2023年小學班主任工作總結(jié)模板（20篇）

2023年小學班主任工作總結(jié)模板（精選20篇）

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇1

作為小學一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決

心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學

生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，

組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提

醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根

據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動

學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習慣。

二、關(guān)心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在

學習中，不讓一個學生掉隊。如我班—同學，每次上課發(fā)呆，不

肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是耐心的教他，抓

住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩

子。漸漸的他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。

在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆、提

醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐，我都能盡心

幫助，和學生一起動手弄干凈。到我們班的學生下課了，老愛拉

著我的手問東問西，跟我說知心話。三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。

我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、

獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一

到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成

熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些

跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀、口語比賽等，利用黑板報開

展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的

才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都

是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，

不斷完善自己，提高自己。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇2

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過

實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強

感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能

和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐

結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下

一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量,

培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,

隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地&&中心學校，這是一個

美麗的學校，也是一個五彩的花園。當然我根本沒有想到，在之

后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅

從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋

友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比一年

里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教

學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。

正所謂：千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。我們來到中心

學校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開了

座談會，他們向我們介紹了中心學校的情況：它辦校至今已有百

年歷史，始建于，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨

綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的

好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方

米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這

里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。它堅持以質(zhì)量

求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔全縣小學教育研

究和實驗示范任務(wù)，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，—地

區(qū)重點學校之一，它也為社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、

語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會。

3、帶領(lǐng)學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，

使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的

深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)

成的我實習生涯的主旋律。首先，我請班主任給我一份名單，因

為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是

很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心

中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便

找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著。我唧唧喳喳

地說：老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們

一年都沒記住我們的名字。這也使我明白了：溝通是一種重要的

技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方

的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主

動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：一老師好！，我

也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此

簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到

了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪

色地講完一節(jié)課后，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什么?

學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于

學生沒有學習的興趣。古人云：知之者不如好知者，好知者不如

樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。

興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如

何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也

要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，

就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火

花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情

讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細

致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補

促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，

總是有些緊張。

我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了

很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。同

學們，現(xiàn)在開始上課。我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的

開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一

片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到

十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我

想起了那句話：微笑是法寶。學生也對著我微笑，看著他們那一

張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一

雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的

時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，

四十五分鐘的課一下子就過去了。

雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學

生遞來一張字條：一老師，我喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時

使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，一老師。這是出自一

個三年級學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好

的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步

只須微笑就夠，在班主任實習工作中，我組織開展了我做文明小

公民主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就

常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰

站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也

無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心

理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛，

在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活

動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的

學習伙伴、知心朋友。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機

會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉

悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會

的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞

等應(yīng)有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后

一曲學生獨唱&&春天在哪里？把班會推向了高潮。當然，在開展班

會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題，并在方法上有待改進。實

習的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學生到操場去玩，其中一個男

生捉了一只蛤蟆來給同學們看，那些女孩子嚇得直叫，說實話，

當時我很害怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：放下那

個丑東西!小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：老師，它

很丑嗎？我試著和他說：是的，你看它那恐怖的樣子。會嚇到人的。

他似懂非懂的點點頭，滿臉委屈地放了那只蛤蟆。

不一會兒，他又滿臉迷惑地過來問我：老師，它真的很丑嗎?

外婆還說它是益蟲呢。我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動

物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著成年與幼年、純

真與世俗的眼光的差距。于是，我便帶著全班同學去看那只蛤蟆，

并讓他們討論一下蛤蟆是丑還是美？我沒敢再說蛤蟆丑，因為不同

的審美觀面前，美丑是無從計較的。我也因此而想，其實蛉蟆并

不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子卻用美的眼光去看

它而已。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子

的眼中的世界是最純真的，是最美的。在剛開始的三周里，我發(fā)

