小學(xué)信息技術(shù)第三冊第4課制作立體圖形第一課時教案北京版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第三冊第4課制作立體圖形

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級

3.授課時間：本節(jié)課為第一課時，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將結(jié)合北京版教材，教授學(xué)生如何利用計算機軟件制作簡單的立體圖形，培養(yǎng)他們對三維空間的認(rèn)識和創(chuàng)造力。通過實踐操作，讓學(xué)生掌握基本的立體圖形制作方法，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和空間想象力。通過學(xué)習(xí)制作立體圖形，使學(xué)生能夠：

1.掌握計算機軟件中立體圖形的基本操作，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生對三維空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，激發(fā)創(chuàng)新思維和想象力；

3.增強學(xué)生審美觀念，提高審美能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力，提升團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)三年級學(xué)生，他們在前兩年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的計算機操作。在知識層面，學(xué)生對二維圖形有初步的認(rèn)識，但對于立體圖形的理解尚淺，需要通過直觀的教學(xué)方法幫助他們建立空間概念。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但創(chuàng)新設(shè)計和邏輯思維能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，但在自我控制和注意力集中方面存在一定差異，這對課程的深入學(xué)習(xí)有一定影響。

此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣大體良好，能夠遵循課堂紀(jì)律，但在小組合作中有時需要教師引導(dǎo)以促進(jìn)有效的交流與合作。考慮到這些因素，本節(jié)課將通過生動的案例演示、互動討論和分組實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握立體圖形的制作方法，同時注重培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握立體圖形的制作。

-講授：講解立體圖形的基本概念和制作方法。

-討論：組織學(xué)生就制作過程中的問題進(jìn)行交流和探討。

-案例研究：通過展示優(yōu)秀立體圖形作品，讓學(xué)生分析其創(chuàng)作思路。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行立體圖形設(shè)計項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計實驗、游戲等具體活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-實驗：讓學(xué)生動手操作，實踐立體圖形的制作過程。

-游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生對立體圖形的興趣。

3.教學(xué)媒體：使用計算機、投影儀等教學(xué)設(shè)備，展示立體圖形案例和操作步驟，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——制作立體圖形。在這個有趣的課程中，我們將學(xué)習(xí)如何使用計算機軟件來創(chuàng)造自己的三維世界。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何繪制平面圖形，那么你們有沒有想過，如何讓這些圖形站起來，變成立體的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作立體圖形。

2.知識講解（10分鐘）

首先，我要給大家介紹一些立體圖形的基本概念。立體圖形有三個重要的維度：長、寬和高。我們常見的立體圖形有正方體、長方體、圓柱體和圓錐體等。

3.動手實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們打開計算機，跟隨我一起操作。首先，我們嘗試制作一個簡單的正方體。

（1）點擊“新建”按鈕，創(chuàng)建一個新的作品。

（2）選擇“立方體”工具，在畫布上拖動鼠標(biāo)，繪制一個正方體。

（3）調(diào)整正方體的長、寬、高，使其更加美觀。

大家做得非常好！接下來，請嘗試制作其他立體圖形，并發(fā)揮創(chuàng)意，為自己的作品添加顏色和圖案。

4.小組討論與合作（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們組成小組，每個小組選擇一個立體圖形進(jìn)行深入研究。你們可以討論如何制作、如何美化，還可以思考這個立體圖形在實際生活中的應(yīng)用。

（教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考）

5.成果展示與評價（10分鐘）

時間到！請每個小組展示你們的作品，并分享制作心得。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并給出一些建議和評價。

（教師點評，總結(jié)優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)意見）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

今天，我們學(xué)習(xí)了如何制作立體圖形，相信大家已經(jīng)掌握了基本的操作方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了空間想象力和創(chuàng)新能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家課后復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試制作一個立體圖形作品。下節(jié)課，我們將評選出最佳創(chuàng)意獎和最美作品獎。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《有趣的立體圖形》：介紹各種立體圖形的特點、制作方法和應(yīng)用。

-《走進(jìn)三維世界》：通過實例講解三維圖形的繪制技巧，培養(yǎng)空間想象力。

-《創(chuàng)意立體圖形設(shè)計》：展示創(chuàng)意立體圖形作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究不同的立體圖形，了解它們的性質(zhì)和用途。

例如：圓柱體在生活中的應(yīng)用，如水杯、鉛筆筒等；圓錐體在建筑和藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如埃及金字塔、圣誕樹等。

（2）嘗試?yán)糜嬎銠C軟件，自主設(shè)計一個立體圖形作品。

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，充分發(fā)揮創(chuàng)意，為作品添加顏色、圖案等元素，使其具有個性化的特點。

（3）收集生活中的立體圖形，分析它們的結(jié)構(gòu)特點，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行繪制。

