2024年中考語(yǔ)文作文預(yù)測(cè)（含寫(xiě)作指導(dǎo)）

1.閱讀下面的文字，完成寫(xiě)作任務(wù)。

作家莫言說(shuō)：“人不怕犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤，如果能帶著反

思爬起來(lái)，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂?！?/p>

這段有關(guān)“錯(cuò)誤”的話引發(fā)了你的思考，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章

記錄下來(lái)。

要求：①文體自選；②題目自擬；③不得抄襲；④不得透

露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

學(xué)會(huì)反思

反思能讓你校準(zhǔn)前進(jìn)的方向，反思能讓你吸取失敗的教訓(xùn)I,

反思能催你探尋正確的方法……讓我們學(xué)會(huì)反思！

越王勾踐吳國(guó)打敗俘虜以后，每天都反省自己失敗的原因,

發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)；反省自己應(yīng)

該怎樣才能夠再一次成為王者。通過(guò)幾年的反省后，他臥薪嘗

膽，積蓄力量，終于戰(zhàn)勝了吳國(guó)，成就了夢(mèng)想，他也因此成為

一名賢能的君王。

反思的力量是多么偉大！它能讓一名亡國(guó)之君再次稱王。

商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂(lè)，不理朝政，被

美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他

卻不知道反思，認(rèn)為這只是一時(shí)的運(yùn)氣不好，仍然每天沉溺于

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花天酒地之中，不思量自己的國(guó)家為什么會(huì)如此動(dòng)蕩不安，最

后被自己的一個(gè)諸侯小國(guó)打敗。

反思自己是多么的重要！紂王如果能聽(tīng)信忠言，及時(shí)反省

自己，絕不會(huì)走到身敗名裂的悲慘地步。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，反思的重要意義越來(lái)越受到人們的

重視。要進(jìn)步，就要不斷反思。每一個(gè)人都需要反思，一個(gè)組

織需要反思，一個(gè)團(tuán)體需要反思，一個(gè)政黨也是如此。在戰(zhàn)爭(zhēng)

年代，我們黨經(jīng)過(guò)不斷反思，糾正來(lái)自黨內(nèi)的“左”的和“右”

的錯(cuò)誤，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了中華

人民共和國(guó)。在和平建設(shè)年代，我們黨總結(jié)了建國(guó)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)，通過(guò)反思，糾正了“反右”“十年浩劫”的歷史錯(cuò)誤，

撥亂反正，應(yīng)民心、順民意地作出了改革開(kāi)放的重大決策，使

我們的國(guó)家出現(xiàn)了今天繁榮富強(qiáng)的喜人局面。

古往今來(lái)，成功總是伴隨著反思而誕生。朋友，讓我們學(xué)

會(huì)反思，走向成功吧！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

一、審題立意。根據(jù)材料“作家莫言說(shuō)：人不怕犯錯(cuò)誤，

犯了錯(cuò)誤，如果能帶著反思爬起來(lái)，錯(cuò)誤就會(huì)成為課堂”可知，

文章的整體立意是：犯錯(cuò)不可怕，只要帶著反思爬起來(lái)就能擁

有精彩人生。關(guān)鍵詞：犯錯(cuò)、反思、爬起來(lái)。

二、選材。選取新穎的內(nèi)容，增添感人的色彩?？v觀歷史，

在關(guān)系到國(guó)家民族生死存亡的緊要關(guān)頭，一個(gè)錯(cuò)誤的決定往往

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會(huì)改變歷史，如果選擇這樣一個(gè)特定的時(shí)代背景來(lái)寫(xiě)，顯然是

高屋建甑；也可以寫(xiě)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有一些錯(cuò)誤的叛逆，

如：父母讓自己獨(dú)自在家，自己故意把家弄得亂七八糟的錯(cuò)誤；

或者老師讓自己去給花澆水，自己故意給花澆特別多的水，以

至于花被淹死了；或者，和朋友約定一起玩，但朋友因故遲到

了一會(huì)兒，自己故意也放他“鴿子”……寫(xiě)出獨(dú)特的感受，會(huì)

