哈162中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期月考試卷（高三語文）一、現(xiàn)代文閱讀（15分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3小題。“靈感”是文藝創(chuàng)作中抹不開的問題，同時也是一個不易說清的理論難題。在中國古代文論中，對靈感問題的探討一直延綿不絕，陸機最早提出了藝術(shù)創(chuàng)作的靈感問題，并對其作了生動描繪，《文賦》曰：“若夫應(yīng)感之會，通塞之紀，來不可遏，去不可止。藏若景滅，行猶響起。”“應(yīng)感之會”即指“靈感”，陸機認為，靈感暢達無阻時，文思泉涌，再繁復(fù)的景象也能書之筆端；反之，如果感應(yīng)阻塞，六情凝滯，則文思艱澀，即使用力再多，也可能無從落筆。此后，沈約、顏之推、劉勰等均對文藝創(chuàng)作中的靈感問題作了不同程度的思考。作為一個天才式的作家和藝術(shù)家，蘇軾對靈感的體悟似乎比前代詩論家更為深刻，更具有感性直觀特征對它的重要性也更有切身體會。蘇軾關(guān)于靈感有兩個比較重要的觀點。首先，創(chuàng)作中的“感應(yīng)之會”是不能以人工控制的。靈感不來，“數(shù)月”“經(jīng)歲”也無可下筆；靈感若至、則可“須臾而成”。靈感現(xiàn)象作為精神高度集中的體現(xiàn)，有共偶然性的限制，不可能長期持續(xù)，因此要求藝術(shù)家要善于把握時機，抓住倏忽而至的靈感。對于靈感，蘇軾本人也多有甘苦自道之文，如：“茲游淡薄歡有余，到家恍如夢蘧蘧。作詩火急追亡逋，清景一失后難摹?！泵鎸律矫谰?，蘇軾靈感襲來、產(chǎn)生了強烈的創(chuàng)作沖動，歸家后急忙動筆，趕在腦中“清景”褪色之前將其描摹下來。相反，若一旦錯過了下筆的最好時機，靈感便會轉(zhuǎn)瞬即逝，蘇軾在《湖上夜歸》中便提到了“清吟雜夢寐，得句旋已忘”的無奈體會。其次，靈感絕不是凌空而生的，它蘊藏在長期的學(xué)習(xí)和積累的過程當中。蘇軾十分反感賈島、孟郊“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的苦思冥想，但其用意在于批駁這種過于刻意的、極端的、功利性的苦吟做派，而非否定藝術(shù)家在尋求靈感時的不可或缺的知識積淀。相反地，蘇軾在多種場合強調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)作中知識積累的重要性?！霸娙说窨涕e草木，搜抉肝腎神應(yīng)哭。不如默誦千萬首，左抽右取談笑足”，提倡取精用宏，反對臨渴掘井：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，指出了詩文創(chuàng)作能夠“沖口而出”的途徑，避開了劉勰所說的“才疏而徒速”的弊端；“我昔嘗為徑山客，至今詩筆余山色。師住此山三十年，妙語應(yīng)須得山骨”，把生活體驗與靈感獲得的內(nèi)在關(guān)聯(lián)說得十分透徹：“凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然，而臨事忽喪焉”，則從反面說明，若缺乏相應(yīng)的知識積累，缺少嫻熟的體驗和實踐，在文藝創(chuàng)作中極易造成心手不一的遺憾。蘇軾關(guān)于靈感的論述主要就集中在以上兩個方面，在《文與可畫筼筜谷偃竹記》一文中，蘇軾同時提及了這兩點：“故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣?！彼^“兔起鶻落，少縱則逝”，正是對靈感之偶然性、短暫性的生動描述；“執(zhí)筆熟視”則正是對靈感來臨的條件——知識積累的恰當概括、概而言之，蘇軾所論及的“靈感”，建立在對外物“熟視”的基礎(chǔ)上，是因外物有觸于中而激發(fā)起來的偶然而短暫的強烈的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作沖動。（節(jié)選自童慶炳《蘇軾文論解讀》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.陸機最早提出了藝術(shù)創(chuàng)作中的靈感問題，此后，沈約、顏之推、劉勰等均對此作了更深刻的思考。B.“靈感”是文藝創(chuàng)作中的一個不易說清的問題，蘇軾在對此進行論述時，結(jié)合了自身的創(chuàng)作體會。C.靈感常常神妙難測，轉(zhuǎn)瞬即逝，創(chuàng)作者須把握時機，及時下筆，才能將其轉(zhuǎn)化為動人的藝術(shù)作品。D.蘇軾不認可賈島、孟郊等人的苦吟做派，認為創(chuàng)作優(yōu)秀作品需要長期積累，博觀約取，厚積薄發(fā)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.“作詩火急追亡逋，清景—失后難摹”說明即便是天才藝術(shù)家蘇軾也擔心不能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。B.“詩人雕刻閑草木，捜抉肝腎神應(yīng)哭”一句是蘇軾從自身體會出發(fā)，強調(diào)創(chuàng)作中知識積累重要性。C.文藝創(chuàng)作源于生活，“我昔嘗為徑山客，至今詩筆余山色”一句對這種內(nèi)在關(guān)聯(lián)作出了透徹的表達。D.作者在論述時大量引用詩文，使文章內(nèi)容豐富、觀點深刻，同時又運用對比論證，明確、強化了觀點。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.蘇軾比陸機等人的深刻之處在于，他不僅認識到靈感的偶然性，更看到了知識積累觸發(fā)靈感的必然結(jié)果。B.文藝創(chuàng)作是不能勉強而成的，靈感若至，則會文思泉涌；靈感不來，即使用力再多，最終也無法落筆成文。C.“一聽就會，一考就廢”是很多同學(xué)的體驗，這和蘇軾所說的“平居自視了然，而臨事忽喪焉”是相通的。D.靈感從突然產(chǎn)生到形之于手，應(yīng)當還需經(jīng)歷一個構(gòu)思的過程，就如蘇軾所說，“畫竹”還須“執(zhí)筆熟視”。（二）實用類文本閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成4～5題。材料一：10月12日晚間，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟诽岢觯?025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進。