Unit1Makingfriends教案第一課時(B.Let’stalk＆Lookandmatch)教學目標1.能聽、說、認讀單詞can，share等；能運用句型“It’sOK.Wecanshare.”提供幫助；能在實際情景中熟練運用句型“Thanks./Thankyou.”表示感謝。（語言能力）2.通過學習語言知識，引導學生與朋友友好相處，幫助學生樹立正確的交友觀。（文化意識）3.在看、聽、說的活動中，獲取、梳理對話中兩位學生互相幫助、互相分享的內(nèi)容。（思維品質(zhì)）4.能積極參與課堂活動，與他人合作學習。（學習能力）教學重點能熟練掌握本課所學的詞匯及句型。教學難點能在實際情景中運用所學句型進行對話。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin利用歌曲及游戲創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍。Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyoutoo.…2.EnjoyasongPPT播放歌曲視頻Hello，學生邊看視頻邊跟唱、做動作。3.Role-play教師準備課本中卡通人物的頭套，戴上頭套扮演書中人物，與學生復習自我介紹及問候的句型。T:Hello!I’m…S1:Hi!Mynameis…T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.請幾組學生上臺進行角色扮演。Leadin（課前引入）PPT呈現(xiàn)課本B.Let’stalk板塊的圖片，引入情景對話。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Ss:TheyareSarahandChenJie.T:What’shappening?Let’shavealook.Step2Presentation&Practice話題緊密貼合校園生活，學生參與積極性高。引導學生帶著問題觀看視頻，尋找關鍵信息，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。引導學生按照正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在角色扮演中進一步加深對對話的理解和掌握。從課本走向現(xiàn)實生活，在回顧及表演過程中發(fā)展語用能力，學會與朋友友好相處，表達善意。Presentation.（對話學習）Let’stalkPPT播放B.Let’stalk板塊音頻的前半部分，請學生觀看并回答問題：Wherearethey?What’shappeningtoChenJie?學生觀看視頻后用中文講述故事情景：美術課上，ChenJie的顏料用完了，Sarah與她分享顏料。T:Whatdotheysay?Listenandfollowthetape.教師播放B.Let’stalk板塊的前半部分音頻，學生邊聽邊跟讀句子，教師借助圖片及動作幫助學生理解“Ohno!It’sOK.Wecanshare.Thanks.”的意思及使用情景，板書句子并領讀。教師引導男女生分組就“—Ohno!—It’sOK.—Wecanshare.—Thanks.”進行對話操練。教師借助教具與一位學生分享，邊遞給學生邊說“Wecanshare.”引導學生回答“Thanks.Miss/Mr…”。然后教師用“It’sOK.”回答并提醒學生“It’sOK.”也可以用來表示“不用客氣”。PPT播放B.Let’stalk板塊音頻的后半部分，請學生觀看并回答問題：What’shappeningnow?HowdoesChenJiehelpSarah?學生聽音頻后用中文講述故事情景：放學時下雨了，Sarah沒帶傘，ChenJie與她共打一把傘。T:IfyouareChenJie,whatwillyousay?Ss:Wecanshare.T:Good.Andsomeonehelpsyou,whatshouldyousay?Ss:Thanks./Thankyou.教師板書“Thankyou.”并講解意思，學生跟讀。教師引導男女生分組就“—Wecanshare.—Thankyou.”進行對話操練。PPT呈現(xiàn)B.Let’stalk板塊的對話，教師逐句講解，教讀句子。教師播放B.Let’stalk板塊的音頻，學生聽音頻，跟讀對話，然后分角色朗讀對話。學生兩人一組分角色練習對話，教師請幾組學生上臺表演對話。對于表現(xiàn)好的要表揚，發(fā)音不標準的要糾正。呈現(xiàn)挖空的對話內(nèi)容，師生共同進行復述。Practice.（單詞/句型操練）1.學生分小組討論：AreSarahandChenJiegoodfriends?Howcanwebeagoodfriend?2.