現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：

繼續(xù)努力！可是，在一個雨天里，我第一次和學生發(fā)火了，那個男

生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同

學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教

室里隨意走動，并高聲喧嘩。

雖然作為一名老師，和學生發(fā)生沖突是在所難免的，但對我

這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發(fā)事件是毫無經(jīng)驗的，

我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：不想學就出去！頓時，教

室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘

在了那里，我轉(zhuǎn)過身背對著一屋子的學生，后悔、生氣、委屈、難

過各種滋味混在一起。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的

淚水。教室里一片寂靜，我也聽到了一個孩子小聲地對那個男孩：

都是你把老師惹哭了！我第一次在學生面前脆弱得一塌糊涂，這時

那個男孩也主動來承認錯誤了，他說：老師，我錯了，你打我吧，

我不該惹你生氣，以后我一定聽你的話，你不要生氣說著他也哽

咽了。其他的孩子也來勸我：老師，你別哭了，再哭就不好看了。

老師你笑一笑嘛！那天，我反倒像個孩子似的，被學生哄著，心里

突然涌動的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動，擦了半天才把

眼淚擦干。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，

卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性

情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，

那一節(jié)課氣氛很沉重?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他

們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃

濃的依依不舍。盡管聽了無數(shù)次老師好，但每每回應(yīng)的時候我依

然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精

會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

這一個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有

的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯

就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不

能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但

勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤

做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@天的時間，我是用心的，但

用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還

存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個英語單

詞或某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情

也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第

二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一

切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，

因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，

老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心

的！實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨

練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我

在實習中逐漸變得勇敢。

雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑

視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便

在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和

成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消

亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，

也經(jīng)受了歡樂！實習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我

在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿

挑戰(zhàn)和希望的開始！

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇3

本學期很快過去了，下面將本學班班主作工作總結(jié)報告如下:

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我

充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集

體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：

通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，

更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同

學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這

樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起

來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)

還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們

自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

二、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，

因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和

示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、

自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學

生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，

老師先要做到"。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑

雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學

生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學

生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，

那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也

會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益

學生的發(fā)展。

三、加強思想品德的'教育

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識

世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)

合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、做好班主任工作計劃，加強班級管理，培養(yǎng)學生能力

1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，

只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各

種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班

干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而

且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，

鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，

總結(jié)，收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由小組負責，做好班級衛(wèi)生工作計劃。衛(wèi)生由

每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長

分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將

衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組

長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信4加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對

策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇4

一、抓好學生行為規(guī)范教育，強化守紀意識，樹立良好班風。

組織紀律性是一個班集體的主心骨，沒有組織紀律性，一個

集體就是散沙一盤，無法形成良好的班風。良好的組織紀律性是

由班集體成員的遵章守紀行為共同構(gòu)建的。要塑造學生良好的遵

章守紀行為，進而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意

識入手。

《小學生日常行為規(guī)范》是對小學生日常行為最基本的要求。

只要認真貫徹、實施、就能促進學生從小養(yǎng)成良好的習慣。接班

后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學生的紀律性較差，尚未形成良好的行

為習慣。于是，我就利用班隊課讓學生重溫了《小學生日常行為

規(guī)范》，并讓學生針對本班特點，結(jié)合《學校文明班評比細則》和

《小學生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起？”

通過討論，大家都覺得增強紀律性是當務(wù)之急，進一步認識到守

紀的重要性，然后我就引導學生把《規(guī)范》和《文明班評比細則》

的內(nèi)容行動的依據(jù)。我對學生嚴格要求，進行強化的訓練，并使

用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》。由于小學生一般都好動、貪玩、自

制力差，因此，我比較注意從小處著眼，從小事抓起，對他們進

行嚴格的檢查督促，對學生的良好表現(xiàn)加以表揚，并給予加分獎

勵，對不良想象進行集體和個別教育，扣當事人的文明分，并把

情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系，共同教育。同時選

出班的“小糾察”，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在

班日記上，以便我及時了解學生的紀律情況。每周進行評比、小

結(jié)、評出每周文明行為得分最高的前十名學生加以獎勵并記載入

我們班級的光榮冊內(nèi)，由學生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每

月評出文明之星，公布于文明之星欄內(nèi)。

在開展守紀教育時，我還抓住小學生爭強好勝的心理，開展

了組間的守紀競賽。我設(shè)計了“守紀競賽表”，考察內(nèi)容包括考

勤、課前準備、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況、午休、早操、勞動

衛(wèi)生等方面的.紀律狀況，由值日班干或老師根據(jù)各組紀律情況給

予等級評定，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組，給予獎

勵。競賽活動為組長責任制，我則負責發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動

性，多方動員組員，為本組爭光，爭做守紀文明生。另外，我還經(jīng)