讓讀者感同身受；也可以寫(xiě)，偶然巧合的錯(cuò)誤展示出美麗的心

靈，會(huì)讓人拍案叫絕；當(dāng)然，跌倒后的爬起同樣可以給人一些

啟迪。

三、寫(xiě)作思路。刻畫(huà)錯(cuò)誤的過(guò)程，表現(xiàn)人物的情感。選取

一個(gè)特定的材料，有詳有略地介紹事件的經(jīng)過(guò)。我們要盡量挑

選那些富于表現(xiàn)力的、波瀾曲折的情節(jié)來(lái)寫(xiě)，注意刻畫(huà)人物復(fù)

雜的內(nèi)心世界。要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)筆墨，或讓景物相襯，讓景隨情出，

情因景生；或運(yùn)用多種修辭，表現(xiàn)人物的情感。注意段落間的

銜接，做到自然有序。

四、文體。可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)成議論性散文，談?wù)?/p>

對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)將是別樣的風(fēng)景。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：

貴有恒，何必三更起五更眠。最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。

——毛澤東

材料二:

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航天員鄧清明追夢(mèng)24年10個(gè)月，終于圓夢(mèng)太空，成為神

舟十五號(hào)載人飛船航天員……他說(shuō)："作為航天員，堅(jiān)守飛天

初心。永不停歇訓(xùn)練，是我的常態(tài)。更是我的姿態(tài)。”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的

經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：①選好角度，題目自擬；②除詩(shī)歌外；③要有真情

實(shí)感，不得抄襲和套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和

人名。

堅(jiān)持即成功

有一種堅(jiān)持，能在冰封的大地上培育出萬(wàn)朵怒放的薔薇。

蜘蛛會(huì)一次又一次編織自己被狂風(fēng)暴雨摧毀的家；弱小的蝴蝶

會(huì)掙開(kāi)束縛自己的繭；曇花用一年時(shí)間苦苦醞釀，只為在一夜

里散出芳香。

“堅(jiān)”，《說(shuō)文》本義為“剛”，即堅(jiān)硬。“持”，《淮

南子?道應(yīng)訓(xùn)》中有“勝非其難也，持之者其難也”，為遵守

不變的意思。從字義上來(lái)說(shuō)，“堅(jiān)持”，就是用堅(jiān)硬的意志，

遵守不變的去追求一個(gè)你喜愛(ài)的事物。

成功？沒(méi)有堅(jiān)持何提成功！

如果沒(méi)有日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的成績(jī)和作為。

我們每一個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持。如果沒(méi)有堅(jiān)持，就像

小提琴?zèng)]有了弦；如果沒(méi)有堅(jiān)持，就像畫(huà)家失去了畫(huà)筆；如果

沒(méi)有堅(jiān)持，就像歌手損傷了歌喉。堅(jiān)持是成功的必由之路。

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如果運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有日復(fù)一日的堅(jiān)持，就沒(méi)有他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

矯健的身影和領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的自豪。國(guó)家乒乓球運(yùn)動(dòng)員馬龍被稱為

“六邊形戰(zhàn)士”；全紅嬋年僅十七歲，卻創(chuàng)下了多項(xiàng)世界紀(jì)錄；

王楚欽孫穎莎在磨礪中成為“天選混雙”。武大靖作為中國(guó)短

道速滑運(yùn)動(dòng)員，在雙腳腳踝變形的情況下，仍舊每天堅(jiān)持訓(xùn)練。

女子排球運(yùn)動(dòng)員朱婷在手腕剛做完手術(shù)的情況下，仍堅(jiān)持參加

訓(xùn)練。由此可見(jiàn)，成功的背后無(wú)不滲透著日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的汗水，

成功的背后無(wú)不留下堅(jiān)持的身影。

“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙认壬鸀榱俗鎳?guó)科技事業(yè)幾十年如一日

地投入到“兩彈”事業(yè)中，不管是生病還是住院，他依舊不輟

工作，只為早日研究出新型武器。鄧稼先先生的成功是帶有生

命危險(xiǎn)的堅(jiān)持，那是為了祖國(guó)的強(qiáng)大而獻(xiàn)身的堅(jiān)持。

古人云：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

堅(jiān)持是成功的前提，是成功的基石，堅(jiān)持更是培育出萬(wàn)朵

怒放的薔薇不可替代的力量。成功沒(méi)有捷徑，唯有堅(jiān)持才是成

功的路徑，也唯有堅(jiān)持才會(huì)讓生命更精彩！

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

首先，審題立意。這是一則材料作文。共有兩則材料。像

這樣的多則材料作文要分別審讀，找出關(guān)鍵語(yǔ)，然后再看兩則

材料的共同點(diǎn)。材料一的意思是：如果真有恒心，又何必半夜

剛睡下，天不亮就起床；最沒(méi)有好處的，莫過(guò)于曬一天而又凍

十天了。指做事貴在持久，不能忽冷忽熱，強(qiáng)調(diào)了恒心和堅(jiān)持

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的重要性，指出持之以恒的努力比一時(shí)的拼命更有價(jià)值。材料

