微型課設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)實(shí)踐與啟示一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《平面直角坐標(biāo)系》第三章第一節(jié)“坐標(biāo)與圖形”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定，以及利用坐標(biāo)解決一些簡(jiǎn)單的問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定方法。2.培養(yǎng)學(xué)生利用坐標(biāo)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定。難點(diǎn)：利用坐標(biāo)解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問題，如某城市有兩個(gè)公園，分別位于東西方向和南北方向，讓學(xué)生思考如何用數(shù)對(duì)表示這兩個(gè)公園的位置。2.例題講解：教師通過(guò)講解如何用數(shù)對(duì)表示這兩個(gè)公園的位置，讓學(xué)生理解坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定方法。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定方法的掌握程度。4.合作探究：教師給出一個(gè)實(shí)際問題，如某學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，讓學(xué)生分組討論，如何用坐標(biāo)系表示操場(chǎng)四個(gè)角的位置。5.成果展示：6.作業(yè)布置：教師布置一些有關(guān)坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：坐標(biāo)系的建立坐標(biāo)的確定七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：（1）坐標(biāo)系是由_____和_____軸組成的。（2）某點(diǎn)的坐標(biāo)是（2，3），表示該點(diǎn)在_____軸上，距離原點(diǎn)_____個(gè)單位，在_____軸上，距離原點(diǎn)_____個(gè)單位。答案：（1）x；y（2）x；2；y；32.應(yīng)用題：某城市有兩個(gè)公園，分別位于東西方向和南北方向，相距5公里。公園A的坐標(biāo)是（2，3），公園B的坐標(biāo)是（7，2）。求公園A和公園B之間的距離。答案：公園A和公園B之間的距離是5公里。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生掌握了坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，如給出一些有關(guān)坐標(biāo)系在實(shí)際生活中的應(yīng)用的練習(xí)題。在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探究能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.坐標(biāo)系的建立：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一是坐標(biāo)系的建立。坐標(biāo)系是由x軸和y軸組成的，它是數(shù)學(xué)中用來(lái)表示點(diǎn)的位置的一種工具。教師需要強(qiáng)調(diào)坐標(biāo)系的建立，讓學(xué)生理解并掌握坐標(biāo)系的組成。2.坐標(biāo)的確定：坐標(biāo)的確定是教學(xué)內(nèi)容的重要部分。教師需要講解如何確定一個(gè)點(diǎn)在坐標(biāo)系中的位置，即如何通過(guò)數(shù)對(duì)來(lái)表示點(diǎn)的位置。數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)表示點(diǎn)在x軸上的位置，第二個(gè)數(shù)表示點(diǎn)在y軸上的位置。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.坐標(biāo)系的建立：坐標(biāo)系的建立是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師可以通過(guò)實(shí)際例子，如公園的位置，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解坐標(biāo)系的建立。教師可以展示公園在東西方向和南北方向的位置，然后讓學(xué)生思考如何用數(shù)對(duì)來(lái)表示這個(gè)位置。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解坐標(biāo)系的建立。2.坐標(biāo)的確定：坐標(biāo)的確定是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過(guò)講解和示例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解坐標(biāo)的確定方法。教師可以給出一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，如（2，3），然后解釋這個(gè)數(shù)對(duì)的含義，即該點(diǎn)在x軸上距離原點(diǎn)2個(gè)單位，在y軸上距離原點(diǎn)3個(gè)單位。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解并確定一個(gè)點(diǎn)在坐標(biāo)系中的位置。3.利用坐標(biāo)解決實(shí)際問題：利用坐標(biāo)解決實(shí)際問題是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以通過(guò)給出實(shí)際問題，如某學(xué)校有一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，讓學(xué)生分組討論如何用坐標(biāo)系表示操場(chǎng)四個(gè)角的位置。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用坐標(biāo)系來(lái)解決實(shí)際問題。4.合作探究：合作探究是本節(jié)課的教學(xué)方法之一。教師可以通過(guò)給出實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用坐標(biāo)系來(lái)解決實(shí)際問題。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是坐標(biāo)系的建立，坐標(biāo)的確定以及利用坐標(biāo)解決實(shí)際問題。教師需要通過(guò)實(shí)際例子和講解來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些概念和方法。同時(shí)，教師還需要通過(guò)合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解坐標(biāo)系的建立和坐標(biāo)的確定時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^(guò)舉例子的方式，讓學(xué)生更好地理解概念。3.課堂提問：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和補(bǔ)充。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一個(gè)實(shí)際問題，如公園的位置，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考坐標(biāo)系的建立。通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了語(yǔ)言的清晰簡(jiǎn)潔，以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我合理地安排了講解、練習(xí)和合作探究的時(shí)間，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，也能夠進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在課堂提問方面，我適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思