一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。兩位數(shù)加一位數(shù)指的是將一個(gè)兩位數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相加，而整十?dāng)?shù)則是指以十為單位的整數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際例子來(lái)引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明的媽媽買了一些蘋(píng)果，其中有23個(gè)紅蘋(píng)果，還有15個(gè)青蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”2.例題講解：教師可以展示一些典型的例題，如23+15、32+7等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。3.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如24+8、45+6等。4.兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法：5.整十?dāng)?shù)：教師可以解釋整十?dāng)?shù)的概念，即以十為單位的整數(shù)，如20、30等。并引導(dǎo)學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法，如23+15可以看作20+3+15，先計(jì)算20+15=35，再加上3即可得到最終結(jié)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)可以設(shè)計(jì)成兩種形式，一種是將兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算步驟寫(xiě)出來(lái)，另一種是將整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法寫(xiě)出來(lái)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：（1）23+15=（2）32+7=（3）24+8=（4）45+6=答案：（1）38（2）39（3）32（4）512.思考題：請(qǐng)思考一下，為什么兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，有時(shí)候需要向百位進(jìn)1？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生是否已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法？是否能夠在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用？拓展延伸：可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，如何將兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到更復(fù)雜的問(wèn)題中，例如三位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法1.先將一位數(shù)加到十位上：我通過(guò)實(shí)際例題演示，讓學(xué)生觀察并理解，將一位數(shù)加到十位上，如23+15，先將15的個(gè)位數(shù)5加到23的十位數(shù)2上，得到3，然后再將15的十位數(shù)1加到23的百位數(shù)上。2.判斷是否向百位進(jìn)1：如果兩位數(shù)加一位數(shù)的和大于等于10，則需要向百位進(jìn)1。例如，在23+15的例子中，3+5=8，小于10，所以不需要進(jìn)位。但如果計(jì)算45+6，5+6=11，大于等于10，所以需要向百位進(jìn)1，得到5+1=6，個(gè)位數(shù)保持11不變。3.再將一位數(shù)加到個(gè)位上：在計(jì)算過(guò)程中，一步是將剩下的一位數(shù)加到個(gè)位上。例如，在23+15的例子中，一步是將5加到3上，得到8。二、整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法1.整十?dāng)?shù)的概念：我向?qū)W生解釋了整十?dāng)?shù)的含義，即以十為單位的整數(shù)，如20、30等。我強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)的特點(diǎn)是個(gè)位數(shù)為0。2.整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法：我通過(guò)示例演示了整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法。例如，在計(jì)算23+15時(shí)，我將其看作20+3+15，先計(jì)算20+15=35，再加上3得到38。我解釋了這樣計(jì)算的原因，即整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)都是0，所以可以直接將十位數(shù)相加，再加上個(gè)位數(shù)。3.引導(dǎo)學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加法的應(yīng)用：我通過(guò)實(shí)際例題讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。例如，如果小明有23個(gè)蘋(píng)果，媽媽又買了15個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)一共有多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生可以通過(guò)將23看作20+3，將15看作10+5，然后進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算，得到20+10=30，3+5=8，得到一共有38個(gè)蘋(píng)果。在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)題來(lái)鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。我鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，幫助他們理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我希望學(xué)生能夠在課后能夠獨(dú)立解決類似的問(wèn)題，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授本節(jié)課時(shí)，我采用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，使用了清晰的語(yǔ)音和適中的語(yǔ)調(diào)。我注意到在講解關(guān)鍵步驟時(shí)，語(yǔ)調(diào)要有起伏，以引起學(xué)生的注意。例如，在講解向百位進(jìn)1的部分，我特意提高了語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)這個(gè)重要的步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我安排了適當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例題和隨堂練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算方法時(shí)，我問(wèn)道：“你們誰(shuí)能告訴我，為什么整十?dāng)?shù)的加法可以這樣計(jì)算呢？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思考，也能幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：我在課程開(kāi)始時(shí)，通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子引入了本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴學(xué)生：“小明的媽媽買了一些蘋(píng)果，其中有23個(gè)紅蘋(píng)果，還有15個(gè)青蘋(píng)果，我們一起來(lái)算一算一共有多少個(gè)蘋(píng)果吧！”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新的知識(shí)。教案反思：在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思，認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，但也有需要改進(jìn)的地方。1.教學(xué)內(nèi)容：我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，但對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定的挑戰(zhàn)性。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)方法：我在課堂上使用了實(shí)際例題和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。但我覺(jué)得在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相討論和交流，以提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我認(rèn)為在課后可以增加一些評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的掌握情況?？梢酝ㄟ^(guò)課后作業(yè)的批改，或者在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行一些復(fù)習(xí)提問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有了基本的了解和掌握。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.口算練習(xí)：（1）23+12=（2）45+7=（3）32+16=（4）54+8=答案：（1）35（2）52（3）48（4）622.筆算練習(xí)：（1）73+58=（2）84+37=（3）92+45=（4）66+27=答案：（1）131（2）121（3）137（4）933.應(yīng)用題：（1）小華有27個(gè)糖果，他弟弟給了他18