2024-2025學(xué)年福建省漳州市云霄縣初三第二次聯(lián)合調(diào)研考試語文試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子沒有語病的一項是（）A．作為年輕一代，我們要擔負起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任。B．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。C．各級政府積極支持貧困戶靠自己的努力走上脫貧致富，涌現(xiàn)了一大批不等不靠的自助脫貧典型。D．文明是一種修養(yǎng)，這種修養(yǎng)是從日常生活的細節(jié)中一點一滴積累起來的，有時生活習(xí)慣中的細節(jié)才是一個人是否文明的最真實表現(xiàn)。2．下面語境中，用語不得體一項是（）尊敬的老師：您好！收到您惠贈給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上拾到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請原諒。A．惠贈 B．拜讀 C．大作 D．八斗之才3．下列各句中，表達得體的一句是（）A．我非?？释渡淼竭@項惠及眾多山區(qū)孩子的活動中，為山區(qū)孩子也能搭上信息時代的列車貢獻自己的寶貴力量。B．九年級家長會上，家長代表王麗女士的講話拋磚引玉，希望各位家長就“如何做好家校配合”這一專題踴躍發(fā)言。C．班主任王老師因病請假半年，教物理的陳老師說：“一個班不能沒有班主任，我愿意屈就班主任一職。”D．王曉川同學(xué)到敬老院看望孤寡老人李奶奶，說道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高壽？”4．下面語段四個句子中沒有語病的一句是（）①李白一生至少四次造訪金陵，他所癡迷的可能并不是美景，而是金陵酒肆。②眾所周知，李白一生愛酒，在他留存的1000余首詩中，與“酒”相關(guān)的有近200余首。③世間更是傳遞著“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”這樣的佳話。④愛酒愛到連天子的邀請都不放在眼里，李白是不是的確擔得起“酒仙”呢？A．① B．② C．③ D．④5．默寫。①______________________，引無數(shù)英雄競折腰。②人以德立身，不管身處的環(huán)境多么惡劣，只要品德高尚，人格魅力便會芳香四溢，正如《陋室銘》中所云：“________________________，_____________________。”③《卜算子?詠梅》陸游借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：___________，______________。④學(xué)習(xí)強國，學(xué)習(xí)是一個永恒的主題，請寫出古詩詞中與勸學(xué)相關(guān)的連續(xù)兩句：________，________。6．文學(xué)常識與名著閱讀。下列選項中表述錯誤的一項是（______）A．詞又稱“長短句”，句式長短不一。始于唐代，蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約詞派的代表。B．“會九日登高”，九日指重陽節(jié)，《易經(jīng)》中把“九”定為陽數(shù)，九月九日，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。與除夕、清明節(jié)、中元節(jié)（農(nóng)歷七月十五，俗稱鬼節(jié)、七月半）三節(jié)統(tǒng)稱為中國傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日。重陽節(jié)的習(xí)俗有插茱萸、飲菊花酒、登高、踏秋、吃重陽糕等。C．《格列佛游記》是英國作家斯威夫特的代表作，講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國、慧骃國等地的經(jīng)歷。D．在人際交往中，我們要盡量做到用語得體。比如：初次見面用“久違”，好久不見用“久仰”，請人幫忙用“拜托”，麻煩別人用“勞駕”。請根據(jù)所給的信息，寫出相應(yīng)的內(nèi)容。①睡覺愛擺大字長毛除夕吃福橘篇名：《______》②美國教育家再塑生命家庭教師教師名：______③童話丹麥理想的衣服作者：______二、閱讀7．閱讀下面兩段選文，回答后面小題從小丘西行百二十步，隔堇竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小譚，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖輟，參差披拂。自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣，或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴，其側(cè)皆詭石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。風搖其巔，韻動崖谷，視之既靜，其聽始遠。①渴(hè)地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥（xiū），樹蔭。1．解釋下列句子中加點詞的含義。水尤清冽卷石底以出昌蒲被之逾石而往有石泓2．