到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成?！兑庖姟吠瑫r提到，鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育。鼓勵職業(yè)學(xué)校與社會資本合作共建職業(yè)教育基礎(chǔ)設(shè)施、實訓(xùn)基地，共建共享公共實訓(xùn)基地，對參與校企合作的企業(yè)推出“金融+財政+土地+信用”組合等激勵政策，規(guī)定“新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜”等。同樣，我們也注意到，自“雙減”政策落地以來，教育培訓(xùn)行業(yè)可謂是“一夜入冬”，曾經(jīng)的香餑餑也變得黯淡無光。但對于職業(yè)教育而言，政策一路“綠燈”加持下，未來大有可為、前景可期。（摘編自《中辦國辦發(fā)文，鼓勵上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育》，新浪財經(jīng)2021年10月12日）材料二：職業(yè)教育是指對受教育者實施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必需的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，可分為學(xué)歷職業(yè)教育和非學(xué)歷職業(yè)教育。艾媒咨詢近期發(fā)布的《2021年中國職業(yè)培訓(xùn)市場研究報告》顯示，截至2021年5月底，存續(xù)職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量達164678家。從新增機構(gòu)數(shù)量來看，2017年以后，中國每年新增職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量有所下降，但仍保持年注冊量達1.5萬家以上。體量壯大之余，其市場規(guī)模整體也呈快速上升趨勢。2020年職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)受疫情影響，由于線下課程無法開設(shè)，導(dǎo)致市場規(guī)模出現(xiàn)大幅下降。但可以預(yù)見，隨著疫情防控工作穩(wěn)步推進，線下培訓(xùn)機構(gòu)將會逐步放開供給，而疫情期間就業(yè)者為增加市場競爭力會更傾向于職業(yè)培訓(xùn)，進一步釋放需求。（摘編自《雙減落地、巨頭轉(zhuǎn)型、政策“亮燈”……職業(yè)教育駛?cè)搿包S金大道”》，艾媒網(wǎng)2021年10月15日）材料三：今年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，明確提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，要求“現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)”。這意味著，當下K12學(xué)科類機構(gòu)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。在各大教育機構(gòu)的轉(zhuǎn)型備選之中，其中職業(yè)教育是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物之一，也是我國教育事業(yè)中的一個重要組成部分，K12教育企業(yè)紛紛開拓職業(yè)教育業(yè)務(wù)。不過，在業(yè)內(nèi)人士看來，轉(zhuǎn)型職業(yè)教育并不容易?！奥殬I(yè)教育的授課體系，對市場人才需求非常敏感，因此和傳統(tǒng)K12教育是不同的，其他教育機構(gòu)想轉(zhuǎn)型并不容易?！币晃恍袠I(yè)人士表示，許多職業(yè)教育的課程需要在行業(yè)中長期打磨才能成熟?；蛟S正是因為此，資本對職業(yè)教育的投資仍不算大。那么，要做職業(yè)教育，究竟有哪些行業(yè)壁壘與難點呢？職業(yè)教育的核心在于人才與市場需求的高度匹配。要想真正做好職業(yè)教育，就要打造出成熟的產(chǎn)品體系?！靶旅襟w行業(yè)瞬息萬變，我們從校企合作、共建特色專業(yè)入手，將課程穿插進合作高校學(xué)生的課表中，通過不斷地調(diào)整，最終豐富我們的課程產(chǎn)品?！盜MS教育的郭擂說。據(jù)了解，圍繞新媒體營銷、社交電商、短視頻營銷、直播營銷等職業(yè)就業(yè)方向，IMS教育已開發(fā)出15門專業(yè)核心課程，5個軟件產(chǎn)品系統(tǒng)。郭擂以其中直播電商的課程為例，“一場直播涉及至少7個崗位的多個工環(huán)節(jié)，我們?yōu)榇颂匾庵谱髁艘粋€詳細的流程圖，每個環(huán)節(jié)對應(yīng)一條幾分鐘的教學(xué)短視頻，學(xué)生在實操過程中遇到任何問題可以隨時按照流程圖指引，進行學(xué)習(xí)?！睋?jù)了解，這款產(chǎn)品推出后，獲得了多所合作高校的歡迎。此次新政的出臺，對于從事職業(yè)教育的企業(yè)而言無疑是重大利好?！拔矣X得最為顯著的一點就是，許多高校在與我們合作的時候顧慮變少了?！睋?jù)郭擂介紹，此前在探索職業(yè)教育校企合作過程中，許多學(xué)校會因企業(yè)的加入而有所顧慮，有些只是互相掛了個牌子，沒有落到實處。（摘編自《教育行業(yè)迎來新機遇職業(yè)教育這條路好走嗎？》，《上海證券報》2021年10月18日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展，我國的目標是到2025年基本建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系，此后再過十年，使職業(yè)教育整體水平進入世界前列。B.職業(yè)教育包括學(xué)歷職業(yè)教育和非學(xué)歷職業(yè)教育，其中學(xué)歷職業(yè)教育分為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育，而非學(xué)歷職業(yè)教育則包括四個門類。