滕王閣序蘇教版導(dǎo)學(xué)案中的文學(xué)魅力《滕王閣序》是唐代文學(xué)家王勃?jiǎng)?chuàng)作的一篇駢文，被譽(yù)為“千古絕唱”，是中學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目。本節(jié)課將圍繞蘇教版導(dǎo)學(xué)案，探討《滕王閣序》的文學(xué)魅力。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修一第五單元《滕王閣序》。該課文主要內(nèi)容包括：作者王勃的生平背景介紹，文章的創(chuàng)作背景，滕王閣的地理位置及歷史沿革，作者對(duì)滕王閣的贊美之情，以及對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)狀的感慨。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解《滕王閣序》的文言文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞的含義。2.分析《滕王閣序》的文學(xué)特色，體會(huì)作者的情感表達(dá)。3.提高學(xué)生的文學(xué)審美能力，激發(fā)對(duì)古代文學(xué)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《滕王閣序》的文言文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞的含義。難點(diǎn)：分析《滕王閣序》的文學(xué)特色，體會(huì)作者的情感表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以圖片展示滕王閣的景色，引導(dǎo)學(xué)生想象古代滕王閣的輝煌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題，理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞。3.課堂講解：教師根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題，講解課文內(nèi)容，分析文章的文學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)。4.互動(dòng)交流：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)。5.例題講解：教師選取典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，鞏固學(xué)習(xí)成果。6.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋。8.作業(yè)布置：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)的情況，完成課后作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《滕王閣序》王勃滕王閣地理位置歷史沿革贊美之情政治現(xiàn)狀七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹王勃的生平背景。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹滕王閣的地理位置及歷史沿革。3.請(qǐng)分析《滕王閣序》的文學(xué)特色。4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作者情感表達(dá)的理解。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂講解與互動(dòng)交流相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解了《滕王閣序》的文學(xué)魅力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力。拓展延伸：1.學(xué)生可以閱讀王勃的其他作品，如《送杜少府之任蜀州》。2.學(xué)生可以了解唐代其他文學(xué)家的作品，如杜甫、白居易等。3.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作駢文，體會(huì)古代文學(xué)的魅力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀課文《滕王閣序》，并完成導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生在閱讀課文時(shí)，可能會(huì)對(duì)一些文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)感到困惑。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，應(yīng)選取一些重點(diǎn)字詞和句子，并提供注釋和翻譯，幫助學(xué)生更好地理解課文。2.學(xué)生可能對(duì)《滕王閣序》的文學(xué)特色和作者的情感表達(dá)難以把握。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，應(yīng)提出具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法、表達(dá)方式等，幫助學(xué)生深入理解課文的文學(xué)魅力。二、課堂講解環(huán)節(jié)在課堂講解環(huán)節(jié)中，教師需要根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題，講解課文內(nèi)容，分析文章的文學(xué)特色，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教師在講解課文時(shí)，應(yīng)注重對(duì)文言文詞匯和句子結(jié)構(gòu)的解釋，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)。2.教師應(yīng)重點(diǎn)講解《滕王閣序》的文學(xué)特色，如駢文的結(jié)構(gòu)、修辭手法等，并通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生感受作者的藝術(shù)表現(xiàn)力。3.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感表達(dá)，如作者對(duì)滕王閣的贊美之情、對(duì)當(dāng)時(shí)政治現(xiàn)狀的感慨等，幫助學(xué)生深入理解作者的思想感情。三、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師選取典型例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，鞏固學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教師應(yīng)選取與課文內(nèi)容相關(guān)的例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識(shí)和文言文閱讀技巧進(jìn)行分析和解答。2.教師應(yīng)注重對(duì)例題的講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握解題思路和方法。3.教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的正確答案，并指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。五、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中的練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。2.教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，并給予詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：2.教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)課文中的文學(xué)特色和作者的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟。七、作業(yè)布置環(huán)節(jié)在作業(yè)布置環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)和隨堂練習(xí)的情況，完成課后作業(yè)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展延伸，提高學(xué)生的文學(xué)審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于《滕王閣序》這篇文學(xué)作品，教師可以適當(dāng)運(yùn)用情感豐富的語(yǔ)言，傳達(dá)出作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間內(nèi)，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)可以安排20分鐘，互動(dòng)交流環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，例題講解環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，教師可以提問(wèn)：“《滕王閣序》中的修辭手法有哪些？”“作者在文中表達(dá)了對(duì)滕王閣的怎樣的贊美之情？”等。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以利用圖片、音樂(lè)等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教