回顧自己曾經(jīng)幫助朋友或者朋友幫助自己的場景，在小組內(nèi)用對話中的核心語言交流。3.借助學習用品或身邊物品，兩人一組，演繹與朋友互相幫助、互相分享的場景。示例如下：S1:Ohno!S2:It’sOK,…Wecanshare.S1:Thanks./Thankyou.…4.教師請幾組學生上臺表演對話。對于表現(xiàn)好的小組，教師給予相應的獎勵。Step3Consolidation&Extension從學習理解過渡到應用實踐，促進語言內(nèi)化。Lookandmatch1.PPT依次出示該部分的對話內(nèi)容，出示前一句，學生先讀出并猜測下一句的答語。2.PPT依次呈現(xiàn)Lookandmatch的圖片，學生邊觀察圖片邊討論故事情景。3.教師講解題目要求，組織學生完成圖文搭配，隨后共同核對答案。4.學生兩人一組表演Lookandmatch的情景，教師請幾組學生上臺進行展示，對于表現(xiàn)好的要表揚，發(fā)音不標準的要糾正。5.創(chuàng)設不同的情景，學生根據(jù)情景為人物添加相應的對話。Step4Summary&Homework1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現(xiàn)。Keywords:can,shareKeysentences:Ohno!It’sOK.Wecanshare.Thanks./Thankyou.2.作業(yè)。（1）聽錄音，跟讀Let'stalk部分的對話。（2）回憶你跟朋友互相幫助和分享的場景，編對話，并表演給家人看。教學反思1.本課時以對話教學為主，通過多種活動反復操練本課時重點句型，讓學生積極參與課堂，大膽開口說英語，靈活運用所學知識。2.創(chuàng)設多種趣味活動，讓學生在活動中感知、學習并運用英語，真正體會到學習英語的樂趣。板書設計Unit1MakingfriendsB.Let’stalk&Lookandmatchcan,shareOhno!It’sOK.Wecanshare.Thanks./Thankyou.Unit1Makingfriends教案第二課時(B.Let’slearn＆Listenandchant)教學目標1.能聽、說、認讀單詞smile,listen和help；能運用句型“I+動詞原形.”表達日常行為；能根據(jù)節(jié)奏說唱Listenandchant版塊的歌謠。（語言能力）2.通過學習語言知識，知道如何成為一個好朋友，樹立正確的交友觀。（文化意識）3.能通過對圖片的觀察獲取信息，輔助理解句子的意思。（思維品質(zhì)）4.能積極參與課堂活動，與他人合作學習。（學習能力）教學重點掌握單詞smile,listen和help，并能在句型中靈活運用。教學難點能根據(jù)節(jié)奏說唱Listenandchant版塊的歌謠。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin復習舊知，為新授內(nèi)容做好鋪墊。Warmup1.Greetings師生之間互相打招呼問候。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,Miss/Mr…T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyoutoo.2.Singasong教師播放歌曲Hello!的視頻，帶領學生一起觀看、跟唱。3.Role-playPPT出示BLet’stalk板塊的內(nèi)容，學生邊看邊跟讀，并請幾組同學上臺表演對話。Leadin（課前引入）PPT呈現(xiàn)BLet’stalk版塊的圖片，學生圍繞圖片進行討論：IsChenJieagoodfriend?Why?學生暢所欲言。Step2Presentation&Practice通過多種形式操練新單詞及句型，充滿趣味性，充分調(diào)動學生積極性和主動性。以玩游戲形式進行復習，鼓勵學生積極參與，大膽表達。Presentation.（詞匯學習）Let’slearnPPT呈現(xiàn)BLet’slearn版塊的圖片，同學們帶著問題觀察圖片：HowdoesChenJiebeagoodfriend?教師引導學生結合圖片理解句子意思，并依次教學新單詞。（1）PPT呈現(xiàn)BLet’slearn版塊的第一張圖片，教師邊指著自己微笑的嘴角邊對學生說：“Smile,smile.Ismile.”板書單詞及句型，分析并講解句子，最后領讀單詞和句子，引導學生微笑著跟讀并用手指著嘴角。（2）PPT呈現(xiàn)BLet’slearn版塊的第二張圖片，教師邊把手放在耳邊邊對學生說：“Listen,listen.Ilisten.”板書單詞，引導學生邊做動作邊跟讀。（3）PPT呈現(xiàn)BLet’slearn版塊的第三張圖片，教師邊做出幫忙搬東西的姿勢邊對學生說：“Help,help.Ihelp.”板書單詞，引導學生邊做動作邊跟讀。