C.2016—2018年，中國職業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模和增長率都呈上升趨勢，2019年市場規(guī)模繼續(xù)擴大，但增長率有所下降，2020年增長率大幅下降。D.“雙減”政策全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，對教育培訓(xùn)行業(yè)沖擊巨大，K12學(xué)科類機構(gòu)轉(zhuǎn)型迫在眉睫，但又面臨著無法逾越的行業(yè)壁壘。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》的印發(fā)表明了國家對職業(yè)教育的重視，也意味著我國現(xiàn)階段職業(yè)教育的水平不高。B.2017年以后，中國新增職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量逐年減少的趨勢，再加上2020年疫情的影響，導(dǎo)致職業(yè)教育市場規(guī)模出現(xiàn)大幅下降。C.隨著疫情防控工作的穩(wěn)步推進，加上雙減落地、巨頭轉(zhuǎn)型、政策“亮燈”等一系列利好形勢，職業(yè)教育未來大有可為、前景可期。D.職業(yè)教育不同于傳統(tǒng)K12教育，它是對受教育者實施職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，因此，資本對職業(yè)教育的投資仍不算大。二、古詩文閱讀（52分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。白居易嘗因論事，言“陛下錯”，上色莊而罷，密召承旨李絳，謂曰：“居易小臣不遜，須令出院。”李絳曰：“陛下容納直言，故群臣敢竭誠無隱，居易言雖少思，志在納忠，陛下今日罪之，臣恐天下各思箝口，非所以廣聰明昭圣德也?！鄙蠍偅右兹绯?。秋九月己亥吐突承璀自行營還，辛亥復(fù)為左衛(wèi)上將軍，充左軍中尉。李絳奏稱：“陛下不責(zé)承璀，它日復(fù)有敗軍之將，何以處之，若或誅之，則同罪異罰，彼必不服，若或釋之，則誰不保身而玩寇乎，愿陛下割不忍之恩，行不易之典，使將帥有所懲勸?！遍g二日，上罷承璀中尉，降為軍器使，中外相賀。十二月，翰林學(xué)士司勲郎中李絳面陳吐突承璀專橫，語極懇切，上作色曰：“卿言大過?！苯{泣曰：“陛下置臣于腹心耳目之地，若臣畏避左右愛身不言，是臣負陛下，言之而陛下惡聞，乃陛下負臣也?！鄙吓庠磺渌越匀怂荒苎允闺蘼勊宦?wù)嬷页家菜毡M言皆應(yīng)如是己丑，以絳為中書舍人學(xué)士如故，絳嘗從容諫上聚財，上曰：“今兩河數(shù)十州皆國家政令所不及，河湟數(shù)千里淪于左衽，朕日夜思雪祖宗之恥而財力不贍，故不得不蓄聚耳。不然朕宮中用度極儉薄，多藏何用邪？”六年冬十一月己丑以戶部侍郎李絳為中書侍郎同平章事。七年春，三月丙戌，上御延英殿，李吉甫言：“天下已太平，陛下宜為樂。”李絳曰：“漢文帝時兵木無刃，家給人足，賈誼猶以為厝火積薪之下，不可謂安，今法令所不能制者河南北五十余州，犬戎腥羶近接涇隴，烽火屢驚加之，水旱時作，倉廩空虛，此正陛下宵衣旰食之時，豈得謂之太平，遽為樂哉，上欣然曰：“卿言正合朕意?！蓖酥^左右曰：“吉甫專為悅媚，如李絳真宰相也?！保ü?jié)選自《通鑒紀事本末·李絳》）6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.上怒/解曰卿所言皆人/所不能言使朕/聞所不聞/真忠臣也/它日盡/言皆應(yīng)如是B.上怒解/曰/卿所言皆人所不能言/使朕聞所不聞/真忠臣也/它日盡言/皆應(yīng)如是C.上怒解/曰/卿所言皆人/所不能言使朕/聞所不聞/真忠臣也/它日盡言/皆應(yīng)如是D.上怒/解曰/卿所言皆人所不能言/使朕聞所不聞/真忠臣也/它日/盡言皆應(yīng)如是7.下列對文中加點詞語的解釋相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.辛亥：辛亥為干支之一。古代干支可以紀年，也可以紀月和紀日，在這里是干支紀日。B.充左軍中尉：指罰犯人到邊遠地區(qū)從事強迫性的屯種或充實軍伍，類似現(xiàn)在的勞改。C.戶部：中國古代官署名，是掌管戶籍財政的機關(guān)，六部之一，長官是戶部尚書。D.犬戎：中原王朝把一切西北游牧民族都稱為“犬戎”或“戎狄”，是一種蔑稱。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.白居易因直言冒犯了皇上，皇上準備驅(qū)逐白居易出翰林院，后來聽取了李絳的勸解，轉(zhuǎn)怒為喜。B.李絳奏請追究吐突承璀戰(zhàn)敗的罪責(zé)，皇上聽從了李絳的上奏，收回對吐突承璀的任命，并予以降職處罰。C.李絳因上奏吐突承璀專橫違逆了皇上，后經(jīng)李絳懇切解釋，皇上才怒火漸消，并對李絳的忠心表示肯定和贊賞。D.李絳贊同賈誼的觀點，認為漢初是和平安定的，君主可以為樂；但本朝當下內(nèi)憂外患，君主不可以為樂。9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）陛下今日罪之，臣恐天下各思箝口，非所以廣聰明昭圣德也（2）朕日夜思雪祖宗之恥而財力不贍，故不得不蓄聚耳。（二）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。或曰：“將謂桓公仁義乎？殺兄而立，非仁義也。將謂桓公恭儉乎？與婦人同輿馳于邑中，非恭儉也。將謂桓公清潔乎？閨門之內(nèi)，無可嫁者，非清潔也。此三者，亡國失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室，為五霸長，以其得賢佐也。失管仲、隰朋，任豎刁、易牙，身死不葬，蟲流出戶。一人之身，榮辱俱施者何者？其所任異也。由此觀之，則亡佐急矣。”伯牙子鼓琴，鐘子期聽之，方鼓而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山！”少選之間，而志在流水，鐘子期復(fù)曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水！”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉！周威公問于寧子曰：“取士有道乎？”對曰：“有。窮者達之，亡者存之，廢者起之，四方之士則四面而至矣。窮者不達，亡者不存，廢者不起，四方之士則四面而畔矣。夫城固不能自守，兵利不能自保，得士而失之，必有其間。夫士存則君尊，士亡則君卑?！敝芡唬骸笆恳贾寥绱撕?！”