2024年春七年級語文下冊第4單元16《短文兩篇》愛蓮說教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級語文下冊第4單元16《短文兩篇》愛蓮說教案新人教版教材分析《短文兩篇》是2024年春七年級語文下冊第4單元的教學(xué)內(nèi)容，包括《愛蓮說》和《記承天寺夜游》兩篇課文。這一單元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者的情感表達，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

《愛蓮說》通過對蓮花的描繪，表達了作者對高潔品質(zhì)的贊美和向往。課文以簡潔明了的語言，描繪了蓮花的美麗和純潔，通過對蓮花的贊美，傳達了作者對高尚品質(zhì)的追求。

《記承天寺夜游》則以游記的形式，描繪了作者夜晚游覽承天寺的所見所感。課文通過細(xì)膩的描寫和豐富的想象，展現(xiàn)了寺廟的莊重和寧靜，以及夜晚的神秘和美麗。

在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析作者的寫作手法和情感表達，同時通過閱讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過閱讀《愛蓮說》和《記承天寺夜游》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析作者的寫作手法和情感表達。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞和評價課文中優(yōu)美的語言和表達，提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.思維能力：通過分析課文中的意象和修辭手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)形象思維和邏輯思維能力。

4.表達能力：通過討論和寫作，學(xué)生能夠表達自己對課文的理解和感悟，提高語言表達能力。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和體會中國傳統(tǒng)文化的魅力，提高自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了七年級語文上冊的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)對文言文有了初步的認(rèn)識和理解能力，能夠閱讀和理解一些簡單的文言文。同時，學(xué)生對一些基本的文學(xué)常識和修辭手法也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對文學(xué)作品有著濃厚的興趣，特別是那些具有生動形象和豐富情感的課文。他們的思維活躍，善于通過討論和交流來加深對問題的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，喜歡通過例證和故事來理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《愛蓮說》和《記承天寺夜游》這兩篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，蓮花的形象和寺廟的描繪較為抽象，學(xué)生可能難以理解和想象。其次，課文中的一些文學(xué)修辭手法和表達方式可能對學(xué)生來說較為陌生，需要老師的引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生可能對文言文的閱讀和理解存在一定的困難，需要老師的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、課文文本。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：電子版的課文文本、相關(guān)文學(xué)作品的電子版資料、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、寫作練習(xí)、角色扮演、圖片展示、視頻播放。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于蓮花的視頻，讓學(xué)生欣賞蓮花的美麗。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考蓮花的形象在自己心中的印象，以及蓮花所代表的品質(zhì)。

學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對蓮花的看法和感受。

2.講授新課（15分鐘）

課文解讀：《愛蓮說》一文描繪了蓮花的美麗和純潔，傳達了作者對高尚品質(zhì)的追求。通過對課文的講解，讓學(xué)生理解作者的寫作意圖和情感表達。

修辭手法分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其表達效果。

學(xué)生參與：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感悟。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

問題討論：提出問題，讓學(xué)生思考蓮花的形象在他們心中的意義，以及如何用自己的語言表達對蓮花的贊美。

小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討并創(chuàng)作一篇以蓮花為主題的短文。

成果展示：邀請各小組代表分享他們的創(chuàng)作成果，大家共同欣賞和評價。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

課后作業(yè)：布置一道關(guān)于蓮花的寫作題目，讓學(xué)生課后完成，以鞏固他們對課文內(nèi)容的理解和掌握。

課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，提醒學(xué)生注意課文中重要的信息和知識點。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己對課文的理解和感悟。

解答疑問：教師針對學(xué)生回答中的問題進行解答，確保學(xué)生對課文內(nèi)容的理解準(zhǔn)確無誤。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蓮花的象征意義和作者的寫作手法。

拓展活動：邀請學(xué)生分享他們了解到的關(guān)于蓮花的文化背景和相關(guān)信息，增加學(xué)生的知識儲備。

核心素養(yǎng)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和表達能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《荷花淀》：孫犁著，描述了荷花淀的美麗景色和漁民的生活，培養(yǎng)學(xué)生對荷花的喜愛和欣賞能力。

-《詠荷詩選》：收錄了一些古代詩人的詠荷詩作，如楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》，讓學(xué)生感受不同詩人對荷花的贊美和表達。

-《荷塘月色》：朱自清著，描繪了荷塘月色的美麗景色和作者的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中觀察和描寫一種自己喜歡的花朵，可以是荷花或其他花朵，并嘗試運用課文中的寫作手法和修辭手法，寫一篇小作文。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，了解荷花的生態(tài)特點和文化背景，增強對荷花的認(rèn)識和理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團或閱讀俱樂部，與其他同學(xué)分享自己對文學(xué)作品的欣賞和感悟，提高文學(xué)鑒賞能力和表達能力。

-學(xué)生可以嘗試訪問一些文學(xué)網(wǎng)站或論壇，閱讀和交流關(guān)于荷花的詩歌、散文等作品，拓寬自己的文學(xué)視野。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《短文兩篇》之后，我進行了教學(xué)反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我注意到學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)對蓮花的形象和意義產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極分享自己對蓮花的看法和感受，這為后續(xù)的課文解讀和修辭手法分析打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴直觀的圖片和視頻，而忽視了對課文文字的深入理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文本身來感受和理解蓮花的美麗和象征意義。

