技巧。D．顧秋亮安裝深水載人潛水器的零部件，精密程度達(dá)到了0.02毫米。4．在新時代，弘揚(yáng)工匠精神的現(xiàn)實緊迫性體現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)材料一簡要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．材料一說“弘揚(yáng)工匠精神，還需要發(fā)揮個人的主觀能動性”，請根據(jù)材料二簡要說明如何發(fā)揮個人的主觀能動性。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ范家門的“妝容”王劍冰出鄭州一直往南，中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠(yuǎn)近聞名的范家門。進(jìn)了范家門，像進(jìn)到一個特色獨具的山寨，奇峰險壁飛瀑濺雪，野樹雜花綠草如茵。上去一個高崖，順腳一條滑道，彎轉(zhuǎn)騰挪，林幽壑深，只聞長嘯聲，不見長嘯人。下來一片竹林，林邊澗水激蕩，蕩出一汪清潭。往上有空中棧道，更有高峽斷谷，隔開了杏花嶺與鳳凰嶺，谷間一座300米長玻璃橋，個別膽大的人走上去，到半途卻嚇得趴在上面爬行。對面怕不能回，就有溜索等你，斜刺里一條“過江龍”，閉眼時已到人間?；仡^再看，就只見云遮霧障的峻極峰。且不算完，村中還藏有一寶，倒三角的小洞口，怎么都不會想到里面是一方神府洞天，可真是怪石嶙峋，鬼斧神工，訴不盡億萬年的滄海桑田。嵩山被稱為“自然地理博物館”，這古洞或是其中一個展廳。眼前一片油菜黃花鬧嚷，接著見山間群鳥紛飛。杏花桃花先后登場，而后槐花撲棱柳絮喧騰。站在一個崖口，滿谷樹花忽白忽青，仔細(xì)看了，卻是栗樹葉子隨風(fēng)。遠(yuǎn)處的桐花氳成紫煙，紫煙下霧海迷蒙。范家門是嵩山海拔最高的小村，常常下面是云霧，上面出太陽。小路長滿了草，草向兩邊歪，邊上有酸棗棵子。沿著搖曳小路走過簸箕泉和木吊橋，會看到芬芳中寧靜的老屋。老屋被陽光涂抹著，一些陷入暗影，一些從暗影中移出。如打開的書，寫著山村的幾多春秋。斜燕似書簽，夾進(jìn)熟讀的頁面?？吹搅舜蟾状笈琛㈦u窩鴨舍、帶轆轤的老井，還有石桌石凳、石磨石臼，春聯(lián)紅在門邊，有的門上著鎖，有的卻能輕輕推開，敞給你一個豐富內(nèi)涵。一些老屋在向陽的溝里，溝中有云氣團(tuán)上來，團(tuán)上來的還有悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的豫劇老腔：走一道嶺來翻一架山——山溝里空氣好實在新鮮……碰到一位滿面風(fēng)霜的老者，出口竟是：回來啦？問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠，老人在鬧嚷間走上崖來，崖上一個土制蜂箱，蜜蜂們正忙。聽說，天心洼那里有好多八九十歲的老人。看到蓬勃了百年的皂角樹，硬性了千年的核桃王。皂角曾是山里人洗頭漿布的工具，核桃熟了，也會大家同享。這片被山野包裹的地方，讓人找到從前的感覺，或許就是老家的感覺?？茨切﹣碜园朔降挠稳耍M(jìn)進(jìn)出出，不時發(fā)出大呼小叫，還有人在墻根聽老人講二郎擔(dān)山趕太陽的傳說，有人推著碾子大喘氣，有人說要住下不走。塵囂中待久了，到這里都隨了性子。是啊，范家門不一樣的氣質(zhì)，讓你玩起來自由，沉下來安靜。你后來想明白，你就是一個回家的孩子，你來過，或者從未離開?？吹揭欢掠蓽系赘邏镜氖瘔Γ厦媸且粔K地，地并不大，往上還是墻。層層疊疊的田和老屋，構(gòu)成層層疊疊的生活氣場?，F(xiàn)在地里長滿萵草和野樹，現(xiàn)出一種天然版畫的效果。多少年，太陽一次次地升起又落下，山里的日子稀稀稠稠過不完。多少年后，你會發(fā)現(xiàn)那些生活中的平常與微小，竟泛著高貴的金光。村民說，比起過去，像再生了一回。以前村子可稱得上是荒山禿嶺，所有山石、樹木都成了賺錢的工具，哪怕不高的荊條，也割下來編了荊籬。因為失去才有苦痛，知道好賴才會奮爭。虧得領(lǐng)頭人，虧得人心齊，讓這荒山溝子有了今天。范家門給自已鋪了一條通往幸福的路。山上的土地、房屋，都進(jìn)入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經(jīng)濟(jì)作物，所有項目年終決算分紅?，F(xiàn)在，那些個懶懶散散的時光不見了，凡有景點的地方，都可見到熱情的年輕人，他們不再往外跑，而是帶著滿足與自豪，在家門口為自己打工。誰說不是上天的眷顧？范家門人不再亂采濫伐，而是保山護(hù)水，植樹種林，利用自身優(yōu)勢發(fā)展旅游，并且發(fā)現(xiàn)藏在山中的寶貝：開始只是一個小洞口，里面也不大，試著挖挖看，想不到越挖越深，先是幾個人干，后來變成幾十人，再后來男女老少都來了，日夜輪換不停氣兒，越挖越來勁，越挖越驚喜，最后竟然挖出來一個超級大溶洞，吸引不少游客前來觀光旅游。現(xiàn)在的范家門可是坐在青山綠水的福窩里，而且認(rèn)識到，盡管有的老屋不再用于居住，但歷史會賦予它們文物與文化價值。范家門既打造了現(xiàn)代，又保留了傳統(tǒng)，二者融為一體，形成一個得天獨厚的范家門。