對曰：“君不聞夫楚乎？王有士曰楚溪胥，丘負客，王將殺之，出亡之晉，晉人用之，是為城濮之戰(zhàn)；又有士曰苗賁皇，王將殺之，出亡走晉，晉人用之，是為鄢陵之戰(zhàn)；又有士曰上解于，王將殺之，出亡走晉，晉人用之，是為兩棠之戰(zhàn)；又有士曰伍子胥王殺其父兄出亡走吳闔閭用之于是興師而襲郢故楚之大得罪于梁鄭宋衛(wèi)之君猶未遽至于此也此四得罪于其士，三暴其民骨，一亡其國。由是觀之，士存則國存，士亡則國亡；子胥怒而亡之，申包胥怒而存之，士胡可無貴乎？”（節(jié)選自《說苑·尊賢》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.又有士曰伍子胥/王殺其父/兄出亡走吳/闔閭用之/于是興師而襲郢/故楚之大得/罪于梁鄭宋衛(wèi)之君/猶未遽至于此也/B.又有士曰伍子胥/王殺其父兄/出亡走吳/闔閭用之/于是興師而襲郢/故楚之大得罪于梁鄭宋衛(wèi)之君/猶未遽至于此也/C.又有士曰伍子胥/王殺其父/兄出亡走吳/闔閭用之/于是興師而襲郢/故楚之大得罪于梁鄭宋衛(wèi)之君/猶未遽至于此也/D.又有士曰伍子胥/王殺其父兄/出亡走吳/闔閭用之/于是興師而襲郢/故楚之大得/罪于梁鄭宋衛(wèi)之君/猶未遽至于此也/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“然而桓公兼有之”與“二者不可得兼”（《魚我所欲也》）兩句中的“兼”字含義相同。B.“伯牙子鼓琴”與“虎鼓瑟兮鸞回車”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“鼓”字含義相同。C.“善哉乎鼓琴”與“擇其善者而從之”（《論語》）兩句中的“善”字含義不同。D.“夫城固不能自守”與“日益驕固”（《阿房宮賦》）兩句中的“固”字含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.有人認為齊桓公不仁義、不恭儉、不清潔，所作所為如亡國的平庸國君，但因管仲、隰朋而成為五霸之首，由此可見任用輔佐的人非常重要。B.伯牙彈琴，鐘子期能從伯牙的琴聲中聽出伯牙的志向；鐘子期死后，伯牙認為世上再無值得為之彈琴的人了，由此論述知音的重要性。C.周威公向?qū)幾釉儐栠x取士人的方法，寧子指出要尊重士人并關(guān)注士人的處境，幫他們擺脫窘境，讓他們好好生活，起用他們，就能贏得士人。D.在回答“士人是否重要”這一問題時，寧子以楚國國君得罪楚傒胥、丘負客、苗賁皇、上解于、伍子胥這五個士人的例子，強調(diào)了士人的重要性。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉?。?）窮者不達，亡者不存，廢者不起，四方之士則四面而畔矣。（三）課內(nèi)文言（本題共2小題，8分）14.翻譯下面的句子。（每句2分）（1）假舟輯者，非能水也，而絕江河?！秳駥W(xué)》（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！而欓T宴》15.解釋加點字。（每空0.5分）（1）作《師說》以貽（）之?！稁熣f》（2）舉酒屬（）客，誦明月之詩?！冻啾谫x》（3）而半山居（）霧若帶然?！兜翘┥接洝罚?）夫子喟然嘆曰：“吾與（）點也！”《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》（5）百姓之不見（）保，為不用恩焉?！洱R桓晉文之事》（6）因（）人之力而敝之，不仁?！稜T之武退秦師》（7）獲楚、魏之師，舉（）地千里，至今治強。《諫逐客書》（8）而（）翁歸，自與汝覆算耳！《促織》（四）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空0.5分）（1）《子路、曾暫、冉有、公西華侍坐》中，孔子點評子路，指出其不謙虛的缺點的兩句是“_______________，_______________”。（2）《諫太宗十思疏》中，魏征概括的歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律是“__________________，____________________”。（3）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“____________，____________”。（4）不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧《阿房宮賦》中說：“____________，____________?！保?）蘇軾《赤壁賦》中“______________，_______________”兩句，以月為例，說明事物既有變的一面又有不變的一面。（6）《登泰山記》中作者在泰山之巔看到一幅雪山晚晴圖，其中“______________，_________”兩句寫出了雪和山的美景。三、語言文字運用（23分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從春節(jié)的《唐宮夜宴》到元宵節(jié)的《元宵奇妙夜》，再到《端午奇妙游》，河南衛(wèi)視一次次驚艷出圈，本次《七夕奇妙游》他們又將帶來哪些神仙節(jié)目？觀眾____①___。各具風(fēng)采的形象造型，處處彰顯著《七夕奇妙游》的主創(chuàng)們___②____的工匠精神。元氣可愛的唐小妹，英俊瀟灑的月老，驚艷絕美的龍門金剛……（）。這是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞，這是科技與文化的融合。節(jié)目還將古老飛天夢與當今航天夢聯(lián)系起來，通過幾代航天人的對話，贊美中國航天人___③____、自強不息的精神傳承，向觀眾發(fā)起一份關(guān)于星空的邀約。這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅是對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更多的是演員們的精彩表演?！镀呦ζ婷钣巍愤x擇在家國情懷的大背景下詮釋愛情，家國情懷作為一條隱藏的線，埋藏在整個節(jié)目中。基于這樣的考慮，抗洪救災(zāi)、抗擊疫情的英雄，也將在《七夕奇妙游》中___④____。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.拭目以待精益求精前仆后繼粉墨登場B.翹首以待精益求精前赴后繼閃亮登場C.翹首以待苦心孤詣前仆后繼閃亮登場D.