一、學(xué)生基本情況美容美發(fā)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我感到該班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)，知識(shí)面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，氣氛比較活躍，但是表達(dá)與交流能力不是非常強(qiáng)，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫(xiě)寫(xiě)作能力比較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力缺失，在以后的教學(xué)中仍需對(duì)癥下藥，取長(zhǎng)補(bǔ)短。二、教材內(nèi)容分析中職教育高中高一語(yǔ)文教材下冊(cè)包括六大板塊內(nèi)容：１、實(shí)用閱讀能力訓(xùn)練梳理文章思路，把握內(nèi)容要點(diǎn)，體察作者情感，篩選整合信息２、實(shí)用寫(xiě)作能力訓(xùn)練實(shí)用性寫(xiě)作，應(yīng)用文寫(xiě)作３、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)中國(guó)古典文學(xué)名著選讀、唐詩(shī)宋詞選讀、小說(shuō)、劇本選讀４、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)５、口語(yǔ)交際６、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)三、教學(xué)目標(biāo)１、加強(qiáng)實(shí)用語(yǔ)文能力能力的培養(yǎng)通過(guò)教材中的口頭作文、段落仿寫(xiě)、自主寫(xiě)作三項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)用語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。２、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力教學(xué)中通過(guò)“口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z(yǔ)言交際能力。３、加強(qiáng)文學(xué)文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)選取一些低難度、高品位的文學(xué)著作，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。四、方法與措施１、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，閱讀興趣２、充分運(yùn)用教材中的文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗(yàn)與問(wèn)題探究”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。13、（5.23-5.28）《外國(guó)詩(shī)歌》綜合性學(xué)習(xí)

14、（5.30-6.4）《勸學(xué)》

作文

15、（6.6-6.11）《師說(shuō)》

16、（6.13-6.18）《石鐘山記》

寫(xiě)作

17（6.20-6.25）《赤壁之