常指導組長們召開本小組隊員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和不足,

定下小目標逐周逐月來實現(xiàn)，爭做守紀優(yōu)勝組。實踐證明，組間

競賽激發(fā)了大部分同學的守紀積極性，好的同學表現(xiàn)得更為積極,

原先表現(xiàn)較差的同學在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀了。

由于有了嚴密的規(guī)章制度，同學們的紀律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集

體中開始有秩序地生活、學習。

二、開展有針對性、思想性的班會課，寓教育于活動中。

擔任六（1）班主任時，當我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學生沉迷于電

子游戲時，我就先利用班會課宣讀了報紙、雜志上對沉迷于電子

游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報導，再采用了自查、揭發(fā)等形式，

掌握了第一手材料，然后采取逐個談心，以書面形式通知家長，

并讓這些學生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生。

另外，針對學生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和

“減負”后學生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒，我采用了“給老師說悄悄

話''的形式，并利用班會課，引導學生拋出雜念，改變不良行

為，把精力集中到學習上。

六年紀下學期開學初，我以明確學習目的，端正學習態(tài)度為

題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學期同學們在學習上、紀

律上存在的問題，提出這個學期的努力方向，然后分四人小組進

行討論，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴}，并向同學們介紹報

刊上刊登的學生的學習體會，然后請學習成績好的同學介紹學習

經(jīng)驗，最后宣布“一幫一”小組名單。

通過班會課，學生的學習意識增強了，同時也促進了班級學

風的形成。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，促進良好班風的形成。

每一個班集體都會有一些調(diào)皮學生，我們班也不例外。經(jīng)過

一段時間的接觸、觀察和了解，我對他們的情況基本掌握了，我

就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作。

首先，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點，激發(fā)他們的上

進心，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特

點，為了更好地激勵他們進步，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的

才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”，讓他們與“優(yōu)等

生”一樣有機會當班干，管理班級的日常工作，體會小主人的感

覺。這些“調(diào)皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認真，一絲不茍，

獲得了同學們的認可和接受。另外，我還注意幫助他們在班里樹

立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好，我讓他們在班上念

自己的文章；他們紀律有了進步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們

擔任；當他們做了好事，我就及時地給予鼓勵、表揚。當然，有時

侯，他們也會有反復的現(xiàn)象，遇到這種情況，我并沒有嚴厲斥責

他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行

為，哪里錯了，哪里要注意。同時，我還注意引導班里的同學多

給予他們信任、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。

經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)他們的上進心較以前增強了，自制

力也有所提高，與同學之間的關(guān)系有所改善，基本上懂得尊重他

人，且主動關(guān)心集體。當自己犯錯時，也能較快地認識錯誤，肯

下決心改正。這一切都說明他們正在進步，同學們也開始嘗試與

他們接近，逐漸接納他們了，班風也因此而得到好轉(zhuǎn)。這些“調(diào)

皮大王”雖有進步，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復，要不斷做工

作，這還將是我今后班主任工作的重點和難點。

以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在

級組老師的幫助下，在科任老師的配合下，能把班主任工作做得

更好。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇5

1.為人師表，樹立良好的形象

小學是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學生人生路口的

領(lǐng)路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生

留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的

風范，要動容貌、正顏色、出辭氣。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴肅

自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求

自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個班主任孔子，他的班主任工作成績無比

輝煌，他的工作成功了，當然成功在他教育思想與學問上，但更

重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功

教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚

的人。

2.播撒愛心，對學生一視同仁

班主任要熱愛學生，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯

說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤滑

劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助

學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因

為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，

教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是

指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學

習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?

金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3.培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：少年居性，習慣之

為常。而培根在《論人生》中便明確指出：習慣真是一種頑強而

巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去

建立一種良好的習慣?？梢?，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有

直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。

習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常

熟，再也丟不了便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是勤

和持之以恒。

4.潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本

功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主

任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意

識，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況、新

熱點進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育

教學實踐活動。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇6

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的

作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首

先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立

榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以

創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學

習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立

實實在在的影響。

事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做

學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行

為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生

也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必

須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你

說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意

的效果。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng)。

育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心

靈深處的共鳴。所以老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，

把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，

多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，

切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語

言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)

系，管理班級才能取得良好的效果。

三、播撒愛心，對學生一視同仁，用愛關(guān)心每個學生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理

解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛

的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)