二通過(guò)鄧清明的事例，說(shuō)明了堅(jiān)守初心和持續(xù)訓(xùn)練的意義。綜

合兩個(gè)材料，主題可以圍繞“恒心”“堅(jiān)持”“堅(jiān)守”等展開(kāi)。

參考立意：①做事要堅(jiān)持不懈。寫(xiě)作時(shí)可以運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)，

比較半途而廢和堅(jiān)持不懈的結(jié)果的不同，也可以列舉與半途而

廢和堅(jiān)持不懈相關(guān)的事例，最后得出“做任何事，只要能堅(jiān)持

不懈，就能取得滿意的結(jié)果”的結(jié)論。②做事要有恒心。所謂

“學(xué)貴有恒”，不管是學(xué)習(xí)還是做其他事情，都要有恒心。生

活中，有很多人由于受到某人或某事的啟發(fā)，發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，

可是堅(jiān)持不了幾天就松懈了。假如我們“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，

那將會(huì)一事無(wú)成。做事情不要半途而廢，要持之以恒。

其次，構(gòu)思選材。如果寫(xiě)成記敘文，應(yīng)當(dāng)通過(guò)一兩件事來(lái)

感悟這個(gè)道理，或者是親身經(jīng)歷的，或者是親耳聽(tīng)到、親眼看

到的，總之，要有觸動(dòng)，對(duì)心靈有震撼，這樣的事才會(huì)起到人

生啟迪的作用。如媽媽堅(jiān)持每周回家看姥姥姥爺，表現(xiàn)媽媽“孝”

的堅(jiān)守；老師堅(jiān)持每天必批完當(dāng)天的作業(yè)，表現(xiàn)老師敬業(yè)的堅(jiān)

守；“我”每天堅(jiān)持三千米長(zhǎng)跑，表現(xiàn)我對(duì)興趣愛(ài)好的堅(jiān)守等。

要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描

寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“堅(jiān)守”的意義或作用。

要讓情節(jié)曲折生動(dòng)，通過(guò)適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫(xiě)塑造豐滿的形

象，以此來(lái)彰顯主題。如果寫(xiě)成議論文，要先確定中心論點(diǎn)，

再選取合適的論據(jù)進(jìn)行論證，可以直接引出話題“堅(jiān)持”，然

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后分別分析“堅(jiān)持”的重要性及作用，如堅(jiān)持似冰天雪地里的

一片冬日陽(yáng)光，一團(tuán)火使人感到無(wú)比溫暖；堅(jiān)持是黑暗無(wú)邊的

點(diǎn)點(diǎn)星光，似沙漠中的一股清泉，使人看到生命的希望；堅(jiān)持

是茫茫大海的一盞航燈，使人走向成功，獲得輝煌人生等，最

后，點(diǎn)明主旨，堅(jiān)持自我，譜寫(xiě)人生的華章。論據(jù)要充分，可

以采用多種論證方法，如用名人事例做例證，引用名言來(lái)引證，

采用正反對(duì)比論證等，盡量做到論證層次清晰。可以先闡述恒

心和堅(jiān)持的重要性，引用一些相關(guān)的名言或事例進(jìn)行論證。注

意語(yǔ)言表達(dá)，力求清晰、流暢、有感染力。在寫(xiě)作過(guò)程中，要

注意突出自己的見(jiàn)解和感悟，使文章具有一定的深度和獨(dú)特性。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

想要向上生長(zhǎng)，必先向下扎根。堅(jiān)持做事、用心做事，才

可能厚積薄發(fā)。不必急著讓生活馬上給你答案和結(jié)果，沉下心

來(lái)，默默耕耘，美好自會(huì)在恰好的時(shí)候盛裝蒞臨。

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和思考，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

要求：在材料含意范圍內(nèi)立意；題目自擬；除詩(shī)歌外，體裁不

限；不得抄襲和套作，不得使用試卷中的其它材料；文中不出

現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。

厚積薄發(fā)

