買文具教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊北師大版教案：買文具一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第107頁例1及相關(guān)練習(xí)。主要學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，通過實(shí)際情境引入，讓學(xué)生理解算理，掌握計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：文具盒、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）通過展示一個(gè)文具店的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察文具的種類和價(jià)格，引出本節(jié)課的主題——買文具。2.探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法（10分鐘）（1）教師出示文具的價(jià)格，如：一個(gè)筆記本2元，一支鉛筆1元。（2）提問：如果要買2個(gè)筆記本和3支鉛筆，需要多少錢？（3）引導(dǎo)學(xué)生列出算式：2×2+1×3，并計(jì)算出結(jié)果。（4）讓學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律。3.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主嘗試解決類似的問題，如：買3個(gè)筆記本和4支鉛筆需要多少錢？4.講解與練習(xí)（10分鐘）教師講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過練習(xí)題鞏固學(xué)生的理解。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：買文具2個(gè)筆記本：（2×2）3支鉛筆：（1×3）————總價(jià)：（4+3）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第107頁的練習(xí)題。（1）買4個(gè)筆記本和2支鉛筆。（2）買5個(gè)筆記本和3支鉛筆。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生理解了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過練習(xí)題鞏固了學(xué)生的理解。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。但在講解過程中，部分學(xué)生對于算理的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：還有其他方法可以快速計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)嗎？鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境引入的設(shè)計(jì)情境引入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。在引入買文具的情境時(shí)，我通過展示一個(gè)文具店的圖片，讓學(xué)生觀察文具的種類和價(jià)格，從而自然地引出本節(jié)課的主題——買文具。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。二、探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法在這一環(huán)節(jié)中，我通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題，然后讓學(xué)生列出算式并計(jì)算出結(jié)果。這一過程是學(xué)生從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從數(shù)學(xué)問題中尋找解決方法的過程，是學(xué)生進(jìn)行自主探究的過程。在這一過程中，我注重讓學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的規(guī)律，從而讓學(xué)生理解算理，掌握計(jì)算方法。三、自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了類似的問題，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立解決。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。四、講解與練習(xí)的設(shè)計(jì)在講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重對兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行講解，并通過練習(xí)題鞏固學(xué)生的理解。在這一環(huán)節(jié)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，針對學(xué)生的困惑進(jìn)行講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。五、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。我的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，將買文具的情境和兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法清晰地展示給學(xué)生，有助于學(xué)生理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我設(shè)計(jì)的作業(yè)包括練習(xí)冊的練習(xí)題和實(shí)際問題，能夠讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在這份教案中，我特別注重了情境引入、自主學(xué)習(xí)、講解與練習(xí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，力求讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)，如算理的理解和計(jì)算方法的掌握，我會(huì)在教學(xué)中加強(qiáng)對這些難點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利地掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，語調(diào)親切、溫和，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提高語調(diào)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠集中精神，更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在課堂時(shí)間分配上，我合理安排了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在情境引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考；在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生獨(dú)立解決問題的空間；在講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。三、課堂提問在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問，并針對學(xué)生的疑問進(jìn)行耐心解答。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們對兩位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的理解程度。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示文具店的圖片，讓學(xué)生觀察文具的種類和價(jià)格，從而自然地引出本節(jié)課的主題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生能夠更容易地理解和接受新的知識(shí)。教案反思：1.對于部分學(xué)生對算理的理解仍有困難的問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對算理的講解和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加注重問題的設(shè)計(jì)，提高問題的啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。3.在時(shí)間分配上，我需要更加合理地安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。總的來說，我認(rèn)為本次課堂教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的，但仍有需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升1.小明有2元錢，他想買一本筆記本和一支鉛筆。如果一本筆記本2元，一支鉛筆1元，請問小明能買哪些文具？計(jì)算出他購買這些文具需要多少錢。答案：小明可以買一本筆記本和一支鉛筆。計(jì)算過程如下：2×1+1×1=2+1=3（元）所以他需要3元錢。2.小華有5元錢，他想買一本筆記本和兩支鉛筆。如果一本筆記本2元，一支鉛筆1元，請問小華能買哪些文具？計(jì)算出他購買這些文具需要多少錢。答案：小華可以買一本筆記本和兩支鉛筆。計(jì)算過程如下：2×1+1×2=2+2=4（元）所以他需要4元錢。3.小明有8元錢，他想買一本筆記本和三支鉛筆。如果一本筆記本2元，一支鉛筆1元，請問小明能買哪些文具？計(jì)算出他購買這些文具需要多少錢。答案：小明可以買一本筆記本和三支鉛筆。計(jì)算過程如下：2×1+1×3=2+3=5（元）所以他需要5元錢。4.小華有10元錢，他想買一本筆記本和四支鉛筆。如果一本筆記本2元，一支鉛筆1元，請問