專題3病句修改2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文假期作業(yè)本教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語文假期作業(yè)本中的專題3病句修改進(jìn)行深入講解和練習(xí)。具體內(nèi)容包括：1.識(shí)別和修改常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂等；2.運(yùn)用語法知識(shí)和語言表達(dá)能力，對(duì)病句進(jìn)行準(zhǔn)確修改；3.通過例句分析和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)病句修改的技巧和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語法知識(shí)和語言表達(dá)能力，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)和成分有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和修改病句，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用語言，提高寫作和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)病句的識(shí)別和修改能力，使其在寫作和口語表達(dá)中能夠更準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用語言。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用語法知識(shí)和語言表達(dá)能力，對(duì)病句進(jìn)行準(zhǔn)確修改。

3.文化素養(yǎng)：通過病句修改的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語言，提高其語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)語文假期作業(yè)本中的前兩個(gè)單元內(nèi)容，掌握了基本的語法知識(shí)、詞匯量和閱讀理解能力。此外，學(xué)生還具備一定的寫作和口語表達(dá)能力，對(duì)于句子結(jié)構(gòu)和成分有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)語文學(xué)科整體保持較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對(duì)于語言表達(dá)和寫作方面。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，能夠積極參與課堂討論和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和掌握病句修改技巧的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

*識(shí)別和理解病句的類型和特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的病句類型難以識(shí)別和理解，需要通過具體的例句和練習(xí)來加深認(rèn)識(shí)。

*修改病句的準(zhǔn)確性和流暢性：學(xué)生在修改病句時(shí)可能存在準(zhǔn)確性不足和語言表達(dá)不暢的問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來提高。

*應(yīng)用能力：學(xué)生需要在實(shí)際寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)的病句修改技巧，這需要一定的實(shí)踐和訓(xùn)練。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過具體的例句分析、練習(xí)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握病句修改的技巧，提高他們的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

*講授法：教師通過講解病句的類型、特點(diǎn)和修改方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

*案例研究法：教師提供典型病句案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、修改，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

*小組討論法：學(xué)生分組討論，共同分析病句，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

*寫作練習(xí)法：學(xué)生動(dòng)手修改病句，提高寫作能力和語言表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度和互動(dòng)性，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

*導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示一些有趣的病句，引發(fā)學(xué)生對(duì)病句修改的興趣，導(dǎo)入新課。

*講授環(huán)節(jié)：教師講解病句類型、特點(diǎn)和修改方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提問解答。

*案例分析環(huán)節(jié)：教師提供典型病句案例，學(xué)生分組討論，分析、修改，分享修改心得。

*練習(xí)環(huán)節(jié)：教師布置練習(xí)題，學(xué)生動(dòng)手修改病句，教師及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

*總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)病句修改的技巧和方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為支持教學(xué)活動(dòng)和提高教學(xué)質(zhì)量，將采用以下教學(xué)媒體和資源：

*PPT：教師制作精美、清晰的PPT，展示病句類型、特點(diǎn)和修改方法，方便學(xué)生理解和記憶。

*視頻：教師挑選一些有趣的病句視頻，讓學(xué)生更直觀地了解病句現(xiàn)象，提高學(xué)習(xí)興趣。

*在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線語法檢查工具，輔助學(xué)生修改病句，提高寫作效率。

*練習(xí)題庫：教師準(zhǔn)備豐富的病句練習(xí)題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《病句修改》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯懽骰蜷喿x過程中是否遇到過病句的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索病句修改的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解病句的基本概念。病句是語法或表達(dá)上存在錯(cuò)誤或不自然的句子。它能影響句子的理解和表達(dá)效果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了病句在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)成分殘缺和搭配不當(dāng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于語序混亂等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與病句修改相關(guān)的實(shí)際問題。

2.修改練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)修改病句的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示病句修改的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和修改練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“病句修改在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了病句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)病句修改的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在寫作和閱讀中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握病句修改的知識(shí)，我提供了以下拓展閱讀材料。這些材料與教材內(nèi)容相符，知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性較強(qiáng)。

1.《現(xiàn)代漢語詞典》：這是一本權(quán)威的漢語詞典，學(xué)生可以通過查閱詞典來加深對(duì)病句修改的理解。詞典中包含了大量的詞匯和例句，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握正確的語法和表達(dá)方式。

2.《語文報(bào)》：這是一份權(quán)威的語文學(xué)習(xí)報(bào)紙，學(xué)生可以通過閱讀報(bào)紙中的文章來提高語文素養(yǎng)和寫作能力。報(bào)紙中經(jīng)常會(huì)有關(guān)于病句修改的專欄和文章，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)和借鑒一些實(shí)用的修改技巧和方法。