因一時(shí)機(jī)遇而成功的人，是否會(huì)成為人生最終的贏家？也

許有人的答案是肯定的。殊不知，機(jī)緣終難使人成就大業(yè)。每

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個(gè)人取得的成就如何，取決于一點(diǎn)一滴的日常積累。薄發(fā)，需

要厚積。

非洲草原有一種草，旱季的一百多天的日子里它只有寸許,

而雨水到來(lái)時(shí)它迅疾地竄到一兩米高。冰凍三尺，非一日之寒。

在雨水到來(lái)前的六個(gè)月里，它一直在扎根，根居然達(dá)28米長(zhǎng)。

它就是被稱為“草原之王”的尖毛草。默默努力的它，當(dāng)機(jī)遇

到來(lái)的時(shí)候，就綻放了自己奪目的光彩。所以，厚積，才能薄

發(fā)。

把握機(jī)遇，需要厚積。姜子牙大半生庸碌無(wú)為，八十歲方

出山輔佐周王。然而，他鞏固了周朝的江山，成就了大業(yè)。如

果姜子牙沒(méi)有用大半生的時(shí)間來(lái)豐富學(xué)識(shí)，即便得到周王重用,

又如何建功立業(yè)？所以，豐富的積淀是把握機(jī)遇的重要保障。

成就霸業(yè)，需要厚積。楚莊王繼位后三年不理朝政，每日

飲酒作樂(lè)，醉心聲色犬馬。國(guó)內(nèi)人人嘆息憂慮，但他卻是以此

麻痹奸臣，暗中洞察

政事?！安圾Q則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天?！?/p>

三年積累，楚莊王成功地掃清奸邪，辨識(shí)忠良。厚積讓他有能

力任賢執(zhí)政，帶領(lǐng)楚國(guó)崛起，最終成為“春秋五霸”之一。鵬

鳥(niǎo)能一飛沖天，正是因?yàn)榭嗑毴辍?/p>

揚(yáng)名立身，需要厚積。屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)已年過(guò)八十，

在此之前，知道她的寥寥無(wú)幾。這個(gè)普通的科學(xué)工作者多少年

和同事一起研究，多少個(gè)日子里在實(shí)驗(yàn)室度過(guò)。不懈的努力，

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終于讓她有了驚喜的收獲，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)。屠呦呦

的名字在一夜之間，傳遍千家萬(wàn)戶。當(dāng)根扎得足夠深，便會(huì)有

奇跡出現(xiàn)。

巴爾扎克說(shuō)：“不幸，是天才成功的階梯，信徒的洗禮之

水，弱者的無(wú)底深淵。”無(wú)論遇到怎樣惡劣的環(huán)境，怎樣嚴(yán)峻

的考驗(yàn)，人都應(yīng)該像尖毛草那樣默默扎根，積蓄力量，等待命

運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。

厚積，是成功的基石。機(jī)遇總是青睞有準(zhǔn)備的人。所以，

在機(jī)遇來(lái)敲門(mén)之前，我們先要做好充分的準(zhǔn)備。向著既定的目

標(biāo)前行，一路披荊斬棘，成功就在不遠(yuǎn)處。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

審題立意。先讀懂材料。想要向上生長(zhǎng)，必先向下扎根。

堅(jiān)持做事、用心做事，才可能厚積薄發(fā)。材料中事例的主旨集

中體現(xiàn)在“積累”“厚積薄發(fā)”上，因此審題難度不大?！安?/p>

必急著讓生活馬上給你答案和結(jié)果，沉下心來(lái)，默默耕耘，美

好自會(huì)在恰好的時(shí)候盛裝蒞臨”，提示我們積累的結(jié)果即厚積

薄發(fā)。由此拓展開(kāi)來(lái)，我們會(huì)想到荀子的《勸學(xué)篇》中“不積

此步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！边@句話強(qiáng)調(diào)了

厚積薄發(fā)外，還啟示我們做事要持之以恒，要腳踏實(shí)地，才能

獲得最后的成功。

選材構(gòu)思。作文可以從以下幾方面構(gòu)思：1.成功在于積累。

2.人生需要厚積薄發(fā)，無(wú)論是學(xué)識(shí)還是修養(yǎng)，或是好的形象，

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都需要一點(diǎn)一滴地積累，方能最終看到意想不到的成效。3.學(xué)

