一年級(jí)上冊(cè)《皮卡丘餐廳》活動(dòng)課例一年級(jí)上冊(cè)《皮卡丘餐廳》活動(dòng)課例一年級(jí)上冊(cè)《皮卡丘餐廳》活動(dòng)課例一年級(jí)上冊(cè)《皮卡丘餐廳》活動(dòng)課例◆您現(xiàn)在正在閱讀得一年級(jí)上冊(cè)《皮卡丘餐廳》活動(dòng)課例文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多得精品教學(xué)資源!一年級(jí)上冊(cè)《皮卡丘餐廳》活動(dòng)課例教學(xué)內(nèi)容背景材料:（人教實(shí)驗(yàn)版)一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)目標(biāo):熟練運(yùn)用湊十法計(jì)算8、7、６加幾得進(jìn)位加法。能力目標(biāo):能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中得實(shí)際問題。思想目標(biāo)：用聯(lián)系觀點(diǎn)看問題得辯證唯物主義思想方法。教學(xué)重難點(diǎn):靈活運(yùn)用所學(xué)乘法口訣。教具準(zhǔn)備:ＣＡＩ課件教學(xué)設(shè)計(jì)思路:活動(dòng)一:到皮卡丘餐廳去活動(dòng)目標(biāo):通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣,活躍思維活動(dòng)過程：老師說：今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人皮卡丘(出示皮卡丘畫片)，它開了一家皮卡丘餐廳(出示餐廳ＣAＩ)，很想邀請(qǐng)小朋友去做客,也歡迎大家一起來(lái)管理這家餐廳。您們?cè)敢鈫?？【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)兒童得心理特點(diǎn),教學(xué)首先創(chuàng)設(shè)到皮卡丘餐廳這一有趣情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生得探究欲望，使學(xué)生行為產(chǎn)生強(qiáng)大得內(nèi)張力，并以高昂得情緒投入學(xué)習(xí)?！炕顒?dòng)二、當(dāng)服務(wù)員，介紹餐廳賣什么活動(dòng)目標(biāo)：初步感受數(shù)學(xué)就在生活之中,通過介紹餐廳食品，啟迪智慧，拓寬思路,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力活動(dòng)過程：1、老師揭開餐廳外觀得畫面，又出現(xiàn)各種食品(墨西哥雞肉卷、漢堡、牛奶、雞腿、可樂、薯?xiàng)l、圣代和蛋筒)與這些食品得價(jià)格得畫面。2、師:誰(shuí)愿意當(dāng)這家餐廳得服務(wù)員，向大家介紹本餐廳都賣些什么?一位學(xué)生站起來(lái)，邊看圖，一個(gè)不少地報(bào)出各種食品得名稱,但沒顧到價(jià)格。只知道有什么東西，就可以做成買賣嗎?老師希望引起學(xué)生對(duì)價(jià)格得注意，誰(shuí)能介紹得更完整些,讓顧客更滿意?一位學(xué)生起來(lái)補(bǔ)充介紹各種食品得價(jià)格:墨西哥雞肉卷一個(gè)８元漢堡一塊9元雞腿一份７元可樂一杯4元牛奶一盒３元薯?xiàng)l一包５元圣代一個(gè)６元蛋筒一個(gè)2元3、現(xiàn)在請(qǐng)大家當(dāng)顧客，可以到餐廳去買東西了。誰(shuí)先來(lái)買?(1）孩子們爭(zhēng)先要買。3位學(xué)生先后提出購(gòu)物問題：①我要買1個(gè)漢堡、1杯可樂、1份雞腿，應(yīng)付多少錢?②我要買一個(gè)墨西哥雞肉卷、一個(gè)圣代、一包薯?xiàng)l,要付多少錢?③我要買一個(gè)漢堡、一個(gè)蛋筒、一杯可樂，應(yīng)付多少錢?對(duì)每一個(gè)問題,都另請(qǐng)學(xué)生解答，說算法、列算式；老師在黑板上一一寫下算式。（2)為了滿足每個(gè)學(xué)生得購(gòu)物欲望,讓同桌互相說說要買什么,算算該花多少錢。（3)老師又說:其實(shí)也有很多小朋友來(lái)到了餐廳，您們看這個(gè)小朋友用了1５元錢，請(qǐng)大家猜猜這個(gè)小朋友可能買了什么東西？(出示CＡI及配音)1份雞腿加一個(gè)墨西哥雞肉卷,也可能是圣代加可樂加薯?xiàng)l。學(xué)生很快達(dá)成了共識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖:沒有學(xué)生自己得思考就沒有真正得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索是興趣和熱情。