心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和

學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學

生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，

又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。

對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因

材施教。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一

個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑

的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小

鴨同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學

生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。

總之，經(jīng)過這一個月的班主任培訓，使我真正感到作為新時

期的班主任，不僅要關(guān)心學生的智，還要注重學生的德，這是新時

期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)驗，

不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇7

愛學生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不

得當，我們真的很難走進孩子的心靈。我希望我的班主任工作能

做到“無痕跡教育”，因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在

教育他，我們教育的效果往往越好。

一、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑

魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。現(xiàn)在我們常說：班風正，學

風濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學

生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是正常教學秩序的良

好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的

身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子

們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要

為班級樹立一個共同的奮斗目標，這個共同的奮斗目標就是班集

體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。所以我

根據(jù)班級和年級的特點，為學生們確立遠期、中期、近期的目標，

這樣逐步實現(xiàn)目標的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級

凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每

個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,

每一個集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學

生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成

集體的榮譽感和責任感。

其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團結(jié)在班主任

周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動

全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。這個核心，就是班主任下的班委

會。從接手這些學生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通

過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團結(jié)同學，學習認真，有一

定組織能力和奉獻的學生來擔任班干部。同時我還學習魏書生老

師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實行“分級管理制”。

一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督。

二級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課

教師的工作。

三級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。四級

管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“門

長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個

人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有

在一個積極向上、學習努力、團結(jié)和睦的班集體中，學校開展的

各項教育和教學活動，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦

弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著

名“卡迪文實驗室”在上個世紀80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎

獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”。我希望

我的學生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”。

二、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始

它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂

的旋律來訴說"。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是

生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用

的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學生向班集體奮斗

目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚

力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動

更能夠使學生的心靈得到美好的塑造。

在活動中，給那些取得了好名次的同學頒發(fā)榮譽獎；給那些

雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發(fā)敬業(yè)獎；給那些默

默服務(wù)的同學頒發(fā)文明獎……用以激勵同學們。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇8

我是學期中途接手六（2）班，自從接手之后有一種無形的壓

力，這種壓力來自學生的學習態(tài)度不端正，行為規(guī)范等沒到位。

作為班主任不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要

班主任具備一定的組織管理能力。我就從現(xiàn)在開始暗暗下決心一

定要把這個班帶好。半學期來，使我體會到班主任工作的艱辛與

勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸

福。今天，我結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些

體會。

在學校的安排下，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認

識上來說，做一個合格的班主任要有“愛心”與“責任心”。自

己也確確實實做到了，也使我體會到了與學生在一起的快樂，自

己不計回報的付出通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、

配合，有讓人高興的進步，我希望下學期能順利地把他們平安的

送出了校門。

一、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是

一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,

因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：

“身教重于言教.”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和

示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、

自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學

生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，

老師先要做到"。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主

動跟學生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地

用禮貌用語來回答。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使他們的身

心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方

面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識

世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每天晨會、周五的

班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，再做相應(yīng)的教育。

三、鼓勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展

示的舞臺，利用學校辦的各種活動如：“慶國慶60周年唱紅歌活

動”“運動會”、“慶元旦、迎新春朗誦比賽”等活動來活躍身

心，鼓勵孩子參加活動，增強自信。欣慰的是在幾次活動中都取

得較好的成績，我利用取得的成績來鼓勵他們，只要努力我們能

做到，而且做的很好，要繼續(xù)努力。

四、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表

現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給

家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主

動與家長們保持聯(lián)系，對個別學生進行家訪，將一些孩子的表現(xiàn)

通知家長，共同商量對策，也利用家長會、或是平時放學時與家

長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，

發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決問題，做到當天的事當天處理。通過這半

年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱

情投入到其中。

五、經(jīng)驗教訓當我接手這個班并在我的帶領(lǐng)下，學生積極配

合重新選出班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級

公約，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生

成績的好壞。也對班級的環(huán)境進行了布置，有“看我有多

棒！”“心靈手巧”“團結(jié)一至”等欄目。有良好的學習壞境才

有良好的學習氣氛，更抓住學生對新事物的好奇，每個月跟換“看!