當(dāng)?shù)氐呐笥严蛭艺故局酱宓奈磥?。我看到航拍影像中的范家門像只騰飛的大鳥，鳥身上層層疊疊的紅，那是范家門秋天的妝容。(有刪改)6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．作者筆下的范家門獨具特色，奇峰險壁、野樹雜花、古洞怪石、老屋田地等相映成趣，自然景觀和人文景觀相得益彰。B．滿面風(fēng)霜的老者的一聲“回來啦”，令作者感到驚訝又親切；作者寫范家門的老人們，主要是為了體現(xiàn)村民的熱情好客。C．范家門從亂采濫伐到因地制宜發(fā)展旅游，既打造了現(xiàn)代，又保留了傳統(tǒng)，吸引了外來游客，也留下了村里的年輕人。D．文章最后一段寫航拍影像中的范家門如騰飛的大鳥，蘊(yùn)含著作者對范家門的美好期望，預(yù)示著范家門的美好未來。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章從空間印象入手，先介紹范家門的大致地理位置，再通過描寫奇峰澗水、神府洞天等，表現(xiàn)出范家門的山水特色。B．文中畫橫線的語句，由實入虛，承上啟下，從原生態(tài)的生活氣場發(fā)散，透視出生活中的不變與變，引出下文范家門的今昔對比。C．這篇寫景散文突破寫景狀物的傳統(tǒng)，濃墨重彩地敘述村中生活和開發(fā)場景，更以恰到好處的議論豐富了文章內(nèi)涵。D．文章以“范家門的‘妝容’”為題，巧妙地把范家門比作一位美麗的女子，全篇圍繞外在景象，思考其內(nèi)在底蘊(yùn)，行文自如，不拘一格。8．本文的語言描寫頗具藝術(shù)特色，請舉例加以說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．作者行文緣情入理、理中含情，以“情思”與“理趣”的巧妙融合貫穿全文，請結(jié)合文本簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀(35分)文言文閱讀材料一：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》)材料二：(陸澄①)問：“看書不能明，如何？”先生曰：“此只是在文義上穿求，故不明。如此，又不如為舊時學(xué)問。他到看得多，解得去。只是他為學(xué)雖極解得明曉，亦終身無得。須于心體上用功，凡明不得行不去須反在自心上體當(dāng)即可通。蓋四書五經(jīng)，不過說這心體。這心體即所謂道，心體明即是道明，更無二。此是為學(xué)頭腦處。一日，論為學(xué)功夫。先生曰：“教人為學(xué)，不可執(zhí)一偏。初學(xué)時心猿意馬，拴縛不定，其所思慮，多是人欲一邊，故且教之靜坐息思慮。久之，俟其心意稍定，只懸空靜守，如槁木死灰亦無用，須教他省察克治。省察克治之功，則無時而可間，如去盜賊，須有個掃除廓清之意。無事時將好色、好貨、好名等私，逐一追究搜尋出來，定要拔去病根，永不復(fù)起，方始為快。常如貓之捕鼠，一眼看著，一耳聽著，才有一念萌動，即與克去，斬釘截鐵，不可姑容，與他方便，不可窩藏，不可放他出路，方是真實用功，方能掃除廓清。到得無私可克，自有端拱時在。雖曰‘何思何慮’，非初學(xué)時事。初學(xué)必須思，省察克治，即是思誠，只思一個天理。到得天理純?nèi)闶呛嗡己螒]矣?！?節(jié)選自王陽明《傳習(xí)錄》)[注]①陸澄：王陽明弟子，下文的“先生”即指王陽明。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。凡明A不得B行C不去D須反在E自心F上體G當(dāng)H即可通。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．黃泉，指地下的泉水，不同于現(xiàn)在所說的“人死后所往之地”。B．明，指懂得、了解，與成語“深明大義”中的“明”意思相同。C．間，指間斷，與《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，又何間焉”中的“間”意思相同。D．廓清，意思與“克去”相近，指把私心雜念徹底清除，即“拔去病根”。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．王陽明認(rèn)為，做學(xué)問不僅要看得多、解得通，更要在內(nèi)心上苦下功夫、仔細(xì)體會。B．治學(xué)者的心緒安定后，就不要一味地懸空靜坐，而要有意識地反省體察克制私欲。C．掃盡心中雜念，在自我反省與自我審視上下功夫，達(dá)到意念專誠，才能天理純?nèi)．荀子與王陽明都是儒學(xué)大家，二者思想一脈相承，都強(qiáng)調(diào)初學(xué)者應(yīng)“靜心學(xué)習(xí)”。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。____________________________________________________________________________________________②到得無私可克，自有端拱時在。