咿呀咿呀喲-幼兒園大班音樂教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班音樂《咿呀咿呀喲》

2.教學(xué)年級和班級：幼兒園大班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

```學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源```教學(xué)流程```學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并唱出《咿呀咿呀喲》這首歌曲的旋律和歌詞。

-學(xué)生能夠運(yùn)用音樂節(jié)奏和音高知識，參與到歌曲的演唱和演奏中。

-學(xué)生能夠通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)并掌握簡單的音樂動作和舞蹈動作。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組合作中，通過討論和分享，共同創(chuàng)作出簡單的音樂作品。

-學(xué)生能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)并描述音樂中的節(jié)奏和音高變化。

-學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用音樂工具和材料，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂帶來的快樂和樂趣，培養(yǎng)對音樂的熱愛和興趣。

-學(xué)生能夠在音樂活動中，展現(xiàn)出合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

-學(xué)生能夠通過音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對美的感知和審美能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

這些學(xué)習(xí)效果的達(dá)成，將使學(xué)生在音樂領(lǐng)域得到全面的發(fā)展，培養(yǎng)出良好的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，這些學(xué)習(xí)效果也將有助于提升學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲演唱

題干：請學(xué)生單獨(dú)或小組合作，演唱《咿呀咿呀喲》歌曲。

評價(jià)要點(diǎn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、表達(dá)情感等。

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞，節(jié)奏清晰，表達(dá)出歌曲的情感。

2.題型二：音樂節(jié)奏練習(xí)

題干：請學(xué)生根據(jù)《咿呀咿呀喲》歌曲的節(jié)奏，用拍手或打擊樂器伴奏。

評價(jià)要點(diǎn)：節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、節(jié)奏變化的把握等。

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地跟上歌曲的節(jié)奏，協(xié)調(diào)性好，能夠把握住節(jié)奏的變化。

3.題型三：音樂動作模仿

題干：請學(xué)生模仿教師或同學(xué)的音樂動作，如搖擺、拍手等。

評價(jià)要點(diǎn)：動作準(zhǔn)確性、表現(xiàn)力、協(xié)調(diào)性等。

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿出音樂動作，動作流暢，協(xié)調(diào)性好，能夠表現(xiàn)出音樂的情感。

4.題型四：音樂創(chuàng)作

題干：請學(xué)生根據(jù)《咿呀咿呀喲》歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的音樂作品。

評價(jià)要點(diǎn)：創(chuàng)意性、旋律的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的合理性等。

答案：學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的音樂作品，旋律準(zhǔn)確，節(jié)奏合理，能夠表達(dá)出自己的情感。

5.題型五：音樂欣賞與分析

題干：請學(xué)生欣賞《咿呀咿呀喲》歌曲，并分析歌曲的特點(diǎn)，如節(jié)奏、音高、旋律等。

評價(jià)要點(diǎn)：觀察能力、分析能力、表達(dá)能力等。

答案：學(xué)生能夠觀察到歌曲的節(jié)奏、音高、旋律等特點(diǎn)，并能夠用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)評價(jià)與反饋八、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、演唱和創(chuàng)作等活動。

-評估學(xué)生在音樂節(jié)奏、音高和旋律等方面的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如是否能夠與同伴良好配合、尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、積極參與創(chuàng)作等。

-觀察學(xué)生在展示過程中的表現(xiàn)，如是否能夠清晰表達(dá)自己的想法、自信展示等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試題，評估學(xué)生對《咿呀咿呀喲》歌曲的掌握程度，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

-觀察學(xué)生在測試中的表現(xiàn)，如是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)、準(zhǔn)確回答問題等。

4.音樂創(chuàng)作與表演：

-評估學(xué)生在音樂創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造力，如是否能夠創(chuàng)作出獨(dú)特的旋律、節(jié)奏等。

-觀察學(xué)生在表演中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感、運(yùn)用音樂動作等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的評價(jià)和鼓勵，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

-在反饋中提出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在教學(xué)中引入了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、演唱和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生能夠積極參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.情境式教學(xué)：我通過展示與歌曲相關(guān)的圖片、視頻或故事，營造情境，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受音樂作品。

3.個性化評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，注重關(guān)注每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，給予他們積極的評價(jià)和鼓勵，提高他們的自信心和自我表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論和創(chuàng)作活動中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的參與度不均衡，部分學(xué)生較為內(nèi)向或害羞，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作。

2.教學(xué)方法：在音樂節(jié)奏和動作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和動作的協(xié)調(diào)性有待提高，需要更多的時(shí)間和練習(xí)來掌握。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的音樂創(chuàng)作和表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于主觀，需要更客觀和具體的標(biāo)準(zhǔn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生參與度：為了提高小組討論和創(chuàng)作活動中學(xué)生的參與度，我可以提前分組，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作。同時(shí)，我可以給予學(xué)生更多的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們更加自信地表達(dá)自己。

2.多樣化教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和動作的協(xié)調(diào)性，我可以采用更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、身