我有多棒！”“心靈手巧”學生工作品。

全班學生能按時完成學校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),

在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但

是在老師、班干部的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參

加我校舉行的校運會中榮獲獎項很多，在“慶元旦迎新春朗誦比

賽”中我班的集體朗誦取得五六年級組第一的好成績，總之我班

樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班。個方面都有較大

的進步，特別在學習態(tài)度和行為規(guī)范有明顯的提高。

各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良

行為的學生，同學之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的

學生都有種無形的壓力，這是良好班風建成的重要原，總之前面

的這些進步離不開班干部和我的督促，更是離不開學生的自覺。

1、選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責。培養(yǎng)他

們的良好品質(zhì)。

2、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。

3、期中評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。

六、不足之處

我班的差生較多，有幾個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生

我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，促使他改正了這個

毛病。當然，在工作中我同樣出現(xiàn)了很多的缺點和不足，主要表

現(xiàn)在以下方面：由于工作中不細心造成了很多的工作失誤。今后工

作中要多向老教師請教管理方面的經(jīng)驗，相信我在以后的工作中

能克服自己工作中的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇9

一、學情分析。

本班共有25名學生，從上學期學習情況來看，總體上說比較

好，大部分學生對一些基礎(chǔ)的知識能扎實的掌握，并且能靈活地

運用，特別是班內(nèi)陳孝杰、鄒余屯、王雪穎等同學基礎(chǔ)扎實、思維

活躍，掌握了一定的學習方法。同時，學生的組織紀律比較強，

班集體有一定的凝聚力，給教學創(chuàng)造了較為有利的內(nèi)部環(huán)境和良

好的學習氛圍。但是由于本班兩極分化較大，有小部分學生接受

知識的能力相對較弱，學習基礎(chǔ)又不扎實，從而導致學習成績不

理想，如向凱、蔡一茂、肖運杰、梁生福、張啟來、唐仙子等同學

成績太偏低，比較粗心，馬虎，而且學習態(tài)度較差，對提高全班

整體成績有比較大的難度。

下面針對本班實際情況，作具體分析。

1、從家庭教育方面來看。本班學生都來自于農(nóng)村，家長們送

子女上大學深造的積極性大多數(shù)較低調(diào)。另外，如今年輕的家長

們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母、

岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白。這樣，給

學校教育增加了不少難度。除了要上好課，更應(yīng)做好學生理想前

途教育，將德育滲透到各學科中，及時走訪，加強老師與家長們

的聯(lián)系，讓學校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來。

2、從學生的學習基礎(chǔ)來看，兩頭差距很大，從期末考試成績

看，大多數(shù)學生達標，但也有粗心大意的，往往接近勝利而告失

??；學得不活。中等生的挖掘潛力較大，差生的進步潛力也有待進

一步激發(fā)。培優(yōu)輔差的任務(wù)比較艱巨，整體水平不均衡。

3、從學生的學習品質(zhì)來看。學生的組織紀律性比較強，有90%

左右的學生能按時完成作業(yè)，每次作業(yè)都能自覺完成，有四五個

同學要老師監(jiān)督下才能完成，而且這些學生的學習方法不夠靈活,

學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績不理想，甚至次次不

及格。課堂氣氛較為活躍。但學生缺少一種銳意進取的精神，獨

立思考、刻苦鉆研的精神不夠，小組合作學習意識有待進一步加

強。因此，本學期教學，應(yīng)進一步加強“自主、合作、探究”教學

方式的推廣，培養(yǎng)學生自主探究的能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

總的來說，學生的基本情況有利因素還是較多，不利因素也

不少，關(guān)鍵在于教師如何靈活、正確地利用各種因素，變不利為

有利。教師是學生知識的引導者，是學生行為的指引者。學生學

習成績的優(yōu)劣、學習能力的高低、品質(zhì)的好壞，需要教師耐心細

致地教育、正面的誘導、不斷的培養(yǎng)。我一定要全面去了解每一

位學生。深入細致地開展教育教學工作，多方調(diào)動學生的積極性，

園滿完成本學期教育教學任務(wù)。

二、本學期基本工作要點

1、向?qū)W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。

提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文

明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

三、具體措施

1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2、發(fā)揮小干部的作用，師生共同管理班級。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

四、班級主要活動內(nèi)容

1、組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。

2、向?qū)W生進行文明禮貌教育，出版第一期黑板報。

3、向?qū)W生進行安全教育，觀看安全教育片。

4、進行愛國教育，出版第二期黑板報，主題：國旗在我心中。

召開“國旗在我心中”主題隊會。

5、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動。

6、開展做文明學生活動，定期評選文明學生。

7、加強閱讀指導，開展閱讀比賽。

8、開展語文實踐活動。

9、組織迎“六一”慶祝活動。

10、抓好復習，參加畢業(yè)考試。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇10

又是一年炎暑到，看著眼前這38個無憂的孩子，不禁感慨:

時間過得真快！細數(shù)一年中與他們相處的點滴，酸甜苦辣，味味俱

全。撫著眼角又多出的細紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W時蓋著腳面的

褲角如今已高至腳踝，才忽然意識到一他們已經(jīng)長大了。而這一

年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人

之一，雖然其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁甚至是放棄的念

頭，但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感。回顧這半年

的歷程，做出以下總結(jié)：

一、細化班紀整頓班風學會做人

1、查找癥結(jié)。

本期開學初，我和楊陽發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴重：

過了一個假期，學生的驕縱越來越張揚，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮

的小事發(fā)生口角甚至大打出手，學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不

夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精神飽滿，意氣風

發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂七八糟…總之一句話：

糟透了！上學期養(yǎng)成的良好習慣早已被他們拋到了九霄云外。

這樣的情況持續(xù)了一個星期，我和楊陽多方觀察調(diào)查，揪出

原因。

(1)過完年，學生長大一歲，心理已經(jīng)開始傾向獨立，排斥別

人的不同做法。

(2)班級制度不夠細致，學生容易鉆空子。

(3)班紀貫徹不夠徹底，執(zhí)行不夠堅決，堅持不夠持久。

(4)班干徒有虛銜，不做實事。

⑸學生性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計較，缺

乏誠信。

2、對癥下藥。

二、鑒于以上種.種，我采取了以下措施：

(1)強化班干隊伍：調(diào)整班干隊伍，召開班干會議，明確職責，

樹立管理自信，并在班級公布，提升班級威望，讓學生明白班干

的職責所在，并且在他們工作期間指導運用合適的管理方法和管

理技巧，為他們順利開展工作排除障礙。

(2)加強管理力度：學生在教室，餐廳，操場，寢室的言行隨

時與量化掛鉤，班干隨時督促管理的同時，每天的值日班長配給

值日記錄，必須把當天班級各方面情況量化詳細，當天總結(jié)，扣

分多的學生分析原因，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，酌情額外加分。此

舉大大激發(fā)學生向優(yōu)秀學習的積極性。

(3)班紀面前，人人公平：學生畢竟是學生，即使他是班干,

也會有放松的時候。所以在處理學生問題之前，先追究相關(guān)班干

的責任，并且嚴格教育，絕不容情。長此以往，班干的責任感明

顯加強了，而違紀的學生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因

內(nèi)心不服引起“后遺癥”，用班紀約束學生的不良行為也就順水

推舟。

(4)一做人，二學習：從進入四年級的第一天我就告訴學生:

“我眼中的好學生并不是單指學習好的學生，我眼中的壞學生也

并不是指學習成績不好的學生?！?與'壞'的評價上，我的

第一標準是品質(zhì)的好壞并不是學習成績的高低。所以，學會做人

是最重要的！”而這個學期，我又把這番話重復了一遍，并且利用

語文課，讀報堂，讀書課，班會課有針對性地給他們講故事，引

導他們聯(lián)系實際，領(lǐng)會其中做人道理?！独莵砹恕罚嘘P(guān)蘇格拉底

的《最簡單的事》，童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的，學生

也從中明白了不管是偉人凡人，大人孩子，人類動物都要有高貴

的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛！而更讓我高興的是，學生之間相處的

也越來越融洽了，何樂而不為呢？

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇11

班級是學校工作的活細胞，“班集體”作為學校教學活動的

基本單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成

教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。作為小學班主任，

面對的是一群孩子，工作更加繁重。如何讓自己從繁重的事務(wù)中

解脫出來，讓學生更好地從“被管理”到”“自己管自己”，再

到“不用管理”是我班主任工作的主要目標。本學期，我在班級

工作中做了大量的工作，對學生的思想、紀律等做了許多的疏導。

為了總結(jié)經(jīng)驗，促進發(fā)展。對以往工作做如下總結(jié)：

在教育教學工作中，首先，得擺正老師與學生的位置，尤其

是把學生的位置擺正。理論研究表明，學生是教育的主體，我們

面對的這些活生生的學生好比一個“內(nèi)藏珍寶的密碼箱”，不是

要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去

開啟他們的心扉。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生

的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。小孩子

小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要

求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生

愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循

環(huán)。

教育的方式方法要靈活多樣。說一句話，可以有多種說法，

可以使人跳，也可以使人笑，對學生的教育，也要多動腦筋，多

想方法?？梢允菄绤栔肛煟部梢允菬崆橘潛P，可以是春風化雨

式的循循善誘，偶爾也可以“沖冠一怒為后生”，但怒氣傷肝，

只能偶一為之，另外，作為教師，我們的言談、動作，也就是言行

舉止要小心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時刻在眨

巴著小眼睛看著你、模仿著你呢！為什么各個老師帶出來的學生不

一樣，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、

動作、神態(tài)都有點像你呢!所以，你必須站得直，坐得正，衣服要

整潔，扣子要扣齊。許多年來，當學生喊我老師好的時候，我總

是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，

我覺得這本身就是對學生的引導，是無聲的教育。

我知道還有許多班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我

去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把我的班主任工

作做的更好。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇12

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動和辛苦的汗水是不會收獲的?，F(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會、

家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。如何

讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這

不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一

定的組織管理能力.我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

現(xiàn)結(jié)合這學期自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會.