拭目以待苦心孤詣前赴后繼粉墨登場18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅依賴對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更多要靠演員們的精彩表演。B.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅是演員們的精彩表演，更多的是對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。C.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅是對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更多要靠演員們的精彩表演。D.這次《七夕奇妙游》再次“破圈”，不僅僅依賴演員們的精彩表演，更多要靠對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。發(fā)酵食品是指人們利用有益微生物加工制造的一類食品，具有獨特的風(fēng)味，如酸奶、干酪、酒釀、泡菜、醬油、食醋、豆豉、黃酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品，①__________________。目前，發(fā)酵食品受到不少健康質(zhì)疑，②__________。食品發(fā)酵過程中，有可能受到來自土壤、水源、空氣的多種污染；在生產(chǎn)加工過程中，如果儲存溫度和時間控制不當，也會積累下過量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進而帶來潛在的危險；③____________，比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物；還有，發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都大量含有鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家公認發(fā)酵食品有害健康。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（5分）20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（6分）（三）語言文字運用Ⅲ（本題共1小題，6分）21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。遇到陰雨綿綿的天氣，人們?yōu)槭裁磿杌栌?？這與空氣中的負離子含量有關(guān)。每逢雨天，空氣的濕度略高，_______①________，而負離子可以改善人體內(nèi)循環(huán)系統(tǒng)，讓人倍感舒適，因而接觸到負離子的人，很容易昏昏欲睡。同時，在缺氧的環(huán)境下，人腦反應(yīng)也會變慢。因而在氧含量比平時低的雨天，人腦會懈息，也就更容易犯困。雨聲也是催眠曲。下雨的沙沙聲，其聲頻位于0-20千赫，人們對這個范圍的聲頻非常敏感，但是，___________②_______，而會讓人感覺非常和諧。另外，光線較暗的時候，人腦中的松果體就會分泌促進睡眠的褪黑素。此外，_________③_________。光線越亮，這種蛋白質(zhì)的合成就會越少；光線越暗，這種蛋白質(zhì)的合成就越多。雨天天色昏暗，這時松果體使分泌出提黑素，再加上人眼同時合成的與睡眠有關(guān)的蛋白質(zhì)增加，雙重作用就會讓人困倦不已。四、寫作（60分）22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。陶潛《與子儼等疏》中說：“開卷有得，便欣然忘食?！弊x書能給人帶來收獲，看似容易，但讀什么、怎么讀，卻能折射出一個國家、一個民族的精神狀態(tài)與發(fā)展?jié)摿?。一些人讀書瞄向“謀生之書”“成功之書”，冷落了經(jīng)典和“養(yǎng)心之書”，中國古典四大名著被列為“死活讀不下去排行榜”的前10名。有人習(xí)慣于手不釋卷，獨愛翰墨書香，在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽兼?zhèn)?，喜歡聲畫共賞，在數(shù)字化世界里享受讀書的樂趣。數(shù)字化閱讀確實讓閱讀觸手可及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等方面的擔憂。在學(xué)校的讀書月活動中，請你結(jié)合以上材料寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀銓ψx書的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。語文參考答案：【答案】1.A2.B3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“沈約、顏之推、劉勰等均對此作了更深刻的思考”分析錯誤，依據(jù)原文第一段“此后，沈約、顏之推、劉勰等均對文藝創(chuàng)作中的靈感問題作了不同程度的思考”可知，這些人應(yīng)是“作了不同程度的思考”，不是“作了更深刻的思考”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B．“‘詩人雕刻閑草木，捜抉肝腎神應(yīng)哭’一句是蘇軾從自身體會出發(fā)，強調(diào)創(chuàng)作中知識積累的重要性”分析錯誤，依據(jù)原文第四段“蘇軾十分反感賈島、孟郊‘吟安一個字，捻斷數(shù)莖須’的苦思冥想，但其用意在于批駁這種過于刻意的、極端的、功利性的苦吟做派，而非否定藝術(shù)家在尋求靈感時的不可或缺的知識積淀”可知，這句詩并非蘇軾的自身體會，而是他對詩人在詩歌創(chuàng)作中苦思冥想的創(chuàng)作方法的否定，后兩句“不如默誦千萬首，左抽右取談笑足”才是他的觀點。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“蘇軾比陸機等人的深刻之處在于，他不僅認識到靈感的偶然性，更看到了知識積累觸發(fā)靈感的必然結(jié)果”分析錯誤，依據(jù)原文最后一段“‘執(zhí)筆熟視’則正是對靈感來臨的條件——知識積累的恰當概括、概而言之，蘇軾所論及的‘靈感’，建立在對外物‘熟視’的基礎(chǔ)上，是因外物有觸于中而激發(fā)起來的偶然而短暫的強烈的創(chuàng)作欲望與創(chuàng)作沖動”可知，蘇軾強調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)作中知識積累的重要性，但并沒有論斷知識積累觸發(fā)靈感的必然結(jié)果。