年高中語文專題復(fù)習(xí)課件第六部分作文專題二第二節(jié)_第1頁
年高中語文專題復(fù)習(xí)課件第六部分作文專題二第二節(jié)_第2頁
年高中語文專題復(fù)習(xí)課件第六部分作文專題二第二節(jié)_第3頁
年高中語文專題復(fù)習(xí)課件第六部分作文專題二第二節(jié)_第4頁
年高中語文專題復(fù)習(xí)課件第六部分作文專題二第二節(jié)_第5頁
已閱讀5頁，還剩124頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第二節(jié)記敘文模式模板變式方法要領(lǐng)抑揚(yáng)交錯(cuò)式抑揚(yáng)交錯(cuò)式就是根據(jù)人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律，將生活素材抑揚(yáng)交錯(cuò)地組織在一起。通過前后材料的反差，突出表現(xiàn)對象的本質(zhì)屬性，鮮明刻畫人物性格，揭示主題的一種構(gòu)思方法?！耙帧?，抑制，就是對人、事、物進(jìn)行貶抑；“揚(yáng)”，揚(yáng)起，就是對人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。抑揚(yáng)法有兩種：一是欲揚(yáng)先抑，二是欲抑先揚(yáng)。欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)互動(dòng)，讓情勢陡然變化，出乎讀者預(yù)料，展現(xiàn)人物本質(zhì)更加徹底模板變式方法要領(lǐng)故意延宕式一篇情節(jié)完整的故事，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成，用“故意延宕法”就是展開情節(jié)時(shí)，故意延緩情節(jié)的發(fā)展過程，從而使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強(qiáng)大的吸引力，也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急切心情，增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力情節(jié)突轉(zhuǎn)式情節(jié)突轉(zhuǎn)式是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到往這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分作文第六部分

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論