習(xí)貴在持之以恒。4.腳踏實(shí)地做事，不走捷徑，不投機(jī)取巧，

更易獲得成功。5.沉下心來(lái)，默默耕耘，自會(huì)成功。作文可以

記敘自己的經(jīng)歷，可以從小事或某個(gè)現(xiàn)象出發(fā)，延伸到厚積薄

發(fā)的重要性，也可以從名人的事例生平入手，闡釋自己的觀點(diǎn)。

4.按要求作文。

一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破

厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。一滴小水珠，必須

以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會(huì)永不枯竭，

才能成就其博大。一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難

和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩趾于萬(wàn)紫千紅的春天。

奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種

品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。

閱讀上面的材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一

篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，（詩(shī)歌、戲劇除外）。②

字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不

得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

奔跑吧，青春

青春如同那深埋地下的種子，懷抱著對(duì)藍(lán)天的向往，破土

而出，奮力奔跑。每一次的奔跑，都是對(duì)生命的挑戰(zhàn)，是對(duì)自

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我極限的超越。因?yàn)?，奔跑是青春的力量，是青春的速度，?/p>

是青春的品質(zhì)。

奔跑的青春，是一種力量的釋放。在青春的歲月里，我們

就像那剛破土而出的種子，充滿力量，懷揣夢(mèng)想。我們奔跑在

知識(shí)的海洋中，用勤奮和毅力筑起自己的學(xué)術(shù)堡壘；我們奔跑

在生活的舞臺(tái)上，用熱情和勇氣塑造自己的個(gè)性魅力。每一次

的奔跑，都是一次力量的爆發(fā)，都是一次成長(zhǎng)的蛻變。

奔跑的青春，是一種速度的追求。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，

速度決定了我們能否跟上時(shí)代的步伐，能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫

穎而出。青春的我們應(yīng)該擁有這樣的速度，不僅要跑得快，更

要跑得穩(wěn)，跑得遠(yuǎn)。我們要用最快的速度去學(xué)習(xí)新知識(shí)，去適

應(yīng)新環(huán)境，去迎接新挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在青春的道路

上，走得更遠(yuǎn)，走得更穩(wěn)。

奔跑的青春，更是一種品質(zhì)的象征。青春的我們，應(yīng)該有

敢于挑戰(zhàn)的勇氣，有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，有?jiān)持不懈的毅力。我

們要在奔跑中錘煉品質(zhì)，提升自我。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，我

們都要以積極的態(tài)度去面對(duì)，以樂(lè)觀的心態(tài)去接受。只有這樣，

我們才能在青春的奔跑中，不斷提升自己的品質(zhì)，成為一個(gè)更

好的自己。

青春，就應(yīng)該是一場(chǎng)奔跑。在這場(chǎng)奔跑中，我們會(huì)遇到各

種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們擁有堅(jiān)定的信念，擁有不懈的努力，

我們就一定能夠突破自我，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

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奔跑吧，青春！讓我們的青春在奔跑中燃燒，讓我們的夢(mèng)

想在奔跑中實(shí)現(xiàn)。無(wú)論前方的路有多么艱難，我們都要堅(jiān)持奔

跑，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在青春的道路上，留下深深的足

跡，成就精彩的人生。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料中，“奔跑”顯然是核心概念，它

象征著努力、奮斗和不斷前進(jìn)的精神。同時(shí)，材料還通過(guò)種子、

水珠和蠶蛹的比喻，展示了奔跑的重要性和意義，即只有不斷

努力、克服困難，才能實(shí)現(xiàn)自我超越和成功。在立意上，可以

選擇“奔跑是成功的必經(jīng)之路”、“奮斗的青春最美麗”、“只

有不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”等角度進(jìn)行闡述。這些立意都緊

扣材料主題，且能夠體現(xiàn)出積極向上的價(jià)值觀和人生觀。

第二，選材構(gòu)思。可以結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，選取與“奔

跑”主題相關(guān)的素材。例如，可以回憶自己在學(xué)業(yè)、興趣愛(ài)好

或社交方面不斷努力、奔跑的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷給自己帶來(lái)

的成長(zhǎng)和收獲。同時(shí)，也可以引用一些名人名言或典型事例來(lái)

支持自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。開(kāi)頭點(diǎn)題：奔跑是青春

的象征，是成功的必經(jīng)之路。引出自己的經(jīng)歷和感受，為后續(xù)

論述做鋪墊。中間通過(guò)種子、水珠和蠶蛹的比喻，闡述奔跑對(duì)

