一年數(shù)學(xué)下《幾十加幾十幾》教學(xué)設(shè)計一年數(shù)學(xué)下《幾十加幾十幾》教學(xué)設(shè)計一年數(shù)學(xué)下《幾十加幾十幾》教學(xué)設(shè)計一年數(shù)學(xué)下《幾十加幾十幾》教學(xué)設(shè)計一年數(shù)學(xué)下《幾十加幾十幾》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教材第72--7３頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)得口算過程。２、會口算整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)得口算加法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)得計算方法得得探索過程。情感、態(tài)度與價值觀:引導(dǎo)學(xué)生主動操作，積極參與數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)初步得問題意識，養(yǎng)成良好得思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式:動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過程:環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖情景創(chuàng)設(shè)：口頭完成教師出示得有關(guān)數(shù)得組成習(xí)題?？谒悖海?+6＝9０+4=6＋30=復(fù)習(xí):２7可以分成（）和（)，４2可以分成(）和()?？谒悖航處熣勗捯?創(chuàng)設(shè)一個去圖書館看書得情境：同學(xué)們,您們喜歡看課外書嗎？今天老師就領(lǐng)您們?nèi)D書館看一看。要想選您喜歡看得書,必須要闖過關(guān)卡才行，您們有沒有信心?恰當(dāng)合理得復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知奠定了堅實(shí)得基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生得年齡特點(diǎn)，選擇和設(shè)計學(xué)生喜歡得形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣。探究與體驗1、仔細(xì)觀察,說出圖意，并解答。(書架上面有有2０本書,書架下面有１6本書,一共有多少本書？列式是20+16或16+２０)學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說，使學(xué)生充分反饋。可能有以下兩種情況;２個十加1個十和6個一,等于３個十6個一,是36。所以20+１6=36。還可能有:把16分成1０和6，先算20+１0＝３０，再算30+6=36。３、學(xué)生按要說一說，再填書。第一關(guān)：教師出示教材72頁得情景圖引導(dǎo)學(xué)生看圖,說圖意。教師提問：如何進(jìn)行記算呢？請大家用小棒擺一擺,用自己得方法算一算(交給學(xué)生邊擺邊說，教師深入到學(xué)生中間指導(dǎo)，了解學(xué)生擺說得情況)。然后說說自己得想法。先組內(nèi)說，再匯報。完成試一試:教師出示題目,引導(dǎo)學(xué)生說出下面各題十位上得幾,再計算。重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己得想法。（先同桌或小組交流再填書，最后全班匯報。教師放手學(xué)生自學(xué)，給她們充足得時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力得前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)得情感。讓學(xué)生充分得說,即可以深刻領(lǐng)會算理，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生完整得語言表達(dá)能力。實(shí)踐與應(yīng)用學(xué)生按要求完成練習(xí)。完成練一練得1、２、3、4題(可采用多種形式練習(xí)）第2題，找朋友，可通過故事得形式出現(xiàn),展示情境圖,首先讓學(xué)生說一說“我和您撿得同樣多”是什么意思？再列式口算。第4題：小動物回家先展示三個小動物后展示她們得家，提問:每個小動物要回哪個家?然后設(shè)計試題。(把全班學(xué)生分成三組,每組代表一種動物進(jìn)行口算,使每個學(xué)生都有口算得機(jī)會。)采取靈活多樣得形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)得興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛得精力來參與學(xué)習(xí)活動?！簿毩?xí)〕教學(xué)內(nèi)容:教材第7４--７5頁。教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)得口算過程。2、會計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)得口算減法。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)得計算方法得得探索過程。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動得積極性和仔細(xì)認(rèn)真得良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖情景創(chuàng)設(shè)口頭完成教師出示得有關(guān)數(shù)得組成和口算習(xí)題。復(fù)習(xí)：1、３６里面有()個十和()個一，４9里面有()個十和(）個一。２、口算:（前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容)其中包括3６+20恰當(dāng)合理得復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知奠定了堅實(shí)得基礎(chǔ)。探究與體驗學(xué)生按教師要求擺小棒,邊擺邊說出自己得想法。在集體交流時,可能會出現(xiàn)三種思維過程：1、從三捆中去掉兩捆,還剩一捆和6根，是16根。２、3個十去掉2個十，還剩１個十和6個一,結(jié)果是１6。3、把36分成30和６，先算30-20=10,再算10＋6=16學(xué)生１、教師提問:如果把36＋２0改成3６-20又該怎樣計算呢?大家拿出準(zhǔn)備好得小棒,動手?jǐn)[一擺，邊擺邊說您是怎樣想得?先組內(nèi)說，再匯報。2、完成試一試:教師出示題目,引導(dǎo)學(xué)生說出自己得算法和理由（先同桌或小組交流,再填書，然后全班匯報)。教師放手學(xué)生自學(xué)，給她們充足得時間和空間操作、討論、匯報。在相信學(xué)生能力得前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)得情感。讓學(xué)生充分得說,即可以深刻領(lǐng)會算理，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生完整得語言表達(dá)能力。實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生按教師要求完成練習(xí)。１、學(xué)生觀察情景圖,從中獲取數(shù)學(xué)信息,列式并口算。２、自主小天地，學(xué)生編出自己得試題,同桌間互相解答。3、完成練一練得1、2、