2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《飛紅滴翠記黃山》教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第3課《飛紅滴翠記黃山》教案蘇教版教材分析《飛紅滴翠記黃山》選自蘇教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元，文章以生動(dòng)的筆觸描繪了黃山的奇美風(fēng)光，展現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。本課內(nèi)容與初中階段語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)其對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與自豪感。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，層次分明，有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記類(lèi)文章的寫(xiě)作技巧，同時(shí)通過(guò)分析課文，讓學(xué)生了解和掌握描寫(xiě)自然景觀(guān)的方法。教學(xué)內(nèi)容深入淺出，符合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解并欣賞課文中的生動(dòng)描繪和修辭手法，掌握游記類(lèi)文章的寫(xiě)作技巧。

難點(diǎn)：如何將課文中的描寫(xiě)方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，以及如何準(zhǔn)確把握作者的情感表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)對(duì)比分析、小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和精彩句式，體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)黃山的美麗。結(jié)合課文注釋?zhuān)馕鲂揶o手法的作用，如比喻、擬人等，使學(xué)生對(duì)文章的寫(xiě)作技巧有更深刻的理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫(xiě)方法，創(chuàng)作自己的游記片段，以此突破難點(diǎn)。此外，通過(guò)情感教育的融入，指導(dǎo)學(xué)生從作者的角度感受對(duì)自然美景的熱愛(ài)，進(jìn)而提升學(xué)生的情感表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析課文中的修辭手法和描寫(xiě)技巧，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文寫(xiě)作風(fēng)格，進(jìn)行游記創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示黃山的實(shí)景圖片和課文描繪的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展對(duì)黃山文化的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.寫(xiě)作輔助軟件：運(yùn)用寫(xiě)作輔助軟件，如語(yǔ)法檢查工具等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、黃山風(fēng)光視頻、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《飛紅滴翠記黃山》課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“作者是如何描繪黃山的？”“課文中運(yùn)用了哪些修辭手法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，觀(guān)看視頻，初步了解黃山的自然景觀(guān)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的理解和新疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題清單等提交至在線(xiàn)平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃山的圖片和視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的修辭手法和描寫(xiě)技巧，結(jié)合實(shí)例分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的精彩描寫(xiě)，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)作者情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)課文情境。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的環(huán)節(jié)提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握修辭手法和描寫(xiě)技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生模仿課文風(fēng)格，寫(xiě)一篇小游記。

-提供拓展資源：推薦與黃山相關(guān)的文學(xué)作品、旅游指南等，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用課堂上學(xué)到的寫(xiě)作技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解黃山文化，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我評(píng)價(jià)和自我完善的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的寫(xiě)作技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《黃山志》：介紹黃山的地理環(huán)境、歷史文化、名勝古跡等內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解黃山。

-《徐霞客游記》中關(guān)于黃山的記述：通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)同一景觀(guān)的描繪和感悟。

-現(xiàn)代游記文學(xué)作品：選取幾篇描繪黃山的現(xiàn)代游記，讓學(xué)生了解不同時(shí)代的作者如何表達(dá)對(duì)黃山的贊美。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究課題：比較課文中對(duì)黃山的描繪與現(xiàn)代游記中的描寫(xiě)，分析兩者在表達(dá)方式、修辭手法等方面的異同。

-探索活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)熟悉的景點(diǎn)，嘗試用課文中學(xué)習(xí)到的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇游記。

-文化探究：讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，收集黃山的民間傳說(shuō)、歷史故事，加深對(duì)黃山文化的理解。

-藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生欣賞以黃山為題材的繪畫(huà)、攝影作品，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：模仿課文《飛紅滴翠記黃山》的風(fēng)格，選擇一個(gè)你熟悉的自然景觀(guān)，寫(xiě)一篇300-500字的游記。

示例答案：

我選擇了家鄉(xiāng)的一片湖泊。夏日里的湖泊，碧波蕩漾，如同一塊鑲嵌在大地上的翡翠。湖畔的柳樹(shù)低垂著枝條，隨風(fēng)輕舞，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。沿著湖邊的小路漫步，可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，看到蝴蝶在花間穿梭。這片湖泊是大自然的恩賜，它寧?kù)o而美麗，讓人心曠神怡。

2.分析練習(xí)：從課文中選取一段描寫(xiě)黃山的文字，分析作者使用了哪些修辭手法，并說(shuō)明其作用。

示例答案：

“那石壁上的松樹(shù)，一株株都似盆景里精心培養(yǎng)的，枝葉扶疏，姿態(tài)萬(wàn)千?！?/p>

-修辭手法：比喻（似盆景里精心培養(yǎng)的）、擬人（枝葉扶疏，姿態(tài)萬(wàn)千）

-作用：通過(guò)比喻，形象地描繪出松樹(shù)在石壁上的生長(zhǎng)狀態(tài)，使讀者能更直觀(guān)地感受到松樹(shù)的美麗和生命的頑強(qiáng)。

