2024-2025學(xué)年小學(xué)鍛煉自我提升素養(yǎng)班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《語文》四年級下冊第五單元“我們愛你，中國”主題的班會課程。該單元通過《小英雄雨來》、《葡萄溝》、《開國大典》等課文的學(xué)習(xí)，旨在加深學(xué)生對祖國的熱愛之情，提升他們的國情素養(yǎng)。班會內(nèi)容將圍繞“鍛煉自我，提升素養(yǎng)”的主題，通過小組討論、故事分享、詩歌朗誦等形式，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)愛國情懷，增強社會責任感和自我提升意識。

具體教學(xué)內(nèi)容包括但不局限于：

-課文《小英雄雨來》中的英雄主義精神及其在當代的意義；

-《葡萄溝》文中描述的新中國成立后農(nóng)村的巨變及其對個人成長的影響；

-《開國大典》展現(xiàn)的歷史事件背后，作為學(xué)生的愛國表現(xiàn)途徑；

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在生活中體現(xiàn)愛國主義，培養(yǎng)自我素養(yǎng)；

-邀請校園內(nèi)外的有識之士分享提升個人素養(yǎng)的經(jīng)歷與感悟；

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“愛國”為主題的詩歌或短文，增強表達和創(chuàng)作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課以提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)為目標，通過班會形式，圍繞“我們愛你，中國”的主題，具體目標如下：

1.增強學(xué)生的愛國情感：通過學(xué)習(xí)相關(guān)課文，使學(xué)生深入理解并表達對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感和榮譽感。

2.提升學(xué)生的國情素養(yǎng)：通過對中國歷史和文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國的發(fā)展歷程和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深的認識和理解。

3.提高學(xué)生的語言表達能力：通過故事分享、詩歌朗誦等形式，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達和文學(xué)創(chuàng)作能力，提升語文綜合運用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與分享意識：通過小組討論、分享環(huán)節(jié)，使學(xué)生在互動中學(xué)會合作，懂得分享，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。

5.增強學(xué)生的自我提升意識：通過討論和分享，使學(xué)生認識到自我提升的重要性，學(xué)會在生活中鍛煉自己，提升個人素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《小英雄雨來》、《葡萄溝》、《開國大典》中的主題思想和人物形象，體會作者想要傳達的愛國情懷。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認識，提升國情素養(yǎng)，增強民族自豪感和榮譽感。

（3）通過小組討論、故事分享、詩歌朗誦等形式，鍛煉學(xué)生的口頭表達和文學(xué)創(chuàng)作能力，提升語文綜合運用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生認識到自我提升的重要性，學(xué)會在生活中鍛煉自己，提升個人素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）理解課文《開國大典》中歷史事件的復(fù)雜性和深遠意義，學(xué)生難以準確把握。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認識，提升國情素養(yǎng)，學(xué)生對一些歷史事件和文化背景的了解較為有限，難以深入理解課文。

（3）在詩歌朗誦和文學(xué)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在語言表達不暢、構(gòu)思不當?shù)葐栴}，需要教師耐心引導(dǎo)和指導(dǎo)。

（4）學(xué)生對于如何在日常生活中鍛煉自己、提升個人素養(yǎng)缺乏明確的認識和方法，需要在教師的引導(dǎo)下進行思考和探討。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、討論、分享、創(chuàng)作等形式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，突破難點。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解愛國主義的核心意義，以及如何在生活中體現(xiàn)和鍛煉自我素養(yǎng)。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，以及個人提升素養(yǎng)的經(jīng)歷和方法。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.實踐法：邀請有識之士進行經(jīng)驗分享，讓學(xué)生親身體驗和感受提升自我素養(yǎng)的過程，激發(fā)學(xué)生的實踐動力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示課文中的歷史事件和文化背景，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和信息，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“我們愛你，中國”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是愛國嗎？愛國在我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于愛國的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受愛國的情感。

簡短介紹愛國的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文深入學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：讓學(xué)生深入理解課文《小英雄雨來》、《葡萄溝》、《開國大典》中的主題思想和人物形象。

過程：

講解課文的主題思想，包括人物形象和作者想要傳達的愛國情懷。

詳細介紹課文中的重要情節(jié)和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小組討論（20分鐘）

目標：通過小組討論，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與課文相關(guān)的話題進行分析。

詳細介紹每個話題的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些話題對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本概念、主題思想、案例分析等。

強調(diào)課文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用課文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事分享：選取一些關(guān)于愛國英雄的故事，如岳飛、林則徐等，讓學(xué)生了解他們的愛國事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

-歷史事件：介紹一些與課文相關(guān)的歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭、辛亥革命等，讓學(xué)生更深入地理解祖國的歷史，增強國情素養(yǎng)。