____________________________________________________________________________________________14．不同于材料二只在說理關(guān)鍵處運用比喻，材料一運用了大量比喻且形式多樣，請結(jié)合材料一簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀送譚孝廉赴舉李咸用①鼓鼙聲里尋詩禮，戈戟林間入鎬京。好事盡從難處得，少年無向易中輕。也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成。吾道近來稀后進(jìn)，善開金口答公卿。[注]①李咸用：晚唐詩人。晚唐時社會矛盾激化，兵戈不斷，不僅民不聊生，就是士人進(jìn)身之路也多有阻難。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)運用借代，交代了譚孝廉赴京科考的時代背景，贊揚(yáng)其行為的難能可貴。B．頸聯(lián)“也知”掃去貴賤命中注定的消極情緒，為后一句表達(dá)囑托之意蓄勢。C．尾聯(lián)指出當(dāng)下儒學(xué)之道急需人才，表示自己會竭力向王公貴族舉薦譚孝廉。D．這首詩情中蘊(yùn)理，語言淺近而蘊(yùn)意深遠(yuǎn)，表現(xiàn)出作者對后輩殷切寄望的情誼。16．這首送別之作蘊(yùn)含著耐人尋味的人生哲理，請結(jié)合詩句簡要分析并談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中的“，”兩句，既寫楓林如火，又表達(dá)了對祖國大好前途的憧憬。（2）韓愈《師說》中“，”兩句，強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，與人的年齡大小無關(guān)。（3）李煜《虞美人》中“，”兩句，可謂語淡而情濃，寄寓著詞人對物是人非的深沉悲慨。三、語言文字運用(20分)語言文字運用Ⅰ望著家鄉(xiāng)一片片光禿禿的荒山，共和國少將張連印心里很不是滋味。退休后，他帶著妻子義無反顧地回到山西左云縣老家，開始了他植樹造林的新戰(zhàn)斗。張連印____，帶頭苦干，與村民們同吃、同住、同勞動。由于經(jīng)驗不足，第一年栽下的樹苗成活率還不到50%。痛定思痛，張連印悉心請教當(dāng)?shù)剞r(nóng)技專家，逐步找到了適合家鄉(xiāng)氣候的樹種和植樹方法。整地、挖坑、植樹、圍圈、澆水、掩埋……每一道關(guān)口科學(xué)把關(guān)，終于使樹的成活率上升到85%以上。4年多的風(fēng)餐露宿，4年多的含辛茹苦，4年多的甜酸苦辣，張連印終于獲得了碩果，荒山綠化面積達(dá)到3000余畝。黃鸝鳥來了，杜鵑來了，狼和黃羊也出現(xiàn)在山里。如今，回鄉(xiāng)18年，張連印共植樹1.8萬畝、205萬株。榜樣的力量也是無窮的，張連印持之以恒的開荒造林精神感染了全縣干部群眾，使荒山綠化隊伍形成了百萬之眾，縣、鄉(xiāng)、村、集體、個人綠化工程，在塞外高原____。有人戲稱，卸了甲的“愚公司令”是光桿司令了。張連印卻幽默地說：“我的麾下有著百萬兵呢，你們看那滿山的樟子松、云杉、油松、胡楊、側(cè)柏、沙棘，一行行，一列列，漫山遍野，不都是我的兵嗎!”18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中畫波浪線的部分，如果寫成“4年多的風(fēng)餐露宿、含辛茹苦、酸甜苦辣”，表達(dá)效果有什么不同？____________________________________________________________________________________________語言文字運用Ⅱ生產(chǎn)1度電要消耗多少資源？要弄明白這個問題，我們首先要了解什么是1度電。眾所周知，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，____。1度電又稱為1千瓦時的電，即一臺功率為1千瓦的用電器連續(xù)滿負(fù)荷工作1個小時消耗的電能。雖然1度電在我們的日常生活中并不起眼，但是____。1度電足夠讓家用LED燈亮20-70小時，讓家用電風(fēng)扇陸續(xù)轉(zhuǎn)動大約20個小時左右。另外，從熱量的角度來看，1度電對應(yīng)的能量約等于860千卡。從生產(chǎn)方面看，發(fā)出1度電需要消耗多少資源呢？目前主流發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能發(fā)電等。以現(xiàn)行火力發(fā)電耗煤標(biāo)準(zhǔn)為例，生產(chǎn)1度電需要燃燒200-400克標(biāo)準(zhǔn)煤……總之，每1度電都意味著要消耗大量的人力、物力和資源，我們在享受電氣時代帶來的便利的同時，也要____?！鞍虢z半縷，恒念物力維艱”，珍惜日常使用的每1度電。正是這不起眼卻又無比重要的1度電，支撐起了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。