3.創(chuàng)作練習(xí)：結(jié)合課文中的描寫(xiě)方法，創(chuàng)作一首關(guān)于黃山的五言絕句。

示例答案：

峰立云海間，松舞翠微間。

日照金頂霞，心隨白云閑。

4.研究練習(xí)：比較《飛紅滴翠記黃山》與《徐霞客游記》中關(guān)于黃山的描述，列出至少三個(gè)不同點(diǎn)。

示例答案：

-語(yǔ)言風(fēng)格：《飛紅滴翠記黃山》語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，而《徐霞客游記》語(yǔ)言古樸簡(jiǎn)練。

-描寫(xiě)重點(diǎn)：《飛紅滴翠記黃山》側(cè)重于黃山的自然美，而《徐霞客游記》更多關(guān)注黃山的地理特點(diǎn)和植被。

-表達(dá)情感：《飛紅滴翠記黃山》情感表達(dá)更為熱烈直接，而《徐霞客游記》情感表達(dá)較為含蓄。

5.應(yīng)用練習(xí)：運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，為學(xué)校即將發(fā)行的旅游宣傳冊(cè)撰寫(xiě)一段介紹學(xué)校所在地的文字。

示例答案：

位于江南水鄉(xiāng)的我校，四面環(huán)水，風(fēng)景如畫(huà)。校內(nèi)的古樹(shù)參天，綠意盎然，仿佛訴說(shuō)著悠久的歷史。曲徑通幽的小徑，帶你走進(jìn)寧?kù)o的教學(xué)區(qū)，而波光粼粼的湖泊，則映照出校園的活力與生機(jī)。在這里，你可以感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與自然美景的和諧共融。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能主動(dòng)回答問(wèn)題、提出見(jiàn)解，以及在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在分析課文描寫(xiě)方法和修辭手法時(shí)的深度和廣度，以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-是否能準(zhǔn)確識(shí)別和分析課文中的修辭手法。

-展示時(shí)語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，內(nèi)容是否充實(shí)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，包括對(duì)描寫(xiě)技巧和情感表達(dá)的記憶。

-測(cè)試內(nèi)容可能包括填空、簡(jiǎn)答等，如“課文運(yùn)用了哪些修辭手法描繪黃山？”

4.寫(xiě)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生模仿課文寫(xiě)作的游記，重點(diǎn)關(guān)注寫(xiě)作技巧的應(yīng)用、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性表達(dá)。

-是否能運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫(xiě)方法和修辭手法。

-文章結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言是否生動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和寫(xiě)作練習(xí)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和幫助。

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和資源推薦。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描寫(xiě)黃山的修辭手法：比喻、擬人、夸張等。

-游記類(lèi)文章的寫(xiě)作技巧：景物描寫(xiě)、情感表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排。

②重點(diǎn)詞：

-飛紅滴翠：形容黃山的美麗景色。

-奇松、怪石、云海：黃山的三大奇觀(guān)。

-陡峭、險(xiǎn)峻：形容黃山的山勢(shì)。

③重點(diǎn)句：

-“那石壁上的松樹(shù)，一株株都似盆景里精心培養(yǎng)的，枝葉扶疏，姿態(tài)萬(wàn)千?！?/p>

-“黃山，一座充滿(mǎn)魅力的山，她以她的奇松、怪石、云海吸引著無(wú)數(shù)游客。”

-“站在山頂，眺望遠(yuǎn)方，仿佛能觸摸到天空的邊緣?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

《飛紅滴翠記黃山》

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.描寫(xiě)黃山的修辭手法

2.游記類(lèi)文章的寫(xiě)作技巧

重點(diǎn)詞：

1.飛紅滴翠

2.奇松、怪石、云海

3.陡峭、險(xiǎn)峻

重點(diǎn)句：

1.“那石壁上的松樹(shù)，一株株都似盆景里精心培養(yǎng)的，枝葉扶疏，姿態(tài)萬(wàn)千。”

2.“黃山，一座充滿(mǎn)魅力的山，她以她的奇松、怪石、云海吸引著無(wú)數(shù)游客?！?/p>

3.“站在山頂，眺望遠(yuǎn)方，仿佛能觸摸到天空的邊緣。”

```

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，增強(qiáng)課堂的直觀(guān)性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與：設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與，提高他們的主動(dòng)性和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論主題不感