蘇教版麻雀的文學(xué)價值一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材四年級上冊第五單元第一篇課文《麻雀》。本課主要講述了作者屠格涅夫在獵狗和老麻雀之間進行了一場生死較量，最終老麻雀的勇氣和保護小麻雀的決心感動了獵狗，使得獵狗放棄了攻擊，從而揭示了生命尊嚴和愛的主題。二、教學(xué)目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握課文主題。2.學(xué)會本課的生字詞，理解字詞在文中的含義。3.分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字詞；理解課文大意，把握課文主題。難點：分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課文課件、生字詞卡片、課文插圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。2.自讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音，理解詞語，感悟課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字詞：通過出示生字詞卡片，讓學(xué)生認讀、組詞，理解字詞在文中的含義。4.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的心理、動作等描寫手法，分析課文中獵狗和老麻雀的形象特點。5.品讀課文：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。6.實踐拓展：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约菏侨绾蚊鎸Ь车?，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。六、板書設(shè)計獵狗vs老麻雀勇敢智慧愛七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：課文中的獵狗和老麻雀分別給你留下了什么印象？請用詞語或句子概括。答案：獵狗：兇猛、狡猾、善良。老麻雀：勇敢、智慧、愛。2.寫一寫：你覺得課文中的獵狗為什么會放棄攻擊老麻雀？請結(jié)合課文內(nèi)容進行闡述。答案：獵狗之所以會放棄攻擊老麻雀，是因為在激烈的生死較量中，獵狗被老麻雀的勇氣和保護小麻雀的決心所感動，從而體現(xiàn)了生命的尊嚴和愛的力量。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，讓學(xué)生體會到了生命的尊嚴和愛的力量。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過分析課文中的人物形象，掌握了通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。同時，通過實踐拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)了勇敢品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，對于課文主題的挖掘還有待深入，今后教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文，感受生命的偉大。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勗诿鎸Ь硶r，如何勇敢地面對，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文教材四年級上冊第五單元第一篇課文《麻雀》。這篇課文主要講述了作者屠格涅夫在獵狗和老麻雀之間進行了一場生死較量，最終老麻雀的勇氣和保護小麻雀的決心感動了獵狗，使得獵狗放棄了攻擊，從而揭示了生命尊嚴和愛的主題。二、教學(xué)目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握課文主題。2.學(xué)會本課的生字詞，理解字詞在文中的含義。3.分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)會本課的生字詞；理解課文大意，把握課文主題。難點：分析課文中的人物形象，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課文課件、生字詞卡片、課文插圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。2.自讀課文：讓學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準字音，理解詞語，感悟課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)生字詞：通過出示生字詞卡片，讓學(xué)生認讀、組詞，理解字詞在文中的含義。4.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生通過人物的心理、動作等描寫手法，分析課文中獵狗和老麻雀的形象特點。5.品讀課文：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。6.實踐拓展：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约菏侨绾蚊鎸Ь车?，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。六、板書設(shè)計獵狗vs老麻雀勇敢智慧愛七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：課文中的獵狗和老麻雀分別給你留下了什么印象？請用詞語或句子概括。答案：獵狗：兇猛、狡猾、善良。老麻雀：勇敢、智慧、愛。2.寫一寫：你覺得課文中的獵狗為什么會放棄攻擊老麻雀？請結(jié)合課文內(nèi)容進行闡述。答案：獵狗之所以會放棄攻擊老麻雀，是因為在激烈的生死較量中，獵狗被老麻雀的勇氣和保護小麻雀的決心所感動，從而體現(xiàn)了生命的尊嚴和愛的力量。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，讓學(xué)生體會到了生命的尊嚴和愛的力量。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過分析課文中的人物形象，掌握了通過心理、動作等描寫手法表現(xiàn)人物性格特點的方法。同時，通過實踐拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)了勇敢品質(zhì)。但在教學(xué)過程中，對于課文主題的挖掘還有待深入，今后教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文，感受生命的偉大。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勗诿鎸Ь硶r，如何勇敢地面對，從而培養(yǎng)學(xué)生的勇敢品質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)采用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點內(nèi)容時，可以使用稍微提高語調(diào)的方式，以強調(diào)重點。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學(xué)生5分鐘的時間自讀課文，10分鐘的時間分析課文，5分鐘的時間進行實踐拓展等。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，可以針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的提問，以促進學(xué)生的積極參與。4.情景導(dǎo)入：利用課文插圖或者相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝ㄟ^講述一個與課文相關(guān)的小故事，或者提出一個引發(fā)學(xué)生思考的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的特點進行了有針對性的提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情景導(dǎo)入