我們隨手熄滅的一盞燈，可能正是點亮我們未來的一束光。20．下列句子中的“有”和文中加點的“有”，意義和用法相同的一項是（）A．吾十有五而志于學(xué)，三十而立。B．太陽系有水星、金星、木星等八大行星。C．現(xiàn)在情況有變化，我們必須密切關(guān)注。D．對此，有人表示支持，有人表示反對。21．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。____________________________________________________________________________________________四、寫作(60分)23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！肚邎@春·長沙》抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志?！都t燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問收獲，但問耕耘”的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了年輕一代的心聲。《峨日朵雪峰之側(cè)》營造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時卑微卻強(qiáng)勁的生命力。《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遇到“遠(yuǎn)方的世界”時，年輕人所迸發(fā)出的用知識擺脫貧窮、落后，走向文明的美好愿望。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“青春的價值”為主題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．A4．①我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。②我國在國際上真正叫得響的品牌不多，與我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。③社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。5．①敬業(yè)，把提高技藝水平當(dāng)作頭等大事。②熱愛，應(yīng)發(fā)自肺腑熱愛，專心如一。③肯付出廢寢忘食，盡心竭力。④精益求精，臻于至善，超今冠古。⑤專注，冰心一片，達(dá)到物我兩忘的境界。⑥有信念，要技進(jìn)乎道，超然達(dá)觀。⑦重實踐，格物致知，腳踏實地?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（2）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（3）本題考查學(xué)生理解和分析論點論據(jù)的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題，解答此題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。1．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“正是由于”錯誤。過于絕對，依據(jù)材料一第二段“我國自古就有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神”可知文本說的是“離不開”；同時“工藝……的水平”范圍擴(kuò)大，材料中“一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位”是說“一些工藝水平”。B.“不僅需要‘匠氣’”錯誤，材料一第三段“工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的‘匠氣’，而是在堅守中追求突破。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)，追求完美，才能實現(xiàn)突破創(chuàng)新”是說“工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的‘匠氣’”。D.“主要力量”錯誤，材料二第一段“別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，……，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”是說“一種改變世界的現(xiàn)實力量”。故答案為：C。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“得益于我國對工匠精神的弘揚(yáng)與堅持”錯誤，依據(jù)“我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。