2024-2025學(xué)年高中歷史上學(xué)期第15周《當(dāng)代資本主義的新變化和蘇聯(lián)社會(huì)主義改革》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自高中歷史課本，對(duì)應(yīng)章節(jié)為《當(dāng)代資本主義的新變化和蘇聯(lián)社會(huì)主義改革》。內(nèi)容主要包括：戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的調(diào)整與改革，如美國(guó)“新政”和西歐國(guó)家的福利國(guó)家制度；蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的改革，以及戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的“新思維”和“開(kāi)放”政策。此外，課程還將探討東歐劇變對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了資本主義和社會(huì)主義的基本概念，對(duì)兩次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局有所認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生深入理解20世紀(jì)后半葉資本主義和社會(huì)主義的發(fā)展和改革，以及這些變化如何影響了世界歷史進(jìn)程。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生能夠更好地把握當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)的改革歷程，使學(xué)生能夠把握歷史發(fā)展的主線，理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，提高對(duì)歷史現(xiàn)象的分析和評(píng)價(jià)能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，辯證地看待當(dāng)代資本主義和社會(huì)主義的發(fā)展變化，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.研究素養(yǎng)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證研究，形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，提高對(duì)歷史問(wèn)題的研究能力。

4.合作與交流素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、觀點(diǎn)碰撞，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)不同歷史觀點(diǎn)的尊重和包容。

5.家國(guó)情懷與國(guó)際視野：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界歷史進(jìn)程中的地位和作用，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，同時(shí)拓寬國(guó)際視野，關(guān)注全球發(fā)展趨勢(shì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，注重歷史思維能力的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的資本主義和社會(huì)主義概念，對(duì)兩次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際格局有所了解。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于世界其他國(guó)家的歷史，尤其是當(dāng)代資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)的改革歷程，了解相對(duì)有限。

-學(xué)生對(duì)于歷史事件的時(shí)間順序和因果關(guān)系有一定的掌握，但對(duì)于深層次的歷史分析、評(píng)價(jià)和綜合運(yùn)用能力尚需提高。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力有待加強(qiáng)。

-學(xué)生在史料搜集、整理和分析方面存在一定難度，需要進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)證研究能力。

-學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但溝通表達(dá)能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科有一定的興趣，但部分學(xué)生對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程內(nèi)容興趣不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

-學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際視野有待拓寬，對(duì)世界歷史發(fā)展的關(guān)注和責(zé)任感需要加強(qiáng)。

-學(xué)生在道德素質(zhì)、人文素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，但個(gè)別學(xué)生可能存在對(duì)歷史事件的主觀偏見(jiàn)。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生存在聽(tīng)課不認(rèn)真、筆記不完整等問(wèn)題。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)方面存在拖延現(xiàn)象，影響了對(duì)課程內(nèi)容的鞏固。

-學(xué)生在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)過(guò)于內(nèi)向或過(guò)于活躍，導(dǎo)致討論效果不佳。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)于當(dāng)代資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革歷程的了解有限，可能導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過(guò)程中難以把握課程內(nèi)容的深度和廣度。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生梳理歷史線索，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2.能力層面：學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力方面的不足，會(huì)影響對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。教師應(yīng)通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和實(shí)證研究能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的家國(guó)情懷和國(guó)際視野有待拓寬，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界歷史發(fā)展，提高學(xué)生的歷史責(zé)任感。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣方面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過(guò)課堂管理、作業(yè)布置等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-白板和記號(hào)筆

-印刷教材和參考資料

2.軟件資源：

-歷史教學(xué)軟件（時(shí)間線工具、思維導(dǎo)圖軟件等）

-電子教材和教學(xué)PPT

-歷史主題視頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布通知、作業(yè)、課程資源等）

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于投票、討論、反饋等）

4.信息化資源：

-數(shù)字化圖書(shū)館資源（歷史檔案、學(xué)術(shù)論文等）

-在線歷史教育網(wǎng)站資源（不含網(wǎng)址，用于提供輔助教學(xué)材料）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與辯論