3.《初中語文同步閱讀》：這是一套與初中語文教材同步的閱讀材料，學(xué)生可以通過閱讀這些文章來提高閱讀理解和寫作能力。其中一些文章可能會(huì)涉及到病句修改的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以通過閱讀和分析這些文章來加深對(duì)病句修改的理解。

4.《病句修改技巧與實(shí)例》：這是一本專門講解病句修改技巧和實(shí)例的書籍，學(xué)生可以通過閱讀這本書來系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握病句修改的方法和技巧。書中提供了大量的病句實(shí)例和修改方法，有助于學(xué)生提高病句修改的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以通過閱讀以上拓展材料，進(jìn)一步深化對(duì)病句修改的理解和應(yīng)用。此外，學(xué)生還可以嘗試自己找一些病句實(shí)例，進(jìn)行修改練習(xí)，以提高自己的病句修改能力。同時(shí)，學(xué)生可以參與一些語文寫作比賽或活動(dòng)，將所學(xué)的病句修改知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，提高自己的寫作水平。重點(diǎn)題型整理1.病句識(shí)別題

題目：請(qǐng)從下列句子中找出一個(gè)病句，并說明其錯(cuò)誤類型。

句子：他去了超市買了一些水果和蔬菜，還包括豆腐和牛奶。

答案：句子中的病句是“還包括豆腐和牛奶”。錯(cuò)誤類型是“成分贅余”，因?yàn)椤斑€包括”與前面的“一些”表達(dá)了相同的意思，導(dǎo)致句子重復(fù)。

2.病句修改題

題目：請(qǐng)修改下列句子中的病句，使其表達(dá)更加準(zhǔn)確。

句子：她穿著一件藍(lán)色的衣服和一條黑色的褲子。

答案：修改后的句子：她穿著一件藍(lán)色的衣服和一條黑色的褲子。

3.病句辨析題

題目：請(qǐng)從下列兩個(gè)句子中選擇一個(gè)正確的句子。

句子1：他每天早上跑步，晚上做作業(yè)。

句子2：他每天早上跑步，晚上做作業(yè)看書。

答案：正確的句子是句子1。句子2中“做作業(yè)看書”這一部分與前面的“做作業(yè)”表達(dá)了相同的意思，導(dǎo)致句子重復(fù)。

4.病句填空題

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子的意思，填入一個(gè)正確的詞語或短語。

句子：他經(jīng)常________（運(yùn)動(dòng)/鍛煉）身體，保持健康。

答案：他經(jīng)常鍛煉身體，保持健康。

5.病句改寫題

題目：請(qǐng)將下列句子進(jìn)行改寫，使其表達(dá)更加通順。

句子：雖然天氣很熱，但是他們都積極參加體育活動(dòng)。

答案：改寫后的句子：盡管天氣很熱，他們還是積極參加體育活動(dòng)。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于病句修改的課，通過講解和練習(xí)，我希望學(xué)生能夠掌握病句修改的基本技巧和方法。在課堂上，我使用了講授法、案例研究法和小組討論法，希望通過這些方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在講解病句修改的理論時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了成分殘缺和搭配不當(dāng)這兩個(gè)重點(diǎn)。通過舉例和比較，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了這兩個(gè)概念，并提供了具體的修改方法。在案例分析環(huán)節(jié)，我提供了一些典型的病句案例，讓學(xué)生分組討論并修改。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的病句修改能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我也作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。通過提出開放性的問題，我啟發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們更好地理解和掌握病句修改的技巧和方法。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了修改病句的練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手修改病句，提高寫作能力和語言表達(dá)能力。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，提高自己的病句修改能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文章，找到其中的病句并加以修改。要求：修改后的句子表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢。

2.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，自己創(chuàng)作一篇短文，注意避免病句的出現(xiàn)。要求：短文內(nèi)容積極向上，語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

3.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要病句類型和修改方法，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。

4.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)題，加深對(duì)病句修改的理解和應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注病句的修改是否準(zhǔn)確，語言表達(dá)是否流暢。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作的文章，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)注意病句的修改。對(duì)于文章中出現(xiàn)的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.在批改學(xué)生的思維導(dǎo)圖時(shí)，關(guān)注他們對(duì)病句類型和修改方法的總結(jié)是否準(zhǔn)確、完整。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)于課后練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生對(duì)病句修改的理解和應(yīng)用是否準(zhǔn)確。對(duì)于存在的問題，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①病句修改的基本概念

-病句：語法或表達(dá)上存在錯(cuò)誤或不自然的句子

-病句修改：找出并改正病句中的錯(cuò)誤，使其表達(dá)準(zhǔn)確、通順

②常見病句類型及修改方法

-成分殘缺：補(bǔ)充缺失的成分，使句子完整

-搭配不當(dāng)：調(diào)