一、加強心理疏導

學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思

想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接

觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影

響孩子的身心健康發(fā)展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，

我密切地關(guān)注著每一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的

引導。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大

的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學期以來，

班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀

態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候，

發(fā)現(xiàn)學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下，每個學

生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝

嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他

是班里學習最差的。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會

嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學

生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改

正，給他們信心。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或

代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。

這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,

其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學生的競爭

意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以

及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的

競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，

征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參與，

也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培

養(yǎng)。

四、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情

況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，

讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，

避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的

動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人

都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年

齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有

激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,

不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。

五、做好家長工作

當學生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不

能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，

對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與

失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應(yīng)

該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任

或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容

大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長

意見，共商育人良策。學生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，

盡可能將學生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措

施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，

并適時提出自己的看法，和學生家長一起，同心協(xié)力，共同做好

對學生的教育工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學生的長處，對學

生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出學生的不

足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，

使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出

溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的

方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學生的情況，千萬不

要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型

的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)

展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變對子女放任不

管的態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時，還要委

婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長

在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)

心程度，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個

合適的環(huán)境。

雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走

過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值.我

是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太

陽底下最神圣的職業(yè).既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程.我要在

三尺講臺一這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢

生的精力.

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇13

我們班共有五十一名學生，開學初，我針對本班學生學習積

極性缺乏，自主意識淡薄的現(xiàn)狀，作為班主任，我嘗試通過為學

生創(chuàng)設(shè)主動參與團體活動，即參與班級管理活動的經(jīng)歷，讓學生

學會自我管理，提高全面素質(zhì)。一個學期來，我們401班在各位

任課老師的指導下，在同學們的努力下，取得了一定的進步。

一、制定班級目標，加強集體凝聚力。

一開學，我就針對班級特點，開展了班干部競選、制定班規(guī)、

制定班級目標等活動。在這些活動中，充分調(diào)動學生的積極性與

參與熱情，讓學生意識到自己是班級不可缺少的一部分，班級的

發(fā)展好壞，與自己息息相關(guān)。一方面，班集體的進步需要自己的

努力，另一方面，班集體的進步也會帶動自己的進步。

一學期來，每逢班級有大事，我都會組織學生討論，共同為

集體出謀劃策。同時，對學生的意見和建議也予以充分的肯定，

充分發(fā)揮他們的積極性，并對他們開展的活動給予必要的指導。

學期末的三好學生、特長生的評比就是很好的例子，我們班在評

選三好學生和特長生的活動中，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師

為主導的理念。在投票選舉之前，我先組織發(fā)動學生評選出日常

學習生活各方面表現(xiàn)突出的候選人，再結(jié)合他們的學習、體育鍛

煉情況，對候選人進行投票，最后根據(jù)考試情況再進行最后的確

定人選。事實證明，學生的眼光是很準的，選票最高的學生的確

也是各方面表現(xiàn)都十分突出的學生。

二、開展各種活動，鍛煉學生能力。

一學期來，我班陸續(xù)開展了一系列小主人活動，如我是班級

小主人、我愛我班、我為班級添光彩等班隊活動，告訴學生自己

是班級的主人，培養(yǎng)了學生的主體意識，為建設(shè)學生自主管理型

班級打下了扎實的思想基礎(chǔ)。在平時活動的基礎(chǔ)上，我們還在《品

德與社會》課和班隊課中開展各種同學們喜聞樂見的教育活動，

我們班同學在課內(nèi)學習活動的基礎(chǔ)上，開展各種課外討論和實踐

活動，比如給好朋友贈送優(yōu)點閃光卡，進行家庭收支小調(diào)查，我

也會當家等活動。雖然在活動中，同學們的表現(xiàn)有時顯得有點稚

嫩，但大多數(shù)同學都能認真地去參與，去感受，同樣也有收獲，

作為班主任，我發(fā)自內(nèi)心地為他們的進步感到高興。當然，這也

離不開學生家長的大力支持，這些活動，只有有了家長的支持,

才能更加順利地完成，更加能體會到這些活動的意義。

對于學校組織的各項重大活動，我們班也能積極地參加，從

一開始的演講比賽、國慶文藝匯演的成績不如人意，到后面藝術(shù)