其次，在講授新課時，我注重了對課文內(nèi)容的解讀和修辭手法的分析。學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和感悟。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的意象和修辭手法時存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的實例和比喻，以便學(xué)生能夠更加直觀地理解課文中作者的表達方式。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一道關(guān)于蓮花的寫作題目，讓學(xué)生課后完成。通過學(xué)生的作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)他們能夠較好地將課文中的表達方式應(yīng)用到自己的寫作中。然而，我也注意到部分學(xué)生在表達時過于依賴課文中的語言，缺乏自己的創(chuàng)新和思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的語言表達對蓮花的理解和感悟。

在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生積極回答問題，展示自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時過于緊張，表達不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達能力，我計劃在未來的教學(xué)中更多地提供機會讓學(xué)生進行口頭表達和討論，給予他們更多的鼓勵和支持。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，并能夠分享自己了解到的關(guān)于蓮花的文化背景和相關(guān)信息。然而，我也注意到部分學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，忽視了對文學(xué)作品的深入閱讀和欣賞。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品來拓寬自己的知識視野。課后作業(yè)為了鞏固《短文兩篇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我設(shè)計了以下課后作業(yè)題型，并結(jié)合課文知識點進行詳細(xì)補充和說明。

1.寫作練習(xí)（200字）

題目：《愛蓮說》一文中，作者通過描繪蓮花的美麗和純潔，表達了對高尚品質(zhì)的追求。請以你最喜歡的一種花朵為題材，寫一篇短文，描繪花朵的美麗和象征意義。

答案示例：我最喜歡玫瑰花。玫瑰花被譽為“花中皇后”，它的美麗和優(yōu)雅讓人陶醉。玫瑰花象征著愛情和浪漫，每一朵花瓣都充滿愛意。我喜歡玫瑰花的堅韌和自信，它們在逆境中依然綻放出美麗的花朵。我希望自己能像玫瑰花一樣，無論遇到什么困難，都能保持內(nèi)心的美麗和堅定。

2.對比閱讀（300字）

題目：請比較《愛蓮說》和《記承天寺夜游》兩篇課文，分析它們在描繪景物、表達情感方面的異同。

答案示例：《愛蓮說》和《記承天寺夜游》兩篇課文都以景物描繪來表達情感。不同之處在于，《愛蓮說》通過描繪蓮花的美麗和純潔，傳達了作者對高尚品質(zhì)的追求；而《記承天寺夜游》則以游記的形式，展現(xiàn)了作者對寺廟的莊重和寧靜的感悟。在描繪景物方面，《愛蓮說》注重對蓮花細(xì)節(jié)的描繪，如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；而《記承天寺夜游》則通過描寫寺廟的建筑和氛圍，如“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”。這兩篇課文都通過景物描繪，展現(xiàn)了作者對美好事物的熱愛和向往。

3.填空題（每題2分，共10分）

題目：請根據(jù)《短文兩篇》的內(nèi)容，完成以下填空題。

（1）《愛蓮說》一文中，作者認(rèn)為蓮花的特點是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

（2）《記承天寺夜游》一文中，作者描述了寺廟的莊重和寧靜，如“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”。

答案示例：

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。

4.論述題（50分）

題目：請結(jié)合《短文兩篇》的內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡咄ㄟ^描繪景物來表達情感的理解和感悟。

答案示例：通過閱讀《短文兩篇》，我深刻體會到作者通過描繪景物來表達情感的重要性和魅力。在《愛蓮說》中，作者通過對蓮花的描繪，傳達了對中國傳統(tǒng)文化中高尚品質(zhì)的追求和對美好事物的向往。而在《記承天寺夜游》中，作者通過描寫寺廟的莊重和寧靜，表達了對寧靜與平和的追求，以及對人生旅途中的片刻寧靜的珍視。通過描繪景物，作者使讀者能夠身臨其境地感受到他們的情感，從而更好地理解和體會到課文的主旨。

5.詩歌創(chuàng)作（100字）

題目：以蓮花或寺廟為題材，創(chuàng)作一首小詩，表達你對美好事物的感悟。

答案示例：

蓮花盛開在池塘，

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

它們是美麗的使者，

傳遞著高尚的品質(zhì)。

寺廟靜靜佇立，

夜晚的燈光照亮了它的莊嚴(yán)。

在這寧靜的港灣里，

我找到了心靈的慰藉。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。大多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握課文內(nèi)容，對蓮花的象征意義和寺廟的寧靜氛圍有較深的理解。但也有一些學(xué)生在理解課文中的修辭手法和表達方式時存在困難，需要教師的進一步引導(dǎo)和解釋。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠就蓮花的形象和象征意義展開討論。小組合作創(chuàng)作以蓮花為主題的短文，成果展示時，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并接受其他同學(xué)的評價和建議。通過小組討論，學(xué)生能夠加深對課文內(nèi)容的理解，提高文學(xué)鑒賞能力和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。測試題目包括填空題、論述題等，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，展示出對課文內(nèi)容的深入理解和思考。通過隨堂測試，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價和反饋。

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