加快建設(shè)制造強(qiáng)國，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力”可知“220多種”強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)量，而工匠精神強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)量、創(chuàng)新精神，選項曲解文意。故答案為：B。3．本題考查學(xué)生理解和分析論點論據(jù)的能力。BCD三項都能體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的工匠精神，而A項體現(xiàn)的是鐘芳蓉從自己的興趣愛好出發(fā)選擇的專業(yè)，這和工匠精神無關(guān)。故答案為：A。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫”可知，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。由“近年來，我國品牌建設(shè)取得長足進(jìn)步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱”可知，我國在國際上真正叫得響的品牌不多，與我國的地位很不相稱。由“當(dāng)前，社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。這就要求我們倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚，為弘揚(yáng)工匠精神營造良好社會氛圍”可知，社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由“而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂”可知，要敬業(yè)，把提高技藝水平當(dāng)作頭等大事。由“倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出”可知，要熱愛，應(yīng)發(fā)自肺腑熱愛，專心如一；肯付出，廢寢忘食，盡心竭力。由“沒有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越”可知，要精益求精，臻于至善，超今越古。由“沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實”可知，要專注，冰心一片，達(dá)到物我兩忘的境界。由“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念”可知，要有信念，要技進(jìn)乎道，超然達(dá)觀；重實踐，格物致知，腳踏實地?！敬鸢浮?．B7．C8．①語言自然靈動，通俗易懂。如“問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠”，用語淺近，自然平實。②整句與散句和諧組合。如“中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠(yuǎn)近聞名的范家門”，對偶句與簡潔明了的散句自然契合，讀來頗有韻味。③穿插運用修辭手法。如“眼前一片油菜黃花鬧嚷”運用擬人，“遠(yuǎn)處的桐花氳成紫煙”運用比喻，從而生動形象地描繪出范家門門的精致“妝容”。9．①情思：文章以“范家門的‘妝容’”為視角，移步換景，層層渲染，借以表達(dá)對這一方土地的熱情禮贊。②理趣：通過對范家門的過去與現(xiàn)在的趣味性審美觀照，揭示平常中的高貴、可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代與傳統(tǒng)融合等事理。③情理交融，渾然天成。在看似散漫的筆觸中，融情入理，抒情與議論巧妙結(jié)合在一起，不著痕跡地揭示了改革給鄉(xiāng)村帶來翻天覆地變化這一潛在主旨?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容思想的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生理解散文語言特色的能力。文學(xué)作品的語言特色從用詞角度，可以分為清新、質(zhì)樸、豪放、瀟灑、舒緩等；從句式長短可分為長句短句，整句散句，主動句被動句，陳述句疑問句，從修辭角度也可以鑒賞文章的語言，還可從用詞的角度去分析。

