北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit1GreatscientistsPeriod7Revision-summingupandlearningtips教學(xué)設(shè)計新人教版必修5主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1GreatscientistsPeriod7Revision-summingupandlearningtips

2.教學(xué)年級和班級：高一年級7班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于偉大科學(xué)家的相關(guān)話題，提高他們的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于偉大科學(xué)家的故事，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的科學(xué)成就，培養(yǎng)他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家的思維方法和科學(xué)研究過程，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析高一年級7班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-4冊的內(nèi)容，對于英語的基本語法、詞匯和閱讀理解能力有一定的掌握。然而，學(xué)生在口語表達(dá)、聽力理解和寫作能力方面存在一定的差距，這是本節(jié)課需要重點關(guān)注的問題。

在知識方面，學(xué)生們對于一些偉大科學(xué)家如牛頓、愛因斯坦、居里夫人等有一定了解，但可能只限于名字和一些簡單的成就介紹。因此，在課程中需要引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解這些科學(xué)家的貢獻(xiàn)和影響。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強，能夠理解并分析文章的主要觀點和細(xì)節(jié)信息。然而，在聽力方面，部分學(xué)生可能存在理解困難，需要通過多次聽讀和練習(xí)來提高。在寫作方面，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點，但需要進(jìn)一步提高邏輯性和準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)積極性，對于科學(xué)話題感興趣。他們具備一定的合作能力和團(tuán)隊精神，能夠在小組討論中相互交流和分享。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠按時完成作業(yè)并積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能存在拖延和不夠?qū)Ｗ⒌膯栴}，這可能影響他們對課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，通過設(shè)計互動討論和聽力練習(xí)來提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解偉大科學(xué)家的貢獻(xiàn)和影響，激發(fā)他們對科學(xué)的熱情和好奇心。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提醒并鼓勵他們保持專注和按時完成任務(wù)。通過以上措施，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程的開始和結(jié)束部分，教師可以通過講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)，以及偉大科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：在課程的中間部分，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對偉大科學(xué)家的了解和看法，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

（3）案例分析法：教師可以選取一些具體的偉大科學(xué)家的案例，讓學(xué)生分析他們的思維方法和科學(xué)研究過程，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示偉大科學(xué)家的圖片、視頻和相關(guān)文章，幫助學(xué)生更直觀地了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，設(shè)計一些互動式的學(xué)習(xí)活動，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作任務(wù)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于偉大科學(xué)家的信息，拓寬他們的知識視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.偉大科學(xué)家的生平介紹：本節(jié)課將介紹牛頓、愛因斯坦、居里夫人等偉大科學(xué)家的生平經(jīng)歷和重要成就，包括他們的出生背景、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響。

2.科學(xué)方法和創(chuàng)新思維：通過學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家的研究過程和方法，學(xué)生將了解科學(xué)探究的基本步驟和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.科學(xué)成就和影響：學(xué)生將了解牛頓的運動定律、愛因斯坦的相對論和居里夫人的放射性研究等重要科學(xué)成就，并探討他們對科學(xué)界和社會的影響。

4.科學(xué)家精神和品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家的故事和精神，學(xué)生將培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和追求真理的品質(zhì)，激發(fā)他們對科學(xué)研究的興趣和動力。

5.科學(xué)倫理和責(zé)任：學(xué)生將探討科學(xué)家在研究過程中應(yīng)遵循的倫理原則和責(zé)任感，包括誠信、公正和保護(hù)環(huán)境等。

6.科學(xué)進(jìn)展和未來挑戰(zhàn)：學(xué)生將了解科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展和未來挑戰(zhàn)，激發(fā)他們對科學(xué)探索的持續(xù)關(guān)注和創(chuàng)新意識。

7.跨學(xué)科聯(lián)系：通過學(xué)習(xí)偉大科學(xué)家的貢獻(xiàn)，學(xué)生將探索科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)、technology等學(xué)科之間的聯(lián)系和相互作用。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂教學(xué)過程中，教師可通過隨機(jī)提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。針對學(xué)生回答，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵學(xué)生積極思考，提高課堂互動性。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行調(diào)整。

（3）測試：在課堂尾聲，教師可設(shè)置簡短的測試環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意糾正錯誤，并提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高。

（2）及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為評價：

（1）課堂紀(jì)律：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂紀(jì)律，如按時到課、遵守課堂規(guī)則等，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

（2）團(tuán)隊合作：在小組討論等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的合作程度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。

（3）自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.綜合評價：

（1）定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，了解學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)成果和問題。

（2）個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個性化需求，教師應(yīng)提供有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

（3）家校溝通：教師應(yīng)與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)在教授高中英語Unit1GreatscientistsPeriod7Revision-summingupandlearningtips的過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及對學(xué)生的課堂管理。以下是我對整個教學(xué)過程的總結(jié)和反思。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試，比如通過討論法讓學(xué)生分享對偉大科學(xué)家的了解和看法，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。同時，我也使用了講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。在技能訓(xùn)練方面，我通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，沒有積極參與到討論中。這可能是因為我對討論問題的設(shè)計不夠吸引人，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重問題的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在聽力理解方面存在困難，這可能是因為他們對英語語音和語調(diào)的掌握不夠熟練。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些專門的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

在課堂管理方面，我盡力營造了一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂上存在注意力不集中的問題。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，采用更多的互動式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《居里夫人的故事》、《愛因斯坦傳》等，讓學(xué)生深入了解偉大科學(xué)家的生平和成就。

（2）觀看視頻資源：《牛頓的蘋果》、《量子力學(xué)的誕生》等，通過視頻形式讓學(xué)生更直觀地了解科學(xué)家的貢獻(xiàn)和科學(xué)進(jìn)展。

（3）參與在線課程：推薦學(xué)生參加一些關(guān)于科學(xué)史和科學(xué)家的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的相關(guān)課程。

（4）科學(xué)探究項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)探究項目，通過實踐了解科學(xué)研究的步驟和方法。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（2）學(xué)生應(yīng)主動閱讀推薦的閱讀材料，完成閱讀筆記，并回答相關(guān)問題。

（3）學(xué)生應(yīng)觀看視頻資源，記錄關(guān)鍵信息，并撰寫觀后感。

（4）學(xué)生可參與在線課程，完成課程任務(wù)，獲取學(xué)習(xí)證書。

（5）學(xué)生需積極參與科學(xué)探究項目，記錄研究過程和成果。

（6）學(xué)生應(yīng)主動與教師溝通，尋求指導(dǎo)和幫助，解決學(xué)習(xí)過程中的疑問。

（7）學(xué)生需在課后拓展活動中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.偉大科學(xué)家簡介：

-牛頓：英國物理學(xué)家，萬有引力定律、三大運動定律

-愛因斯坦：德國物理學(xué)家，相對論、光電效應(yīng)

-居里夫人：波蘭物理學(xué)家，放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)

2.科學(xué)方法和創(chuàng)新思維：

-觀察、假設(shè)、實驗、結(jié)論

-批判性思維、創(chuàng)新意識、問題