節(jié)上的表現(xiàn)一次比一次有進步，我對同學們的努力付出感到十分

欣慰。更為重要的是，他們在一次次的鍛煉中，培養(yǎng)了興趣，提

高了能力，獲得了快樂。

三、加強班干部隊伍建設(shè)，提升班級核心力量。

班干部是老師的小助手，對班級各項活動的開展起到十分重

要的作用。作為班主任，我十分重視班干部隊伍的建設(shè)，每月定

期召開班干部會議，開展班干部工作自評與互評，匯報班級工作

近況，我也及時對他們的工作提出意見和建議。

班干部中有很多表現(xiàn)出色的，比如生活委員金怡菲負責中餐

的領(lǐng)取和分發(fā)，學習委員韓麗麗負責學習方面的事務(wù)，文藝委員

俞沁吉吉負責文藝節(jié)目的排練，體育委員胡家興負責體育課、課間

操整隊和大課間活動的組織等，都做得很出色。在班干部的帶領(lǐng)

下，在關(guān)心班級這一點上，不僅僅是班干部，很多同學都能主動

為班級出力，比如說，方孝南同學，每次班級純凈水喝完時都主

動到總務(wù)處領(lǐng)取;金澤英同學，經(jīng)常幫助老師整理講臺，提醒同學

們保持教室干凈整潔；趙雨婷同學管理班級圖書，井井有條，每天

傍晚都要整理、清點，如有缺失，及時向老師匯報，俞大為同學，

負責班級勞動與衛(wèi)生工作，不僅自己工作做好，還經(jīng)常幫助別的

同學。

有一件事情，我記得很清楚，教師節(jié)那天早上，我到校的時

候，發(fā)現(xiàn)趙雨婷同學在擺自行車，我上去問她，是不是今天輪到

她擺，她說不是的，因為以前自行車少，不用特地去擺，這個學

期騎自行車的同學多了，有些同學擺放不整齊，影響美觀，所以

她自己主動來擺放整齊。我看了覺得很感動，同時也意識到自己

還不如學生細心。那天晨會課時，我就當著全班同學的面說，這

是最好的教師節(jié)禮物。

2023年小學班主任工作總結(jié)模板篇14

我已經(jīng)擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂

得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是

很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的

基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成

教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、

管理、調(diào)配、服務(wù)，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學

校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：

一、做到“勤”

1.勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞

清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表

情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生

個性、了解班級中的種?種問題。對于學生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意

外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。

2.勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，

有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，

肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。

3.勤與家長聯(lián)系：它是是維系學校教育、家庭教育、社會教

育的韌帶，是提高教學質(zhì)量的潤滑劑，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)

展的催化劑。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調(diào)

一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼

此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好

和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。在家長來

接送孩子時候，我都會和他們談?wù)?，可以讓他們了解他們的孩?/p>

在學校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的

同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西,

在校內(nèi)也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要

老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，

基本能遵守學校的學生規(guī)范了。

二：處理好管與放的關(guān)系。

雖然一年級的小學生很小，但是老師也應(yīng)該處理好“管”和

“放”的關(guān)系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著

打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建

設(shè)和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當

“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大

于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立

性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，

疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。陶行知說：“教是為了不

教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是

要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目

標，把握班級工作的整體思路，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，

并加以指導監(jiān)督;做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級

凝聚力，向心力，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，

班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，要相信學生的能力，

放手讓他們?nèi)プ?，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結(jié)

經(jīng)驗，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調(diào)動學生積極

主動性，分工授權(quán)，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的

自我教育和自我管理能力。

三、要做到“真”

1.真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，

學做真人?！睂W生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像

計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們

老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：

什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一

樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、

動作、神態(tài)都有點像你呢!所以，你必須站得直，坐得正，衣服要

整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心

中不得不服。

2.真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發(fā)展

不同，根據(jù)具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模

仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上

的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。

3.真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，

學習、行為存在反復的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓

他們記住他們應(yīng)該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，

主題班會，午休或課間等時間向?qū)W生重復述說，以增加他們的印

象，從而記住。

以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么

好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，

我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力向其他老師學習好的經(jīng)驗，把自己的班

級工作做的更好！

小學一年級班主任工作總結(jié)

作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，

不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、習慣的培養(yǎng)

1、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、

作業(yè)習慣、預(yù)習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。

我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在

訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，

再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