（4）PPT呈現(xiàn)BLet’slearn版塊的第四張圖片，教師邊做出分享的動作邊對學生說：“Share,share.Ishare.”板書單詞，引導學生邊做動作邊跟讀。2.教師出示單詞卡片，請學生快速說出單詞并做出相應動作。隨后請幾位掌握得不錯的同學上臺領讀單詞并發(fā)指令。3.教師說單詞，學生快速用“I+動詞原形.”造句并做出相應動作，隨后請幾位程度好的同學上臺發(fā)指令。4.教師引導學生邊看B.Let’slearn圖片邊說單詞和句子，然后播放B.Let’slearn版塊的音頻，學生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。5.學生自讀單詞及句子。Practice.（單詞/句型操練）1.大小聲游戲。教師向?qū)W生介紹游戲規(guī)則，并利用游戲檢查學生的發(fā)音是否準確。2.SharpeyesPPT依次閃現(xiàn)本節(jié)課學習的動詞，學生快速讀出單詞，看誰讀得又快又好。3.看誰反應快學生分兩組進行比賽，每組選一名學生到前面來，教師說單詞，學生快速反應并做出相應動作。熟悉后可請臺下學生發(fā)指令。Step3Consolidation&Extension通過chant調(diào)動學生多感官參與課堂，投入到英語學習中來，提高學習效率。Listenandchant1.教師邊做動作邊向?qū)W生提問：Ismile.Ilisten.Ihelp.Ishare.AmIagoodfriend?引導學生理解“AmIagoodfriend?”的意思并回答“Yes.”。2.教師提問學生“Areyouagoodfriend?”引導學生反思自己是否是一個好的朋友，并教授肯定回答“Yes,Iam”。3.教師播放BListenandchant版塊的視頻，學生觀看視頻后討論問題：Howtobeagoodfriend?4.學生暢所欲言，教師利用PPT依次呈現(xiàn)listen，say，smile，help，share和play的動作圖片，加深對動作類詞匯的理解。5.感受歌謠韻律，邊跟著節(jié)奏拍手邊跟唱歌謠。6.學生邊跟唱歌謠邊做動作。7.男女對唱歌謠，最后請幾組學生上臺展示。Step4Summary&Homework1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現(xiàn)。Keywords：smile,listen,help,shareKeysentences:I+動詞原形.2.作業(yè)。（1）熟讀Let'sLearn部分并讀給家長聽。（2）與家長一起邊唱邊做Listenandchant部分的內(nèi)容。教學反思1.由詞及句，層層遞進，學生在有梯度的活動中不斷鞏固所學單詞和句型。2.突出學生的主體地位，學生積極參與課堂活動，注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和交流能力。板書設計Unit1MakingfriendsB.Let’slearn＆Listenandchantsmile,listen,help,shareI+動詞原形.Unit1Makingfriends教案第三課時(B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime)教學目標1.能聽、說、認讀單詞say，and,goodbye，toy，friend，good等;能理解Starttoread和Readingtime版塊的內(nèi)容；能獨立完成Starttoread以及Project版塊的相關練習。（語言能力）2.了解如何與朋友友好相處，成為一個好的朋友。（文化意識）3.能通過觀察海報進行預測，幫助理解閱讀材料。（思維品質(zhì)）4.能積極參與課堂活動，大膽展示自己。（學習能力）教學重點能運用所學知識完成相關的練習；能在實際情景中靈活運用所學語言。教學難點能理解Starttoread和Readingtime版塊的內(nèi)容。教學過程批注Step1Warm-up&Leadin以歌謠熱身，調(diào)動學生學習熱情，營造輕松愉快的課堂氣氛，同時通過歌謠復習舊知，并為本課時做鋪墊。Warmup1.Greetings師生之間互相打招呼問候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr…2.Listenanddo教師出示A.Listenanddo版塊的內(nèi)容，學生邊做動作邊跟唱。3.Listenandchant教師出示B.Listenandchant版塊的內(nèi)容，學生邊做動作邊跟唱。Leadin（課前引入）PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的圖片，教師引導學生觀察圖片，了解海報的相關信息。