-文學(xué)作品：推薦一些關(guān)于愛國的文學(xué)作品，如《我愛這土地》、《我的中國心》等，讓學(xué)生閱讀并體會作者的愛國情懷。

-實踐活動：組織一些與愛國主題相關(guān)的實踐活動，如參觀愛國主義教育基地、開展愛國主題班會等，讓學(xué)生在實踐中培養(yǎng)愛國情感。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找一些與愛國主題相關(guān)的文章、視頻等，進行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的愛國主題的活動，如歌唱比賽、知識競賽等，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外的時事，了解國家的發(fā)展狀況和國際地位，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事的習(xí)慣，提高學(xué)生的國情素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進行愛國主題的創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，表達自己對祖國的熱愛之情，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和感受，增進彼此的了解和交流，提高學(xué)生的溝通能力和人際關(guān)系。七、教學(xué)反思與改進在結(jié)束了“我們愛你，中國”主題的班會課程后，我坐下來反思了整個教學(xué)過程，考慮了哪些環(huán)節(jié)流暢，哪些環(huán)節(jié)需要改進。我意識到，盡管學(xué)生對愛國主題有著濃厚的興趣，但在某些方面，教學(xué)的實施仍有提升的空間。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，提出的問題“你們知道什么是愛國嗎？”引發(fā)了學(xué)生的熱烈討論，這表明他們對愛國概念有著天然的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論的過程中，一些學(xué)生對于愛國的深層含義感到困惑。為了應(yīng)對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的例子來幫助學(xué)生理解愛國的多元內(nèi)涵。

其次，在課文深入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我詳細講解了課文《小英雄雨來》、《葡萄溝》、《開國大典》中的主題思想和人物形象。但我發(fā)現(xiàn)，對于《開國大典》中歷史事件的復(fù)雜性和深遠意義，學(xué)生難以準確把握。因此，我計劃在這一環(huán)節(jié)中，使用更多的時間來引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，深入理解課文，并聯(lián)系實際生活，探討這些歷史事件對當代的意義。

此外，在進行小組討論時，我觀察到學(xué)生們在小組內(nèi)的互動非常積極，但分享到全班時，一些小組的代表顯得有些緊張。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，提前提供更多的演講和表達機會，以增強學(xué)生的自信心和公眾演講能力。

最后，我認識到，盡管課堂小結(jié)環(huán)節(jié)有助于鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，但在此之后，學(xué)生還需要更多的機會來實踐和應(yīng)用他們所學(xué)的知識。因此，我計劃布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫短文或報告，以鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)思考和探索。八、典型例題講解1.例題1：請簡述《小英雄雨來》中的英雄主義精神及其在當代的意義。

答案：在《小英雄雨來》中，雨來展現(xiàn)出了不屈不撓、勇于犧牲的英雄主義精神。他在敵人的威脅下，始終保持對祖國的忠誠和對敵人的反抗，最終為祖國的解放事業(yè)獻出了自己的生命。在當代，這種英雄主義精神依然具有重要的意義。它鼓舞著我們要熱愛祖國，忠誠于祖國，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)祖國的繁榮富強而努力奮斗。

2.例題2：請結(jié)合課文《葡萄溝》，簡要介紹新中國成立后農(nóng)村的巨變及其對個人成長的影響。

答案：新中國成立后，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。在《葡萄溝》中，作者通過描述葡萄溝的發(fā)展變化，展示了農(nóng)村的巨大進步。農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，使農(nóng)民的收入水平和生活質(zhì)量得到了顯著提高。這種巨變對個人成長產(chǎn)生了積極的影響。農(nóng)民們有了更多的機會接受教育，提高自己的文化素養(yǎng)和技能水平。他們在新的社會環(huán)境中，更加自信和積極地面對生活，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。

3.例題3：請結(jié)合課文《開國大典》，簡要介紹歷史事件背后，作為學(xué)生的愛國表現(xiàn)途徑。

答案：在《開國大典》中，作者通過描述開國大典的盛況，展現(xiàn)了新中國成立的歷史事件。作為學(xué)生，我們可以通過學(xué)習(xí)歷史，了解祖國的發(fā)展歷程，增強國情素養(yǎng)。同時，我們還可以在日常生活中，通過積極參與學(xué)校和社會組織的愛國主義教育活動，表達對祖國的熱愛之情。例如，參加歌唱比賽、知識競賽、主題班會等活動，展示自己對祖國的認識和熱愛。

4.例題4：請結(jié)合課文《葡萄溝》，簡要介紹農(nóng)村巨變對個人成長的影響。

答案：在《葡萄溝》中，農(nóng)村巨變對個人成長產(chǎn)生了積極的影響。農(nóng)民們通過辛勤勞動和努力學(xué)習(xí)，提高了自己的文化素養(yǎng)和技能水平。他們有了更多的機會接受教育