Unit7綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）主備人備課成員教材分析《Unit7綜合閱讀提升2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）》是人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語上冊(cè)的一章內(nèi)容。本章主要圍繞“過去進(jìn)行時(shí)態(tài)”展開，通過講述過去發(fā)生的事情，幫助學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和表達(dá)方式。同時(shí)，本章還涉及到一般過去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解。

本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過描述過去發(fā)生的日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。此外，本章還通過豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我將遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生從理解課文內(nèi)容出發(fā)，逐步掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀理解能力，使他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀能力和語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：本章節(jié)通過介紹不同的文化背景，使學(xué)生了解和尊重不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和分析問題的能力。同時(shí)，通過閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，通過實(shí)際語境和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在語言運(yùn)用中提升核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和表達(dá)方式。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，特別是在具體語境中正確使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述過去正在進(jìn)行的動(dòng)作。

解決辦法：

1.為了幫助學(xué)生理解和掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)的例句和場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。例如，通過描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿和練習(xí)，加深他們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬過去某個(gè)場(chǎng)景，并用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.提供一些常見的錯(cuò)誤例句，讓學(xué)生辨析和改正，幫助他們避免在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，給出一些錯(cuò)誤的使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并進(jìn)行修改，提高他們的語言準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將以講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和表達(dá)方式為主題，通過清晰、簡潔的語言，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）案例研究法：我將提供一些典型的案例，讓學(xué)生分析并運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，從而提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬過去某個(gè)場(chǎng)景，并用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）小組討論：針對(duì)一些關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與過去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的游戲，如“時(shí)態(tài)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中輕松學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）辯論賽：組織一場(chǎng)辯論賽，讓學(xué)生運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)闡述自己的觀點(diǎn)，提高他們的邏輯思維和語言表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和表達(dá)方式，以及相關(guān)案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：選擇一些與過去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的視頻素材，讓學(xué)生在觀看視頻中感受和理解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs、Padlet等，讓學(xué)生進(jìn)行合作寫作和分享，拓展他們的學(xué)習(xí)渠道。

（4）微信群、QQ群：利用微信群、QQ群等社交工具，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持，方便他們隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit7綜合閱讀提升》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要描述過去正在進(jìn)行的動(dòng)作的情況？”比如，你們有沒有參加過什么活動(dòng)，當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作給你留下了深刻的印象？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念。過去進(jìn)行時(shí)態(tài)是用來描述在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它的重要性在于能夠幫助我們準(zhǔn)確地表達(dá)過去發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我推薦了以下兩篇拓展閱讀材料：

（1）一篇關(guān)于描述過去發(fā)生事情的短文，讓學(xué)生通過閱讀，加深對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

（2）一篇介紹不同文化背景的文章，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化，提高他們的文化意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）要求學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，并完成相關(guān)的練習(xí)題，以檢驗(yàn)他們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，分享給同學(xué)和老師。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的語言現(xiàn)象，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和記錄過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用，并進(jìn)行交流和討論。

（4）建議學(xué)生嘗試運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫作，如寫一篇關(guān)于過去某個(gè)難忘時(shí)刻的日記或短文，提高他們的寫作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語俱樂部等社團(tuán)活動(dòng)，與更多的同學(xué)一起練習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂練習(xí)的表現(xiàn)，了解他們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，關(guān)注他們對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和表達(dá)方式。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度和提交時(shí)間。以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于存在問題的學(xué)生，應(yīng)指出他們的不足之處，并提供針對(duì)性的建議，幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。通過反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講授過去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，我應(yīng)該更多地采用實(shí)例和實(shí)際語境來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。這樣，學(xué)生可以更好地將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，討論成果也較有限。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

3.在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的測(cè)試成績，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)題和實(shí)例