于實(shí)現(xiàn)自我超越和成功的重要性，結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己在

學(xué)業(yè)、興趣愛(ài)好或社交方面的奔跑經(jīng)歷及收獲。講述奔跑的意

義，不僅是對(duì)個(gè)人的挑戰(zhàn)和超越，也是對(duì)社會(huì)和時(shí)代的貢獻(xiàn)。

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結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)奔跑是青春的力量、速度和品質(zhì)的象征，

呼吁廣大青年珍惜青春時(shí)光，以奔跑的姿態(tài)去追求自己的夢(mèng)想

和目標(biāo)。

5.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

畢竟，一個(gè)圓只能孤芳自賞，兩個(gè)圓甚至更多的圓，才會(huì)

產(chǎn)生包含外離、相切、相交的位置關(guān)系，才能創(chuàng)造豐富多彩的

眾多可能。這是數(shù)學(xué)的魅力，也是這個(gè)世界的魅力。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題

目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得

抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需

要，請(qǐng)用“XXX”代替。

圓與人生：探索多樣性與可能性的旅程

圓，一個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿魅力的幾何圖形，常常引發(fā)我們無(wú)

盡的遐想。在數(shù)學(xué)的世界里，一個(gè)圓可能顯得孤單，但當(dāng)兩個(gè)

甚至更多的圓出現(xiàn)在我們的視野中時(shí)，它們便開(kāi)始創(chuàng)造出無(wú)限

的可能與變化——外離、相切、相交，每一個(gè)狀態(tài)都代表著不

同的關(guān)系與內(nèi)涵。而這，不正是我們?nèi)松膶?xiě)照嗎？

人生就像是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的圓，每個(gè)人都在自己的軌道上運(yùn)

行。有時(shí)，我們像那些外離的圓，各自為政，互不打擾。這是

人生的獨(dú)立與自由，我們擁有自己的空間和選擇，不受他人束

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縛。但這樣的狀態(tài)也帶來(lái)了孤獨(dú)和隔閡，讓我們難以與他人真

正交融。

然而，當(dāng)兩個(gè)圓相切時(shí)，一種奇妙的聯(lián)系便產(chǎn)生了。就像

人生中的友情和親情，我們?cè)诒３指髯元?dú)立的同時(shí)，又能夠相

互依存、相互支持。這種相切的關(guān)系，讓我們?cè)谌松牡缆飞?/p>

不再孤單，有了可以依靠的伙伴。

而當(dāng)圓相交時(shí)，它們便完全融為一體，形成了一個(gè)更大的

圓。這如同愛(ài)情和深度合作，我們彼此交融，共同創(chuàng)造出一個(gè)

更加美好的未來(lái)。在相交的過(guò)程中，我們可能會(huì)經(jīng)歷磨合和沖

突，但正是這些經(jīng)歷讓我們更加成熟、更加堅(jiān)強(qiáng)。

無(wú)論是外離、相切還是相交，圓的位置關(guān)系都體現(xiàn)了人生

的多樣性和可能性。而正是這種多樣性和可能性，讓我們的生

活變得豐富多彩、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

因此，我們應(yīng)該珍惜人生中的每一個(gè)階段和每一次相遇。

無(wú)論是孤獨(dú)的自我探索，還是與他人的相互依存和交融，都是

我們?nèi)松贸讨胁豢苫蛉钡牟糠?。我們?yīng)該勇敢地面對(duì)人生的

挑戰(zhàn)和變化，不斷探索自己的潛力和可能性。

在這個(gè)充滿無(wú)限可能的世界里，讓我們像圓一樣，保持自

己的獨(dú)立和完整，同時(shí)也愿意與他人發(fā)生聯(lián)系和交融。只有這

樣，我們才能真正體驗(yàn)到人生的美好和魅力，創(chuàng)造出屬于自己

的精彩人生。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】本題考查材料作文。

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第一，審題立意。首先，我們要從給定的材料中提煉出核

心信息。材料中提到了“一個(gè)圓只能孤芳自賞，兩個(gè)圓甚至更

多的圓，才會(huì)產(chǎn)生包含外離、相切、相交的位置關(guān)系，才能創(chuàng)