-視頻教學(xué)

-實(shí)證研究指導(dǎo)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-通過(guò)展示二戰(zhàn)后世界地圖的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后世界格局的興趣。

-提問(wèn)：“戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)分別進(jìn)行了哪些改革？這些改革對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？”

-簡(jiǎn)要回顧已學(xué)知識(shí)，如冷戰(zhàn)的背景，為學(xué)生進(jìn)入新課做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的調(diào)整與改革

-分析美國(guó)“新政”和西歐國(guó)家福利國(guó)家制度的背景、內(nèi)容及其影響。

-舉例說(shuō)明這些改革如何促進(jìn)了戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)穩(wěn)定。

-第二條：蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期的改革

-講解斯大林時(shí)期的改革措施，如集體化、五年計(jì)劃等。

-分析這些改革對(duì)蘇聯(lián)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及其局限性。

-第三條：戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的“新思維”和“開(kāi)放”政策

-介紹戈?duì)柊蛦谭虻母母锢砟?，如“改革開(kāi)放”、“民主化”等。

-闡述這些改革如何導(dǎo)致蘇聯(lián)解體，以及東歐劇變對(duì)全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：分組研究戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)的改革，制作時(shí)間線。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料，總結(jié)不同時(shí)期的改革措施，提高歷史梳理能力。

-活動(dòng)二：分析改革背后的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)原因，進(jìn)行思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)。

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析歷史問(wèn)題的能力，深入理解改革的內(nèi)在邏輯。

-活動(dòng)三：觀看相關(guān)歷史視頻，了解改革過(guò)程中的重要事件。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的形象認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論一：戰(zhàn)后資本主義國(guó)家與蘇聯(lián)改革對(duì)中國(guó)改革的啟示

-學(xué)生舉例回答，如借鑒西方國(guó)家的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)行改革開(kāi)放。

-討論二：如何看待蘇聯(lián)解體和東歐劇變對(duì)世界格局的影響

-學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析，如冷戰(zhàn)后世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)，國(guó)際關(guān)系復(fù)雜化等。

-討論三：如何理解當(dāng)代資本主義和社會(huì)主義的新變化

-學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析，探討兩者在發(fā)展過(guò)程中的相互借鑒和融合。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課的難點(diǎn)，如戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的調(diào)整與改革、蘇聯(lián)解體和東歐劇變等，提醒學(xué)生加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的方法，如史料分析、實(shí)證研究等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注歷史，提高歷史素養(yǎng)。

總用時(shí)：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《戰(zhàn)后世界秩序的演變》

-《美國(guó)“新政”與西歐福利國(guó)家制度》

-《蘇聯(lián)的改革與解體》

-《東歐劇變及其影響》

-《當(dāng)代資本主義與社會(huì)主義的新變化》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究戰(zhàn)后資本主義國(guó)家調(diào)整與改革的具體案例，如美國(guó)“新政”對(duì)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的作用，西歐福利國(guó)家制度的發(fā)展等。

-分析蘇聯(lián)在斯大林時(shí)期和戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的改革措施，探討其成敗得失。

-探究東歐劇變的原因和影響，以及其對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局的啟示。

-對(duì)比研究當(dāng)代資本主義和社會(huì)主義的新變化，分析兩者之間的相互借鑒和融合。

-研讀相關(guān)歷史人物的傳記，了解他們?cè)诟母镞^(guò)程中的作用和影響。

在自主學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，學(xué)生可以從以下知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)：

-戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整及其影響

-福利國(guó)家制度的起源、發(fā)展及其在當(dāng)代的挑戰(zhàn)

-蘇聯(lián)斯大林時(shí)期的改革及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響

-戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期的“新思維”和“開(kāi)放”政策

-東歐劇變的背景、過(guò)程及其對(duì)世界格局的影響

-當(dāng)代資本主義和社會(huì)主義的新變化及其發(fā)展趨勢(shì)