（4）本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題，首先通讀文章整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求。答題時，首先表明觀點，然后結(jié)合原文內(nèi)容分析答題。只要能結(jié)合文章的具體內(nèi)容，闡述自己持有該觀點的理由，且言之成理，能自圓其說，都視為正確答案。6．本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容思想的能力。B.“作者寫范家門的老人們，主要是為了體現(xiàn)村民的熱情好客”錯，根據(jù)“這片被山野包裹的地方，讓人找到從前的感覺，或許就是老家的感覺”可知，作者這樣寫是為了表現(xiàn)老人的這一聲使他找回老家的感覺，充滿了融入鄉(xiāng)愁的人文氣息。故答案為：B。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞藝術(shù)特色的能力。C“濃墨重彩敘述村中生活和開發(fā)場景”，這一判斷是錯誤的。文中關(guān)于村中生活和開發(fā)場景的片段敘述，在文本中的比重并不大，算不上“濃墨重彩”。故答案為：C。8．本題考查學(xué)生理解散文語言特色的能力?！胺都议T給自己鋪了一條通往幸福的路。山上的土地、房屋，都進(jìn)入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經(jīng)濟(jì)作物，所有項目年終決算分紅”“問起年歲，九十掛零。一群雞在屋前咯噠”，這些都是平常的日用之語，說起來讓人很容易明白，通俗易懂，自然平實“中岳嵯峨向碧空，千峰萬仞走蒼龍，龍眼上一個小村子，是遠(yuǎn)近聞名的范家門”中整句與散句和諧組合?！爸性泪隙胂虮炭?，千峰萬仞走蒼龍”對仗工整，形式整齊，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢貫通，對仗句與簡潔明了的散句自然契合，語言自然靈動，讀來頗有韻味。穿插運用修辭手法?！把矍耙黄筒它S花鬧嚷，接著見山間群鳥紛飛。杏花桃花先后登場，而后槐花撲棱，柳絮喧騰”，從“鬧嚷”“先后登場”“撲棱”“喧騰”等動詞看出，這些地方運用的是擬人的修辭手法，賦予了油菜花、杏花桃花以及槐花柳絮等以人的情態(tài)和動作，形象地寫出了春天時節(jié)范門山景致如畫，洋溢著勃勃生機(jī)的特點。“老屋被陽光涂抹著，一些陷入暗影，一些從暗影中移出，如打開的書，寫著山村的幾多春秋。斜燕似書簽，夾進(jìn)熟讀的頁面”，從“如打開的書”“斜燕似書簽”等語句看出運用的是比喻的修辭手法，其中被比作打開的書的是“老屋”，被比作“書簽”的是斜飛的燕子。老屋如書，顯然是表現(xiàn)老屋的厚重和文化歷史底蘊(yùn)；而燕子如書簽，表現(xiàn)的是老屋和燕子，這一靜一動的事物，渾然交織成一幅完美圖畫的意境。9．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。情思上，“奇峰險壁飛瀑濺雪，野樹雜花綠草如茵。上去一個高崖順腳條滑道，彎轉(zhuǎn)騰挪，林幽壑深，只聞長嘯聲，不見長嘯人。下來一片竹林，林邊澗水激蕩，蕩出一汪清潭。往上有空中棧道，更有高峽斷谷，隔開了杏花嶺與鳳凰嶺”，這是自然風(fēng)景，“看到一堵由溝底高壘的石墻，上面是一塊地，地并不大，往上還是墻。層層疊疊的田和老屋，構(gòu)成層層疊疊的生活氣場”，這是古老建筑，如“現(xiàn)在，那些個懶懶散散的時光不見了，凡有景點的地方，都可見到熱情的年輕人，他們不再往外跑，而是帶著滿足與自豪，在家門口為自己打工”，這是人的精神面貌，文章以“范家門的妝容”為視角，移步換景，層層渲染，借以表達(dá)對這一方土地的熱情禮贊。理趣上，過去范家門人“所有山石、樹木都成了賺錢的工具，哪怕不高的荊條，也割下來編了荊籬”，結(jié)果成了荒山禿嶺，現(xiàn)在的范家門人“山上的土地、房屋，都進(jìn)入合作社，土地不僅退耕還林，還種植經(jīng)濟(jì)作物”，改掉了亂采濫伐的舊習(xí)，保山護(hù)水，植樹種林，利用自身優(yōu)勢發(fā)展旅游，讓范家門“給自己鋪了一條通往幸福的路”“坐在青山綠水的福窩里”，通過對范家門的歷史與現(xiàn)實的趣味性審美觀照，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興中的精神風(fēng)貌，揭示平常中的高貴、可持續(xù)發(fā)展、文物與文化傳統(tǒng)等事理，具有現(xiàn)實意義，可以說意蘊(yùn)非常深刻。本文用生動的筆觸，對鄉(xiāng)村振興加以謳歌，在對這片土地的赤熱深情中，也用趣味性的分析，揭示了蘊(yùn)含其中的若干理趣，抒情與議論巧妙結(jié)合在一起，不著痕跡地提示了改革給鄉(xiāng)村帶來翻天覆地變化這一潛在主旨，可以說是情理交融，渾然天成?！敬鸢浮?0．BDH11．C12．D13．①駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，功效來源于走個不停。②等到?jīng)]有任何私欲可以克制的時候，自然可以端坐拱手。14．①正喻，如“積土成山”“積水成淵”從正面設(shè)喻，說明學(xué)習(xí)要注意積累。②反喻，如“不積跬步”“不積小流”從反面設(shè)喻來說明積累的重要。③設(shè)喻對比，如騏驥與駑馬、朽木與金石、蚓與蟹，從正反兩面設(shè)喻進(jìn)行對比，進(jìn)一步說明學(xué)習(xí)要持之以恒、專心致志?