B．“文藝創(chuàng)作是不能勉強而成的，靈感若至，則會文思泉涌；靈感不來，即使用力再多，最終也無法落筆成文”分析錯誤，依據(jù)原文第一段“靈感暢達無阻時，文思泉涌，再繁復(fù)的景象也能書之筆端；反之，如果感應(yīng)阻塞，六情凝滯，則文思艱澀，即使用力再多，也可能無從落筆”可知，“最終也無法落筆成文”說法絕對，原文是“可能無從落筆”。D．“應(yīng)當還需經(jīng)歷一個構(gòu)思的過程，就如蘇軾所說，‘畫竹’還須‘執(zhí)筆熟視’”分析錯誤，依據(jù)原文最后一段“‘執(zhí)筆熟視’則正是對靈感來臨的條件——知識積累的恰當概括、概而言之”可知，“執(zhí)筆熟視”是對“靈感來臨的條件——知識積累”的概括，而非“構(gòu)思的過程”。故選C?！敬鸢浮?.D5.C【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“但又面臨著無法逾越的行業(yè)壁壘”錯誤，無中生有。由材料“這意味著，當下K12學(xué)科類機構(gòu)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。在各大教育機構(gòu)的轉(zhuǎn)型備選之中，其中職業(yè)教育是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物之一，也是我國教育事業(yè)中的一個重要組成部分，K12教育企業(yè)紛紛開拓職業(yè)教育業(yè)務(wù)。不過，在業(yè)內(nèi)人士看來，轉(zhuǎn)型職業(yè)教育并不容易”可知，材料只是說“轉(zhuǎn)型職業(yè)教育并不容易”，并未說這些行業(yè)壁壘是無法逾越的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“意味著我國現(xiàn)階段職業(yè)教育的水平不高”錯誤，于原文無據(jù)。由材料“《意見》提出，到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)全面推進。到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成”可知，原文并未說“意味著我國現(xiàn)階段職業(yè)教育的水平不高”。B.“導(dǎo)致職業(yè)教育市場規(guī)模出現(xiàn)大幅下降”錯誤，曲解文意。根據(jù)材料二“2020年職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)受疫情影響，由于線下課程無法開設(shè)，導(dǎo)致市場規(guī)模出現(xiàn)大幅下降”可知，“市場規(guī)模出現(xiàn)大幅下降”主要是由于2020年疫情，與2017年以來的新增職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量沒有直接關(guān)聯(lián)。D.“因此，資本對職業(yè)教育的投資仍不算大”錯誤，強加因果。根據(jù)材料三“一位行業(yè)人士表示，許多職業(yè)教育的課程需要在行業(yè)中長期打磨才能成熟?；蛟S正是因為此，資本對職業(yè)教育的投資仍不算大”可知，資本不看好職業(yè)教育，作者猜測或許是因為“許多職業(yè)教育的課程需要在行業(yè)中長期打磨才能成熟”。故選C?！敬鸢浮?.B7.B8.D9.（1）皇上如果現(xiàn)在怪罪于他，臣恐怕天下的官員都想著閉口不言，這不是用來開擴視聽彰明至上德行的辦法啊。（2）我日夜想著洗雪祖宗的恥辱但是財力不夠豐足，所以不得不積蓄聚斂啊?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文言語句的斷句能力。句意：憲宗的怒氣消除了，便說：“你講的全是人們不能講的，使朕聽到了無法得知的事情，是一位真正的忠臣啊！你以后盡情而言，完全應(yīng)該像現(xiàn)在這個樣子?！薄吧吓狻笔莻€主謂短語，意為皇帝的怒氣消解，語義完整，中間不能斷開，故排除AD；“所不聞”為所字結(jié)構(gòu)，其主語是“朕”，故“使朕聞所不聞”之間不應(yīng)斷開，故排除C。故選B?！?題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B.“指罰犯人到邊遠地區(qū)從事強迫性的屯種或充實軍伍，類似現(xiàn)在的勞改”的說法錯誤，結(jié)合原文“辛亥復(fù)為左衛(wèi)上將軍，充左軍中尉”可知：吐突承璀是擔任軍職，不是被流放，其中的“充”是“擔任”的意思。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。D.“認為漢初是和平安定的，君主可以為樂”的說法錯誤。原文是“賈誼猶以為厝火積薪之下，不可謂安……此正陛下宵衣旰食之時，豈得謂之太平”，即賈誼并不認為當時天下太平，也沒有主張皇帝應(yīng)該享樂。故選D?！?題詳解】（1）“罪”，歸罪；“箝口”，閉口不說；“所以”，用來……辦法；“非……也”，判斷句式。（2）“雪”，洗雪；“贍”，豐足；“故”，所以；“蓄聚”，積蓄聚斂。參考譯文：白居易有一次由于在議論事情時說“陛下錯了”，憲宗面色莊重嚴肅地停止了談話，暗中將翰林學(xué)士承旨李絳召來，告訴他說：“白居易這個小臣出言不遜，必須讓他退出翰林院。”李絳說：“陛下能夠容納直率的進言，所以群臣才敢竭盡誠心，不作隱瞞。白居易的話雖然有欠思考，但本意是要進獻忠心。現(xiàn)在倘若陛下將他處以罪罰，我擔心天下的人們都各自想要緘默不語了，這可不是開拓視聽，彰明至上德行的辦法啊?！睉椬诟吲d起來，對待白居易也還像往常一樣。九月，己亥，吐突承璀從行營回到朝廷。辛亥，吐突承璀重新?lián)巫笮l(wèi)上將軍，充任左神策軍中尉。李絳上奏聲稱：“如果陛下不肯處罰吐突承璀，以后再出現(xiàn)戰(zhàn)敗的將領(lǐng)，能夠怎樣處治他們呢？如果誅殺他們，那便是同樣的罪責(zé)，不同的處罰，他們定然不會服氣；如果對他們免予治罪，那還有誰不保全自身，姑息敵軍呢！希望陛下割舍對他不能狠下心來的私恩，行使不可更改的刑典，使將帥們得到一些警戒與勉勵。”