-改革過(guò)程中涌現(xiàn)出的重要?dú)v史人物及其貢獻(xiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《當(dāng)代資本主義的新變化與蘇聯(lián)社會(huì)主義改革》

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：戰(zhàn)后資本主義國(guó)家的改革

-美國(guó)“新政”

-西歐福利國(guó)家制度

-右側(cè)：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革

-斯大林時(shí)期改革

-戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期“新思維”與“開(kāi)放”政策

-中部：東歐劇變與全球影響

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)詞匯和關(guān)鍵事件。

-時(shí)間線：標(biāo)明各階段改革的發(fā)生時(shí)間，形成直觀的歷史脈絡(luò)。

-影響箭頭：指向戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革對(duì)東歐劇變及全球政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡(jiǎn)筆畫(huà)或符號(hào)（如√、×）表示改革的成功與失敗。

-采用不同形狀的貼紙，區(qū)分不同國(guó)家和時(shí)期的改革。

-在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)旁邊添加歷史人物頭像，增強(qiáng)趣味性。

5.概括性總結(jié)：

-在板書(shū)下方，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本節(jié)課的核心內(nèi)容，如“戰(zhàn)后改革促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，蘇聯(lián)解體標(biāo)志冷戰(zhàn)勝負(fù)”。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷，了解他們?cè)诒竟?jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及對(duì)我教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。特別是想了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革的過(guò)程中，是否能夠清晰地理解各階段的改革措施及其影響。

2.課堂觀察：我會(huì)在課后回顧課堂錄像，觀察學(xué)生在課堂上的參與度，特別是小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。看看是否所有的學(xué)生都能夠積極參與，以及討論是否深入有效。

3.同行交流：與同事交流，特別是有經(jīng)驗(yàn)的教師，聽(tīng)取他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議。特別是關(guān)于如何更有效地引導(dǎo)學(xué)生分析歷史問(wèn)題，提高他們的批判性思維能力。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我將制定以下改進(jìn)措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解改革措施背后的深層次原因上存在困難，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多實(shí)例分析，通過(guò)具體案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解抽象的理論。

-若課堂討論不夠深入，我將嘗試引入更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)也會(huì)提供更多的引導(dǎo)和提示，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)，如果學(xué)生反饋不夠滿(mǎn)意，我會(huì)考慮增加更多元化的活動(dòng)，比如角色扮演、模擬談判等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-我還會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能在課堂上有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是在小組討論中，我會(huì)更加注意平衡小組成員的參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《戰(zhàn)后世界秩序的演變》、《美國(guó)“新政”與西歐福利國(guó)家制度》、《蘇聯(lián)的改革與解體》、《東歐劇變及其影響》、《當(dāng)代資本主義與社會(huì)主義的新變化》。

-視頻資源：與戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革相關(guān)的紀(jì)錄片，如《冷戰(zhàn)風(fēng)云錄》、《蘇聯(lián)解體的內(nèi)幕》等。

-歷史檔案：關(guān)于戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革的原始檔案資料，如政府文件、新聞報(bào)道、歷史照片等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解本節(jié)課的內(nèi)容。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可根據(jù)興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革的歷史背景、過(guò)程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注歷史事件中的關(guān)鍵人物，分析他們?cè)诟母镞^(guò)程中的作用和影響。

-學(xué)生可通過(guò)查閱歷史檔案，了解戰(zhàn)后資本主義國(guó)家和蘇聯(lián)改革的原始資料，提高實(shí)證研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)拓展報(bào)告或心得體會(huì)，分享在課后拓展中的收獲和感悟。

-教師可在下節(jié)課上進(jìn)行拓展成果展示，組織學(xué)生進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、課堂互動(dòng)等方面的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)等。

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、溝通交流、協(xié)作能力等。

-對(duì)各小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和誤區(qū)，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

-給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們鞏固知