例如：家里的電視遙控器、玩具汽車等，觀察它們的立體結(jié)構(gòu)，運用計算機軟件進(jìn)行繪制。

（4）了解立體圖形在科技、建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。

例如：立體打印技術(shù)、建筑設(shè)計中的立體圖形元素、雕塑藝術(shù)中的立體表現(xiàn)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將信息技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓學(xué)生在制作立體圖形的過程中，不僅掌握了計算機操作技能，還培養(yǎng)了審美和創(chuàng)新能力。

2.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生們在小組合作中學(xué)會了交流和分享，這種教學(xué)方式有助于提升他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價方面，我注意到評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要以作品的完成度為主，未能全面反映學(xué)生的創(chuàng)造力和思考過程。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的參與度和自信心。

2.我將豐富評價體系，不僅關(guān)注作品的結(jié)果，還要重視學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思考、創(chuàng)新和合作表現(xiàn)，通過多元化評價來全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃引入更多與生活實際相結(jié)合的案例，讓學(xué)生能夠直觀感受到立體圖形在實際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)動機。課后作業(yè)1.利用計算機軟件，自主設(shè)計一個立體圖形作品，并為其添加顏色、圖案等元素。

示例：設(shè)計一個長方體盒子，并為盒子添加不同的圖案和顏色。

2.選取生活中的一個立體圖形，用畫筆或計算機軟件繪制其三視圖（正視圖、側(cè)視圖、俯視圖）。

示例：選擇一個圓柱形的飲料罐，繪制其三視圖。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，思考并描述以下立體圖形的構(gòu)成特點：

a.正方體

b.長方體

c.圓柱體

d.圓錐體

答案：

a.正方體：六個面都是正方形，相鄰面相互垂直。

b.長方體：六個面都是長方形，相鄰面相互垂直。

c.圓柱體：兩個底面是圓形，側(cè)面為矩形，底面與側(cè)面垂直。

d.圓錐體：底面為圓形，側(cè)面為三角形，頂點位于底面圓心。

4.嘗試?yán)盟鶎W(xué)的立體圖形知識，解釋以下現(xiàn)象：

a.為什么長方體紙箱比正方體紙箱更能節(jié)省空間？

b.圓柱體和圓錐體在生活中的應(yīng)用場景有哪些？

答案：

a.長方體紙箱比正方體紙箱更能節(jié)省空間，因為長方體可以根據(jù)物品的形狀和大小進(jìn)行調(diào)整，使得空間利用率更高。

b.圓柱體應(yīng)用于水杯、水桶、鉛筆筒等；圓錐體應(yīng)用于圓錐帳篷、圣誕樹等。

5.以小組為單位，共同探討以下問題：

a.有哪些方法可以提高立體圖形的穩(wěn)定性？

b.如何將立體圖形應(yīng)用于日常生活和藝術(shù)創(chuàng)作中？

答案：

a.提高立體圖形穩(wěn)定性的方法有：增加底面積、降低重心、增加支撐結(jié)構(gòu)等。

b.立體圖形可以應(yīng)用于日常生活（如家具設(shè)計、建筑外觀等）和藝術(shù)創(chuàng)作（如雕塑、立體畫等）中，為作品增添美感和實用性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們學(xué)習(xí)了制作立體圖形，通過實際操作和小組合作，大家對立體圖形有了更深入的認(rèn)識。下面我們來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

-立體圖形的基本概念：立體圖形有三個維度，包括長、寬和高。

-常見立體圖形：正方體、長方體、圓柱體和圓錐體等。

-制作方法：使用計算機軟件，通過拖動、調(diào)整等操作繪制立體圖形。

-美化技巧：為立體圖形添加顏色、圖案等元素，使其更具個性化。

-小組合作：在小組討論和項目中，學(xué)會與他人交流、分享和協(xié)作。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對課堂內(nèi)容的掌握程度，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

（1）簡答題：

a.請列舉三種常見的立體圖形，并簡要描述它們的構(gòu)成特點。

答案：正方體、長方體、圓柱體。正方體：六個面都是正方形；長方體：六個面都是長方形；圓柱體：兩個底面是圓形，側(cè)面為矩形。

b.解釋立體圖形的穩(wěn)定性，并給出兩種提高穩(wěn)定性的方法。

答案：立體圖形的穩(wěn)定性指的是其不易傾倒的能力。提高穩(wěn)定性的方法有：增加底面積、降低重心、增加支撐結(jié)構(gòu)等。

（2）操作題：

利用計算機軟件，現(xiàn)場繪制以下立體圖形：

a.一個正方體，并為其添加顏色和圖案。

b.一個圓柱體，并展示其三視圖（正視圖、側(cè)視圖、俯視圖）。

（3）思考題：

結(jié)合所學(xué)知識，思考以下問題：

a.如何將立體圖形應(yīng)用于日常生活？

b.在藝術(shù)創(chuàng)作中，立體圖形能起到什么作用？板書設(shè)計1.重點知識