二年級下冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)第1課時有余數(shù)的除法∣北師大版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)第1課時有余數(shù)的除法∣北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)的第98頁至第100頁，主要復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法。內(nèi)容包括：理解在除法算式中，余數(shù)一定要比除數(shù)?。荒軌蜻\(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解在除法算式中，余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解在除法算式中，余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個故事，故事中主人公遇到了一個有關(guān)有余數(shù)的除法問題，引發(fā)學(xué)生思考。2.講解知識點(diǎn)：講解有余數(shù)的除法的基本概念，強(qiáng)調(diào)余數(shù)一定要比除數(shù)小。3.例題講解：出示幾個例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行解答，讓學(xué)生理解并掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5.應(yīng)用拓展：出示一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。六、板書設(shè)計(jì)1.板書課題：有余數(shù)的除法2.板書知識點(diǎn)：余數(shù)一定要比除數(shù)小3.板書例題步驟：出示例題，按照步驟進(jìn)行解答七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：2.作業(yè)答案：（1）8除以3的商是2，余數(shù)是2；9除以2的商是4，余數(shù)是1；10除以4的商是2，余數(shù)是2。（2）小明每個朋友能分到3個蘋果，還剩下1個蘋果。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否掌握了有余數(shù)的除法的計(jì)算方法，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，是否給予了足夠的幫助和指導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索，如果沒有余數(shù)的除法，會出現(xiàn)什么情況？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。對于教學(xué)內(nèi)容的把握，我選擇了北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)第98頁至第100頁的有余數(shù)的除法進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一部分內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)一步理解除法概念和運(yùn)算的關(guān)鍵，因此，在教學(xué)過程中，我必須確保學(xué)生能夠理解并掌握余數(shù)一定要比除數(shù)小的概念。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，我強(qiáng)調(diào)了理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系以及運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題兩個方面。這是因?yàn)?，一方面，學(xué)生需要從理論上理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，另一方面，他們也需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中去，這樣才能真正地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的設(shè)置上，我將其定位在理解余數(shù)一定要比除數(shù)小這個概念上，這是因?yàn)?，這是有余數(shù)的除法中的一個基本而重要的概念，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我采取了一種循序漸進(jìn)的方式，先通過情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，然后通過講解知識點(diǎn)，讓學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的基本概念，接著通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，通過應(yīng)用拓展，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。在板書設(shè)計(jì)上，我力求簡潔明了，將課題、知識點(diǎn)和例題步驟清晰地展示給學(xué)生，以便他們能夠一目了然地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我不僅給出了計(jì)算題，還給出了實(shí)際問題，這樣做是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。在課后反思及拓展延伸上，我強(qiáng)調(diào)了對于學(xué)生的關(guān)注，特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予他們足夠的幫助和指導(dǎo)，以確保他們能夠理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。同時，我還想讓學(xué)生進(jìn)一步探索沒有余數(shù)的除法會出現(xiàn)什么情況，以此來激發(fā)他們的探索精神和思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我保持了平和而富有引導(dǎo)性的語調(diào)，盡量讓學(xué)生感到輕松和舒適，同時，我也適時提高了語調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在講解知識點(diǎn)和例題解答環(huán)節(jié)，我給予了充分的時間，讓學(xué)生理解和消化所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問：我適時進(jìn)行了課堂提問，通過提問，我能夠了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與。4.情景導(dǎo)入：我通過講述一個故事，引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考，使他們能夠更好地理解和接受后面的知識點(diǎn)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我覺得有幾個方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.對于教學(xué)內(nèi)容的把握，我覺得需要更加深入和細(xì)化，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握每一個知識點(diǎn)。2.在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和幫助，確保他們能夠跟上進(jìn)度。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加靈活和多樣化的提問方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，同時，我也要適時給予反饋和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加生動和有趣的故事，吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠更好地理解和接受后面的知識點(diǎn)?？偟膩碚f，我覺得本次教案實(shí)施過程中，我取得了一些成果，但也存在一些不足。因此，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，改進(jìn)和完善教學(xué)方法和技巧，以提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升（1）15除以4，商是多少？余數(shù)是多少？（2）23除以5，商是多少？余數(shù)是多少？（3）17除以3，商是多少？余數(shù)是多少？（1）小華有20個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？還剩下幾個糖果？（2）小明有32本書，他想把它們平均放在4個書架上，每個書架上能放幾本書？還剩下幾本書？3.探索題：（1）如果一個除法算式的商是2，除數(shù)是3，那么余數(shù)是多少？（2）如果一個除法算式的商是4，除數(shù)是5，那么余數(shù)是多少？答案：1.計(jì)算題答案：（1）15除以4，商是3，余數(shù)是3。（2）23除以5，商是4，余數(shù)是3。（3）17除以3，商是5，余數(shù)是2。2.實(shí)際問題答案：（1）小華每個朋友能分到4個糖果，還剩下2個糖果。（2）每個書架上能放8本書，還剩下0本書。3.探索題答案：（1）如果一個除法算式的商是2，除數(shù)