造豐富多彩的眾多可能”。這既是對(duì)數(shù)學(xué)中圓的位置關(guān)系的描

述，也隱喻了人生的多樣性和豐富性。因此，我們可以將審題

立意確定為：探討人生的多樣性與豐富性，以及這種多樣性與

豐富性如何帶來(lái)無(wú)限的可能和魅力。在立意上，我們可以從以

下幾個(gè)角度進(jìn)行展開(kāi)：人生的多樣性與豐富性：每個(gè)人都是一

個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己獨(dú)特的思想和經(jīng)歷，這種多樣性使得

世界變得豐富多彩；多樣性與豐富性帶來(lái)的可能：正因?yàn)橛辛?/p>

多樣性和豐富性，我們才能在生活中遇到各種各樣的人和事，

從而創(chuàng)造出無(wú)限的可能；欣賞和尊重多樣性：我們應(yīng)該欣賞和

尊重每個(gè)人和事物的獨(dú)特性，這樣才能更好地理解和接納這個(gè)

世界。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)記敘文或議論文。我們可以

引用生活中的實(shí)例，比如不同文化背景的人如何相互學(xué)習(xí)、交

流，從而豐富彼此的生活；或者不同職業(yè)的人如何通過(guò)合作，

創(chuàng)造出更多的社會(huì)價(jià)值。寫(xiě)作時(shí)可以以引用一些名人關(guān)于多樣

性和豐富性的名言，或者講述一些歷史故事，以此來(lái)強(qiáng)化我們

的觀點(diǎn)。我們還可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勛约菏侨绾卧?/p>

多樣性和豐富性中找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的。如寫(xiě)

議論文，開(kāi)頭部分，我們可以引用材料，提出主題，如人生的

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多樣性與豐富性。然后分別從人生的多樣性、多樣性與豐富性

帶來(lái)的可能、欣賞和尊重多樣性三個(gè)方面展開(kāi)論述，結(jié)合實(shí)例、

名言或個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行具體闡述。最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)多樣性和

豐富性對(duì)于人生的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)大家去欣賞和尊重這種多

樣性和豐富性，創(chuàng)造更多的可能?？傊?，我們要讓讀者在閱讀

中感受到人生的多樣性與豐富性，以及這種多樣性與豐富性帶

來(lái)的無(wú)限可能和魅力。

6.按要求作文。

在生活中你常常會(huì)聽(tīng)到“你必須去做……”，你自己有時(shí)

也會(huì)說(shuō)“我應(yīng)該去做……”。

請(qǐng)認(rèn)真思考并分析其背后所隱藏的思維密碼，結(jié)合你的生

活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章，題目自擬,角度自選。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，

也可抒發(fā)感想；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名、地名。

“必須”與“應(yīng)該”

在我們的日常生活中，無(wú)論是外界對(duì)我們的期待還是內(nèi)心

的自我驅(qū)使，都常常會(huì)伴隨著“你必須去做……”和“我應(yīng)該

去做……”這樣的聲音。這些看似簡(jiǎn)單的詞匯，實(shí)則蘊(yùn)含著復(fù)

雜的思維密碼，它們影響著我們的決策、行為和情感。那么，

這些思維密碼究竟是什么呢？

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首先，“你必須去做……”往往來(lái)源于外界的壓力和期待。

這些壓力可能來(lái)自于家庭、學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面，它們構(gòu)成

了一個(gè)無(wú)形的網(wǎng)，束縛著我們的思想和行動(dòng)。在這些聲音的驅(qū)

使下，我們可能會(huì)忽略自己的真實(shí)感受和需求，去迎合他人的

期待。然而，這種迎合往往是以犧牲自我為代價(jià)的，它會(huì)讓我

們?cè)谧非笸饨缯J(rèn)可的過(guò)程中逐漸失去自我。

與“你必須去做……”不同，“我應(yīng)該去做……”更多地

來(lái)自于內(nèi)心的自我要求。這種要求可能源于我們的價(jià)值觀、道

德觀或責(zé)任感。當(dāng)我們說(shuō)“我應(yīng)該去做……”時(shí)，我們其實(shí)是

在告訴自己，這件事情是符合我的原則、信念或責(zé)任的，我應(yīng)

該去做。這種自我要求可以激發(fā)我們的積極性和動(dòng)力，讓我們

更加堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。

然而，無(wú)論是“你必須”還是“我應(yīng)該”，它們都有可能

成為我們內(nèi)心的枷鎖。當(dāng)我們過(guò)于依賴這些外在或內(nèi)在的聲音

時(shí)，我們就