T:Lookatthepicture!It’saposterofaboy.What’sthenameoftheposter?Ss:Iamagoodfriend.T:Yes!（板書“Iamagoodfriend.”，講解句子意思并領讀。）Howdoestheboygetalongwithhisfriends?Let’sreadthepostertogether.Step2Presentation&Practice引導學生觀察圖片，并用所學知識描述圖片，學以致用。通過學生自讀句子了解學生的掌握情況，及時糾正錯誤的發(fā)音，鞏固句型。引導學生對聽力內(nèi)容進行預測，幫助學生掌握一定的聽力技巧，培養(yǎng)學生的學習策略。培養(yǎng)學生的團體合作意識，增強綜合語言運用能力。Presentation.（單詞/句型學習）StarttoreadPPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的第一張圖片，教師邊對學生做打招呼和再見的動作邊說：Isay“Hi!”and“Goodbye!”。引導學生模仿老師的動作并說：“Hi!”和“Goodbye!”。板書Isay“Hi!”and“Goodbye!”，講解句子意思并帶領學生操練句型。PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的第二張圖片，教師請學生觀察圖片后用英語描述圖片。T:Whatdoestheboydointhepicture?Ss:Listen.T:Yes,hesays“Ilistenwithcare.”.教師邊做聆聽的動作邊領讀句子，板書句子并講解意思。PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的第三張圖片，教師請學生觀察圖片后用英語描述圖片。T:Lookatthepicture!Whatdoestheboydo?Ss:Share.T:Yes,andwhatdoeshesharewithhisfriends?PPT出示玩具的圖片，教學單詞toys和句子“Isharemytoys.”板書句子，講解意思并領讀。PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的第四和第五張圖片，教師請同學們嘗試自讀句子，板書句子，講解意思并領讀，注意強調(diào)nice的不同含義。PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的完整圖片，教師逐句講解，領讀句子，學生跟讀。播放Starttoread版塊的音頻，學生跟讀。Practice.（單詞/句型操練）PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的練習題一，教師講解題目要求，學生圈出海報中出現(xiàn)的單詞，隨后請幾名學生說出答案，共同核對。PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的海報，提問學生：Istheboyagoodfriend?學生各抒己見，教師小結：Theboyisnicetohisfriends.Howaboutyou?Areyouagoodfriend?Lookandtick.PPT呈現(xiàn)Starttoread版塊的練習題二，教師引導學生觀察圖片，并用所學句型描述圖片，給自己能做到的圖片打勾。隨后請幾名學生展示他/她的答案。C.Project1.PPT呈現(xiàn)C.Project版塊的活動一，教師講解題目意思，導入聽力背景。引導學生觀察圖片，預測聽力內(nèi)容。2.播放音頻，學生聽錄音圈出答案。隨后核對答案。3.PPT呈現(xiàn)聽力文本，教師帶讀并講解。然后播放音頻，學生聽錄音跟讀。4.PPT呈現(xiàn)C.Project版塊的活動二，教師組織學生分組討論：Whatdoyoudowithyourfriends?Whatshouldfriendsdo?隨后請幾組同學做匯報。5.PPT呈現(xiàn)活動三的思維導圖，引導學生觀察思維導圖的主題，然后請學生根據(jù)小組討論的結果完成思維導圖。6.展示環(huán)節(jié)。請幾位學生上臺展示他們的思維導圖并做簡單介紹。Step3Consolidation&Extension在故事教學中滲透德育，反復鞏固所學句型，并以角色扮演調(diào)動學生學習的積極性，鍛煉綜合能力。Readingtime1.PPT呈現(xiàn)Zip和Zoom的卡通圖片，教師向同學們介紹這兩位新朋友。PPT播放Zip和Zoom打招呼的音頻，學生猜測這兩位新朋友的名字。T:Wehavetwonewfriendstoday.Let’slistencarefullyandfindouttheirnames.Ss:OK.T&Ss:Nowlet’schecktogether.ThisisZip.Let’ssay