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生對文章論證特點的理解能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】(陸澄)問：“看書卻看不懂，怎么辦？”先生說：“這只是在文字句義上死摳，所以讀不懂。像這樣，還不如去學(xué)舊時(程朱)的學(xué)問。他們倒是讀得多，也解釋得通。只是他們的學(xué)問雖然講得很清楚明白，但終生沒有什么收獲。必須在心體上用功夫，凡是不明白、解釋不通的，必須返回自身內(nèi)心上去體會，就能學(xué)明白、想得通。因為四書五經(jīng)說的不過就是這心體。這心體就是所謂的道，心體明就是道明，再沒有別的了。這是求學(xué)的關(guān)鍵所在?！币惶?，(師生)探討做學(xué)問的功夫。先生說：“教導(dǎo)人做學(xué)問，不能偏執(zhí)于一種教法。人在剛開始學(xué)習(xí)時心思不專，精力不集中，其心中考慮的大多是人的本能欲望方面的事，所以先教他靜坐安定思緒。時間久了，等到他心意稍微安定的時候，若還只是教他懸空靜處，就像槁木死灰，也沒有什么用了，必須教他審察克制私欲邪念。審察克制私欲邪念的功夫，就沒有時間可以間斷，好比鏟除盜賊，必須有一個徹底清除的決心。閑來無事的時候要將好色、貪財、求名等私欲，一個個追究搜尋出來，務(wù)必要拔去病根，使它永不復(fù)起，這才叫痛快。就好比貓捉老鼠，一邊用眼睛盯著，一邊用耳朵聽著，私心妄念一起，馬上糾正，態(tài)度必須堅決，不能姑息縱容，不能給它方便，不能窩藏它，不能放它生路，這才算是真真切切地下苦功，才能夠?qū)⑺接麙叱蓛簟５鹊經(jīng)]有任何私欲可以克制的時候，自然可以端坐拱手。雖然《周易》上說‘天下何思何慮’，但這不是初學(xué)的功夫。初學(xué)的時候，必然有思慮，時時刻刻反省體察，時時刻刻克已復(fù)禮，自己治理自己，就是思誠，心中所思都是天理。等到心中天理完全純正時，那就達(dá)到‘何思何慮’的境界了?！?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：凡是不明白、行不通的，必須返回自身內(nèi)心上去體會，就能通?！懊鞑坏谩迸c“行不去”兩句結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成并列關(guān)系的句式，其間斷開，選B；“行不去”是主謂結(jié)構(gòu)，后面斷開；“須”作狀語修飾后面的謂語，屬于下一個句子，其前斷開，選D；“須反在自心上”是狀語，“體當(dāng)”作謂語，其后斷開，選H。故答案為：BDH。11．本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：向下喝到地下的泉水。B.正確?！懊鳌?，都是懂得、了解的意思。句意：讀不懂書。/深深懂得大道理。C.“意思相同”錯。“間”，間斷/參與。句意：就沒有時間可以間斷。/當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？D.正確。句意：必須有一個徹底清除的決心。/馬上糾正。故答案為：C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“都強(qiáng)調(diào)初學(xué)者應(yīng)‘靜心學(xué)習(xí)’”錯。材料一意在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須日積月累、持之以恒、用心專一。故答案為：D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“騏驥”，駿馬；“駑馬”，劣馬；“駕”，一天的行程；“舍”，停止、止息。（2）“私”，私欲；“克”，克制；“端拱”，正身拱手，恭敬有禮，莊重不茍。14．本題考查學(xué)生對文章論證特點的理解能力。①正喻，如“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”從正面設(shè)喻，說明學(xué)習(xí)要注意積累。②反喻，如“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，這是從反面設(shè)喻來說明積累的重要。經(jīng)過一正一反的設(shè)喻，學(xué)習(xí)要注意積累的道理已初步闡明。③設(shè)喻對比，先以“騏驥一躍，不能十步”與“駑馬十駕，功在不舍”相比，再以“鍥而舍之，朽木不折”與“鍥而不舍，金石可鏤”相比，從而充分顯示出“不舍”的重大意義，而學(xué)習(xí)要注意積累的道理，也得到了進(jìn)一步的證明。當(dāng)然，學(xué)習(xí)要做到“不舍”，要不斷積累，那就必須專一，不能浮躁。因此，文章再以“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，能夠“上食埃土，下飲黃泉”與“蟹六跪而二螯”，卻“非蛇蟮之穴無可寄托”進(jìn)行對比，說明學(xué)習(xí)必須專心致志，不能粗心浮氣。從正反兩面設(shè)喻進(jìn)行對比，進(jìn)一步說明學(xué)習(xí)要持之以恒、專心致志。【答案】15．