隔了兩天，憲宗免除了吐突承璀左神策軍中尉的職務(wù)，將他降職為軍器使，朝廷內(nèi)外的人們都相互祝賀。十二月，翰林學(xué)士、司勛郎中李絳當著憲宗的面陳訴吐突承璀驕橫專斷，言辭極為懇切。憲宗氣得變了臉色說：“你說得太過分了吧！”李絳哭泣著說：“陛下將我安置在親近信任的地位上，如果我在陛下面前畏怯退縮，愛惜自身，不肯進言，這便是我辜負了陛下。我把話講出來了，但陛下討厭去聽，這就是陛下辜負我了?！睉椬诘呐瓪庀?，便說：“你講的全是人們不能講的，使朕聽到了無法得知的事情，是一位真正的忠臣??！你以后盡情而言，完全應(yīng)該像現(xiàn)在這個樣子?！奔撼?，憲宗任命李絳為中書舍人，翰林學(xué)士的職務(wù)仍如往常。李絳曾經(jīng)從容不迫地規(guī)勸皇帝不要聚斂錢財，憲宗說：“現(xiàn)在河南、河北的好幾十個州，都沒有實行國家的政教法令，河、湟地區(qū)的好幾千里地，還淪陷在異族手中，朕日夜想著洗雪祖宗的恥辱，但是財力不夠豐足，所以不得不積蓄聚斂啊。不然，朕在宮廷中的花費極為儉約，多儲藏財物又有什么用呢！”六年冬十一月己丑，任命戶部侍郎李絳為中書侍郎、同平章事。七年春，三月，丙戌，憲宗駕臨延英殿，李吉甫進言說：“天下已經(jīng)太平，陛下應(yīng)該作樂。”李絳說：“漢文帝時，兵器鈍弊，沒有鋒刃，家家富裕，人人豐足，賈誼且尚認為這是將火種放到堆積著的木柴下面，不能夠說這是安定的?，F(xiàn)在，朝廷的法紀號令不能夠控制的地區(qū)，有河南、河北五十多個州；異族穢惡的氣息，近處已經(jīng)與涇州與隴州連接，邊防上的烽火屢次報警；再加上水旱災(zāi)害經(jīng)常發(fā)生，庫存的糧食空匱乏用，這正是陛下應(yīng)當天亮以前就起床，傍晚時分才進食時，怎么能夠?qū)F(xiàn)在稱為太平，忙著作樂呢！”憲宗高興地說：“你的話恰好符合朕的心意?！蓖顺院螅瑧椬趯ι磉叺娜苏f：“李吉甫專門阿諛獻媚，像李絳那樣，才是真正的宰相呀！”【答案】10.B11.C12.B13.（1）即使有賢能的人，卻沒有人接納他，賢士又有什么途徑盡其忠心呢！（2）仕途不順的士人不能顯達，逃亡的士人不能存活，罷黜的士人不能被起用，四方的士人就會四面八方叛亂了?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：還有士人叫伍子胥，楚平王殺死他的父兄，他逃亡到吳國，吳王闔閭?cè)斡昧怂?，就發(fā)動軍隊襲擊了郢都。所以即使楚國大大地得罪了梁、鄭、宋、衛(wèi)的國君，還沒有落到這種地步?！皻ⅰ钡馁e語是“父兄”，且“出亡走吳”的主語是“伍子胥”，不是“兄”，所以應(yīng)在“父兄”后斷開，排除AC；“大”修飾“得罪”，做“得罪”的狀語，中間不可斷開，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“然而桓公兼有之”句意：然而齊桓公都具備了?！岸卟豢傻眉妗本湟猓憾卟豢啥紦碛?。兩個“兼”都是“同時具有或涉及幾種事物或若干方面”。B.“伯牙子鼓琴”句意：伯牙彈琴。“虎鼓瑟兮鸞回車”句意：老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車。兩個“鼓”都是“彈奏”的意思。C.“含義不同”錯誤?！吧圃蘸豕那佟本湟猓簭椀锰昧??！皳衿渖普叨鴱闹本湟猓何疫x擇他好的品德向他學(xué)習(xí)。兩個“善”都是“好”的意思。D.“夫城固不能自守”句意：城池堅固不能自守?！叭找骝湽獭本湟猓阂惶焯旄域湴令B固。前一個“固”，堅固；后一個“固”，頑固。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。B．“由此論述知音的重要性”錯誤，結(jié)合“非獨鼓琴若此也，賢者亦然。雖有賢者，而無以接之，賢者奚由盡忠哉”可知，選文講述伯牙與鐘子期的故事，是為了論述賢者效忠君王需要途徑。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“雖”，即使；“接”，接納；“奚由”，什么途徑，“由”，途徑。（2）“窮者”，仕途不順的士人；“達”，通達；“廢者”，罷黜的士人；“畔”通“叛”，叛亂。參考譯文：有人說：“能認為齊桓公仁義嗎？殺死兄長而繼位，不是仁義。能認為齊桓公恭謹有節(jié)制嗎？與婦人同乘一輛車奔馳在都城中，不是恭謹有節(jié)制。能認為齊桓公操守清白嗎？在他的后宮家門內(nèi)就沒有可出嫁的女人，這不是操守清白。這三樣事，是敗亡國家的荒淫君主的行為，然而齊桓公兼而有之，,但因為得到了管仲、隰朋，就多次會合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室，成為春秋五霸之首，因為他能得到賢臣的輔佐。他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死不能下葬，尸蟲流出門外。在一個人的身上，為什么榮耀與恥辱都會經(jīng)歷到呢？那是因為他任用的人不同。由此看來，這失去賢臣良佐的事就最緊急了?！辈缽椙?，鐘子期傾聽琴聲。伯牙正在抒發(fā)自己志在泰山的情懷，鐘子期說：“彈得太好了！高昂激越，如登巍巍的泰山！”不一會，伯牙又表達了自己志在流水的意向，鐘子期又說：“彈得太好了！回旋跌宕，如臨滔滔江河！”鐘子期死后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，終生不再彈琴，認為世上再無值得為之彈琴的人了。不僅彈琴是這樣，賢人也是這樣。即使有賢能的人，卻沒有人接納他，賢士又有什么途徑盡其忠心呢！周威公問寧子說：“選拔士人有辦法嗎？”寧子回答說：“有的。仕途不順的士人使他顯達，逃亡的士人使他存活，罷黜的士人使他起用，四方的士人就會從四面八方趕來了。仕途不順的士人不能顯達，逃亡的士人不能存活，罷黜的士人不能被起用，四方的士人就會四面八方叛亂了。城池堅固不能自守，武器鋒利不能自保，得到賢士又失去他，必定是有失誤。有賢士存在君王就會尊顯，失去賢士君王就會卑弱?！敝芡珕枺骸百t士竟至于如此重要嗎？”寧子回答說：“您沒有聽說楚國的事嗎？楚王有士人叫楚傒胥、丘負客，楚成王想要殺掉他們，他們出逃到晉國，晉人任用了他們，故而有了城濮之戰(zhàn)；還有個士人叫苗賁皇，楚共王要殺掉他，他逃亡到晉國，晉人任用了他，故而有了鄢陵之戰(zhàn)；又有士人叫上解于，楚王要殺掉他，他逃奔到晉國，晉人任用了他，故而有了兩棠之戰(zhàn)；還有士人叫伍子胥，楚平王殺死他的父兄，他逃亡到吳國，吳王闔閭?cè)斡昧怂桶l(fā)動軍隊襲擊了郢都。所以即使楚國大大地得罪了梁、鄭、宋、衛(wèi)的國君，還沒有落到這種地步；這四次得罪了那些士人，就有三次士兵暴骨荒野，一次丟失了它的國都。