四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-中國傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)｜教科版14張科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-中國傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)｜教科版14張教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計中的中國傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括對其他傳統(tǒng)節(jié)日的了解，以及對中國傳統(tǒng)文化的認識。

課程內(nèi)容包括：

1.端午節(jié)的起源和傳說。

2.端午節(jié)的習(xí)俗和活動，如賽龍舟、吃粽子、佩香囊等。

3.端午節(jié)的各地特色，以及與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

4.通過實踐活動，讓學(xué)生親手制作端午節(jié)相關(guān)物品，加深對節(jié)日的理解和體驗。

教學(xué)過程中，將結(jié)合教科書和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。同時，通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力，使他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.文化認同：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的歷史起源、傳說故事、習(xí)俗活動等內(nèi)容，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解，增強民族自豪感和文化認同感。

2.實踐創(chuàng)新能力：通過親手制作端午節(jié)相關(guān)物品的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力，提高他們解決實際問題的能力。

3.團隊協(xié)作：在實踐活動過程中，強調(diào)團隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)助、共同完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動。

2.端午節(jié)各地的特色和現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

3.實踐活動中制作端午節(jié)相關(guān)物品的技巧和方法。

難點：

1.對端午節(jié)起源傳說的理解和記憶。

2.實踐活動中的動手能力和創(chuàng)新能力的提升。

解決辦法：

1.通過觀看視頻、圖片和分組討論的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，提供指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提升動手能力和創(chuàng)新能力。

3.組織小組合作，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和協(xié)助，共同完成實踐活動任務(wù)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-中國傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)》的教科書或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的端午節(jié)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果涉及實踐活動，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備制作粽子的材料和工具，以及其他可能需要的制作端午節(jié)相關(guān)物品的材料和工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。確保教室有足夠的空間供學(xué)生進行實踐活動和小組討論。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握。

6.粽子品嘗材料：準備一些粽子供學(xué)生品嘗，以便于他們在實踐活動后能夠親身體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)美食。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式展示端午節(jié)的知識點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

8.粽子制作教程：準備粽子制作的教程視頻或圖片，以便于學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)參考學(xué)習(xí)。

9.小組討論指南：準備小組討論的指南，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的分組討論和合作學(xué)習(xí)，提高他們的團隊協(xié)作能力。

10.端午節(jié)文化展示材料：準備一些關(guān)于端午節(jié)的文化展示材料，如粽子、香囊等，以便于學(xué)生進行觀察和欣賞，增強他們對傳統(tǒng)文化的認識和理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述端午節(jié)的起源傳說，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解端午節(jié)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動，掌握端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與端午節(jié)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的端午節(jié)知識點和文化內(nèi)涵。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動，掌握端午節(jié)的文化內(nèi)涵。他們能夠清楚地解釋端午節(jié)的來歷，以及為什么會有賽龍舟、吃粽子、佩香囊等習(xí)俗。

2.技能提升：學(xué)生在實踐活動中學(xué)到了如何制作粽子、賽龍舟等與端午節(jié)相關(guān)的技能。他們通過動手實踐，提高了自己的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.文化認同：學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感和文化認同感。他們能夠更好地理解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化，并對自己的國家和民族有更強的歸屬感。

4.團隊合作：在實踐活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。他們能夠與團隊成員有效地溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.拓展知識：學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識視野和思維方式。他們能夠主動尋找和利用資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生通過對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，培養(yǎng)了自己的反思總結(jié)能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自己的學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①端午節(jié)的起源傳說和習(xí)俗活動：介紹端午節(jié)的起源傳說，如屈原投江、曹娥救父等，以及端午節(jié)的習(xí)俗活動，如賽龍舟、吃粽子、佩香囊等。

②端午節(jié)的文化內(nèi)涵：探討端午節(jié)的文化內(nèi)涵，包括對屈原等歷史人物的敬仰、對生命的珍惜、對家庭團圓的向往等。

③實踐活動中制作端午節(jié)相關(guān)物品的技巧和方法：教授學(xué)生制作粽子的技巧和方法，如如何包裹粽子、如何煮粽子等，以及賽龍舟的規(guī)則和方法。

④端午節(jié)各地的特色和現(xiàn)代生活的聯(lián)系：介紹不同地區(qū)端午節(jié)的特色，如南方地區(qū)的賽龍舟和吃粽子，北方地區(qū)的掛艾草和包餃子等，并探討端午節(jié)與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。

⑤通過實踐活動，讓學(xué)生親手制作端午節(jié)相關(guān)物品，加深對節(jié)日的理解和體驗：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生親手制作粽子、賽龍舟等與端午節(jié)相關(guān)的物品，通過實踐活動加深對節(jié)日的理解和體驗。

⑥教學(xué)過程中，將結(jié)合教科書和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力：通過教科書的閱讀和實際案例的討論，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。

⑦通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力，使他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長：通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力，使他們在實踐中學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和實踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《端午節(jié)的故事》（作者：未知）、《端午節(jié)的文化傳承》（作者：未知）等。

-視頻資源：《端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗》（來源：網(wǎng)絡(luò)）、《端午節(jié)的歷史起源》（來源：網(wǎng)絡(luò)）等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后閱讀上述推薦閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生需在課后觀看上述推薦視頻資源，并寫一篇觀后感，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生需在課后進行一次實踐活動，如制作粽子、賽龍舟等，并記錄自己的制作過程和感受。

-學(xué)生需在課后進行一次小組討論，討論端午節(jié)的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代生活的聯(lián)系，并記錄討論內(nèi)容和結(jié)論。

-學(xué)生需在課后進行一次個人反思，反思自己在學(xué)習(xí)端午節(jié)過程中的收獲和不足，并提出改進建議。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解他們對端午節(jié)知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評價學(xué)生對端午節(jié)文化內(nèi)涵的理解和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對端午節(jié)知識的