C16．①詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)蘊(yùn)含著深刻的哲理：好事都是從艱難處得來的，年輕人不要為求輕松只做容易的事；雖然貧賤有命，但疏懶怠惰將會一事無成。②啟發(fā)：想要成就一番事業(yè)，就要不畏險阻，迎難而上，勇于奮斗；不能貪圖安逸，懶惰懈怠?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生理解鑒賞詩歌內(nèi)容，評價作者觀點態(tài)度的能力。重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩中的表情達(dá)意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結(jié)合詩歌的內(nèi)容解說。15．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“表示自己會竭力向王卿貴族們舉薦譚孝廉”錯，“善開金口答公卿”一句是在叮囑譚孝廉好好應(yīng)答公卿的提問，展示出自己的才華。故答案為：C。16．本題考查學(xué)生理解鑒賞詩歌內(nèi)容，評價作者觀點態(tài)度的能力。頷聯(lián)“好事盡從難處得，少年無向易中輕”，意思是：好事情都是從艱難中追求來的，年輕人不要去容易的事情中貪圖輕松。“好事盡從難處得”闡發(fā)了成功者的普遍規(guī)律，即“艱難困苦，玉汝于成”，沒有人能隨隨便便成功；“少年無向易中輕”則是告誡，年輕人要趁著青春年華積極進(jìn)取，不要貪圖容易貪圖輕松。頸聯(lián)“也知貴賤皆前定，未見疏慵遂有成”，意思是：雖然知道人的貴賤都是各自的命運先前注定的，但沒有見到誰懶懶散散就能成功。也就是說即便考不中，那也是命中注定，但不積極謀求一定不會考中。想要成功，就不能貪圖安逸，懶惰懈怠。17．【答案】（1）看萬山紅遍；層林盡染（2）吾師道也；夫庸知其年之先后生于吾乎（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在；只是朱顏改【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的寫法，如“雕”“砌”等，要理解字義去記憶。

故答案為：（1）看萬山紅遍層林盡染

（2）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎

（3）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改

【點評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢?、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分?！敬鸢浮?8．身先士卒/一馬當(dāng)先/率先垂范/以身作則；星羅棋布/比比皆是/遍地開花/隨處可見19．①原句是排比句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了語勢；改句則較長，缺乏氣勢。(2分)②原句連用三次“4年多”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一時間，更突出了張連印植樹造林的漫長和不易；改句則對時間一筆帶過，感染力不夠強(qiáng)?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生正確運用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（2）本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析兩個句子的不同之處，如句式特點、修辭運用等，再有針對性地結(jié)合文意加以分析。18．本題考查學(xué)生正確運用成語的能力。第一處，結(jié)合后面的“呆頭苦干”可知，此處是說張連印帶頭沖在第一線，使用“身先士卒”或“一馬當(dāng)先”“率先垂范”“以身作則”。“身先士卒”，原指作戰(zhàn)時，將帥親自上陣，沖在士兵前面，現(xiàn)比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前面?！耙获R當(dāng)先”，作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前，比喻領(lǐng)先，帶頭。“率先垂范”，指帶頭給下級或晚輩做示范?！耙陨碜鲃t”，以自身的實際行動給人做出榜樣。第二處，此處是說塞外高原到處都有縣、鄉(xiāng)、村、集體、個人綠化工程，使用“星羅棋布”或“比比皆是”“遍地開花”“隨處可見”?！靶橇_棋布”，形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣?！氨缺冉允恰?，形容某事物非常常見，到處都是?！氨榈亻_花”，比喻好事情到處涌現(xiàn)，或新事物、好經(jīng)驗得以普遍實行。“隨處可見”，指某種人、事