由此看來，士人存在，國家就能保存；士人失去，國家就會敗亡。伍子胥一怒之下就滅亡了楚國，申包胥一怒之下就保存了楚國，士人難道不寶貴嗎？”14.略15.貽：贈送屬：勸請居：停留與：贊成見：被因：依靠舉：攻克、占領(lǐng)而：你【答案】16（1）為國以禮，其言不讓（2）有善始者實繁，能克終者蓋寡（3）至丹以荊卿為計，始速禍焉（4）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（5）盈虛者如彼，而卒莫消長也（6）蒼山負雪，明燭天南【答案】17.B18.D【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空：“拭目以待”，擦亮眼睛等待著，形容密切關(guān)注事態(tài)的動向及結(jié)果?！奥N首以待”，形容殷切盼望某件事情的出現(xiàn)。前者傾向?qū)徱暿录l(fā)展動向，后者傾向熱切盼望。根據(jù)語境“他們又將帶來哪些神仙節(jié)目”，傾向熱切盼望，應(yīng)選“翹首以待”。第二空：“精益求精”，（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好?！翱嘈墓略劇?，指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。語境中只強調(diào)主創(chuàng)們認真鉆研的精神，沒有強調(diào)達到什么成就，因此用“精益求精”。第三空：“前赴后繼”，前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容勇往直前，連接不斷?！扒捌秃罄^”，前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。前文有“通過幾代航天人的對話”，說明這里并沒有強調(diào)前人犧牲，而是前人沖上，后人跟上。因此應(yīng)選“前赴后繼”。第四空：“閃亮登場”，人物上場前臺上的燈光閃爍以增加氣氛?！胺勰菆觥?，原指演員化妝上臺演戲。比喻壞人經(jīng)過一番打扮，登上政治舞臺。屬于貶義詞。根據(jù)語境“抗洪救災(zāi)、抗擊疫情的英雄”，應(yīng)選“閃亮登場”。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩處錯誤：一是“不僅僅”“更多”后的內(nèi)容語序不當；二是“破圈”和后文的“是”搭配不當，應(yīng)將“是”改為“依賴”和“要靠”。全部修改正確的只有D項。故選D【答案】19.①有益于身體健康②原因有很多③烹飪方式不當也是危險因素20.發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家認為發(fā)酵食品有害健康的原因(這也是公認的發(fā)酵食品有害健康的原因)?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫能力。第一句，根據(jù)上文“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品”強調(diào)的是發(fā)酵食品的好處，所以最后總結(jié)的句子可填入“有益于身體健康”。第二句，位于段落首句，屬于總括句，根據(jù)下文的四個分句，談到的都是“大家認為發(fā)酵食品有害健康的原因”，所以前文應(yīng)填“原因有很多”。第三句，根據(jù)下文“比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”可知，此處是談發(fā)酵食品有害健康的原因和烹飪方式不當有關(guān)，再根據(jù)上文“如果儲存溫度和時間控制不當”的句式，此處應(yīng)填“烹飪方式不當也是危險因素”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫線句共有三處語病：一是“大量含有鹽分”語序不當，應(yīng)為“含有大量鹽分”。二是“大家公認”語義重復(fù)，“大家”與“公認”中的“公”重復(fù)，可以將“公認”改為“認為”或?qū)ⅰ按蠹摇比サ?。三是“這也是大家公認發(fā)酵食品有害健康”成分殘缺，缺少“是”的賓語中心語，根據(jù)語境可知應(yīng)在句末加“的原因”。21.【答案】①.空氣中的負離子含量也隨之升高②.這種噪聲并不會讓人心煩(不適)③.人眼也會分泌與睡眠有關(guān)的蛋白質(zhì)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前面交代陰天時候，人昏昏欲睡與空氣中的負離子含量有關(guān)。根據(jù)后面的“接觸到負離子的人，很容易昏昏欲睡”分析可知，雨天，空氣中的負離子含量高，給人舒適感，進而讓人昏昏欲睡等，此處應(yīng)該是講空氣中的負離子含量高。第二處，前面說“人們對這個范圍的聲頻非常敏感”，用“但是”表轉(zhuǎn)折，后面內(nèi)容與“敏感”形成轉(zhuǎn)折，且后面說“讓人感覺非常和諧”，此處應(yīng)該是講這種雨聲不會給人帶來不適之感。第三處，根據(jù)后面的“光線越亮，這種蛋白質(zhì)的合成就會越少；光線越暗，這種蛋白質(zhì)的合成就越多”“人眼同時合成的與睡眠有關(guān)的蛋白質(zhì)增加”分析，此處應(yīng)該是講“人眼”“與睡眠有關(guān)的蛋白質(zhì)”的關(guān)系。22.【答案】例文：書香氤氳，且行且歌尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“書香氤氳，且行且歌”。讀書，是一種開始，它孕育著思想。讀書人，除了擁有一個真實飽滿的現(xiàn)實世界外，還擁有一個不為人知的浩瀚的精神世界。人生漫漫，讓書香氤氳，我們且行且歌。書香氤氳，且行且歌。我們需要放慢腳步，尋找詩意的世界。浮華亂世迷人眼，我們的視線被各種事物遮掩，腦子里每天充滿了要做的事情。生活的擔子壓在身上，逼得我們不斷加快生活節(jié)奏。在這個信息爆炸的時代，我們沉溺其中無法自拔。2020年1月6日國內(nèi)第三方數(shù)據(jù)研究機構(gòu)比達咨詢發(fā)布的閱讀報告顯示，數(shù)字閱讀增長趨勢高于紙書閱讀。現(xiàn)在的人們用手機中下載的令人眼花繚亂的閱讀APP替換了書櫥中一本又一本的書，用網(wǎng)絡(luò)上的“5分鐘帶你了解……”的小視頻來代替靜下來讀一本書。他們用APP讀書可以一目十行，面對紙質(zhì)書籍卻死活讀不進去，就像是看電