讓學(xué)生在輕松、愉快得教學(xué)氛圍中鞏固已學(xué)得知識(shí)，并進(jìn)行有序得梳理,更重要得是將知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，用來(lái)解決生活中得問題,并通過實(shí)際生活得實(shí)例很好得解決了以往教學(xué)中得難點(diǎn)?！炕顒?dòng)三、當(dāng)經(jīng)理,給新產(chǎn)品定個(gè)價(jià)。活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生通過自己得設(shè)計(jì)去實(shí)際操作,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題得能力活動(dòng)過程:1、老師又告訴大家一個(gè)好消息:皮卡丘餐廳推出了一個(gè)新產(chǎn)品超級(jí)薯?xiàng)l，它比第一代薯?xiàng)l更香脆可口。并問：老師買了一包超級(jí)薯?xiàng)l，該花多少錢呢？一些學(xué)生立刻反問：每包多少錢？如果您們是餐廳經(jīng)理,打算賣多少錢呢?老師問道。有個(gè)學(xué)生定價(jià)是每包100元，立即遭到其她學(xué)生得反對(duì):這樣得價(jià)格會(huì)把客人嚇跑得。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理定價(jià)后，告訴學(xué)生：其實(shí)皮卡丘也給超級(jí)薯?xiàng)l定了價(jià)錢它是一般薯?xiàng)l加一杯可樂得價(jià)錢,小朋友們猜猜是多少錢？2、師：皮卡丘推出得超級(jí)薯?xiàng)l大受歡迎，所以打算繼續(xù)推出一些新產(chǎn)品,想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)設(shè)計(jì)一下，要推出什么新產(chǎn)品？要定個(gè)什么價(jià)？不過有個(gè)要求：不能直接告訴別人價(jià)格是多少,要象皮卡丘那樣要其她同學(xué)算一算需要多少錢。3、經(jīng)過熱烈地討論后,一個(gè)小組匯報(bào)：我們推出超級(jí)童子雞,打算賣一個(gè)雞腿加一個(gè)漢堡得價(jià)錢。大家很快猜出童子雞得價(jià)格是１7元。另一個(gè)小組匯報(bào)：我們要推出超級(jí)可樂，它得價(jià)錢是普通可樂加一個(gè)蛋筒得價(jià)錢。學(xué)生猜是6元?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)價(jià)錢這一情境，讓學(xué)生在具體可感得情境中輕松地將已有知識(shí)進(jìn)行鞏固。在整個(gè)過程中學(xué)生除了運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題更將進(jìn)位加法得應(yīng)用進(jìn)行有效得理解?！炕顒?dòng)四、幫老師配一份午餐活動(dòng)目標(biāo):通過配午餐活動(dòng),激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)解決問題得能力活動(dòng)過程：老師請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙:替老師搭配一份午餐。小組討論,商議配餐方案;全班交流,老師對(duì)各方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最后,老師贊揚(yáng)大家今天把皮卡丘餐廳經(jīng)營(yíng)得好,想知道大家用什么本領(lǐng)把它經(jīng)營(yíng)好。學(xué)生們紛紛說愛動(dòng)腦筋、愛提問題都顯得很高興，很滿足?！驹O(shè)計(jì)意圖:讓不同層次得學(xué)生有不同層次得發(fā)展，從而感受數(shù)學(xué)應(yīng)用得廣泛性,讓學(xué)生產(chǎn)生生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)處處應(yīng)用與生活得意識(shí)?！空n后反思：整節(jié)課得設(shè)計(jì)緊扣新課改得理念,密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活得聯(lián)系。我想，孩子們得快樂可能是源于她們對(duì)生活得熱愛,對(duì)成人世界得向往,以及學(xué)習(xí)過程中不斷獲得得成功得體驗(yàn)。而我則為她們得快樂而快樂著?？纯此齻?cè)谄たㄇ鸩蛷d里游刃有余得經(jīng)營(yíng)，爭(zhēng)先恐后、不甘示弱地提出各種數(shù)學(xué)問題，聽著她們童真卻不乏機(jī)智得回答，我被這群孩子出色得表現(xiàn)征服了,也被課堂改革帶來(lái)得新景觀打動(dòng)了。課上,我讓孩子們?yōu)槔蠋熍湟环菸绮?有得孩子考慮要讓老師吃