翻譯下列句子青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖輟，參差披拂。風搖其巔，韻動崖谷。3．甲乙兩段文字所描寫的水，各有什么特點？請簡要概括。8．閱讀下面的文言語段，完成小題。詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而賃縣之吳氏家。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨喜游學(xué)館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習(xí)，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。時吳氏家延師儒。逾年，盡通其師所能，師辭之，鼎遂為吳氏諸子師。元末方國珍求士為己用，聞鼎有才。以計擒之。鼎為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬①鼎治，鼎論如法。平章之妻受賕②，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷使婦人得預(yù)事乎？”不許。鼎臨事有才，簡牘滿前，須臾而決。時河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使也?！贝霘q，除留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司請除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，勝百輩?！逼湟姺Q如此。注：①屬：交付。②受賕：接受賄賂。1．下面句中加點詞語理解有錯誤的一項是（）A．其家素賤素賤：一向貧窮B．有司請除吏除吏：除掉官職C．鼎臨事有才臨事：處理事情D．鼎論如法如法：按照法律2．下面句子斷句正確的一項是（）今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷使婦人得預(yù)事乎A．今方氏欲舉大謀／當用天下／賢士一心守法／曷使婦人得預(yù)事乎B．今方氏／欲舉大謀當用天下賢士／一心守法曷使婦人／得預(yù)事乎C．今方氏欲舉大謀／當用天下賢士／一心守法／曷使婦人得預(yù)事乎D．今方氏／欲舉大謀當用天下／賢士一心守法曷使婦人／得預(yù)事乎3．對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）A．詹鼎出身微賤，從小酷愛學(xué)習(xí)，喜愛上學(xué)館聽人讀書，回家后就能說出學(xué)生們所誦的內(nèi)容。夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。B．開始時他遭到父親的反對，但苦學(xué)不輟，使父親的態(tài)度發(fā)生改變，又得到與吳氏諸子一同從師的機會，后來成為吳氏諸子的老師。C．詹鼎被方國珍用計擒獲，做了方國珍府都事。他堅持秉公執(zhí)法。D．平章事接受賄賂，其妻向詹鼎求情，詹鼎拒絕接受求情。4．將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？9．（三）閱讀下文，完成小題。曹劌論戰(zhàn)（節(jié)選）十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰："肉食者謀之，又何間焉？"劌曰："肉食者鄙，未能遠謀。"乃入見。問："何以戰(zhàn)？"公曰："衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰："小惠未徧，民弗從也。"公曰："犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰："小信未孚，神弗福也。"公曰："小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰："忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。"1．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．曹劌分析魯莊公治理國家的特點。 B．交代了魯齊兩國作戰(zhàn)的具體時間。C．分析了作戰(zhàn)前取信于民的重要性。 D．交代了曹劌請求見魯莊公的原因。2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。3．選文“______”交代了作戰(zhàn)背景，曹劌與魯莊公的對話圍繞“____________”展開。10．閱讀下面的短文，完成小題。會背詩算不算本事最近《中國詩詞大會》很火。背誦競技的形式，使得很多人說這本質(zhì)上是一場記憶力大比拼，是高考模式的可悲延伸，是對青少年的誤導(dǎo)。確實，我也曾受機械記憶教育的負面影響，因此理解他們的悲嘆。但冷靜地想想記憶在學(xué)習(xí)中扮演的角色，我覺得如上觀點仍有可商榷之處。我認為不能以“不就會背個詩嗎，算什么本事”這樣高冷的腔調(diào)去貶低選手的實力。且不說在數(shù)年如一日的積累過程中下了多少功夫，單是在最躁動不安的年紀，能騰出安靜的心境去裝納詩詞，能不盲目追隨同齡人聚集的潮流，到平仄韻腳中開辟出一隅靜土，這本身就是一種非常可敬的舉動。能坐得住、靜得下來，這些品質(zhì)都是我們身上十分稀缺的。當然，我不會全盤否定所有的反對者。因為的確很多人透過這檔節(jié)目，在鄭重地表達對“記憶學(xué)習(xí)”的憂慮。但是我們的憂慮很容易反彈到另一個極端。從前是鼓吹背誦、強調(diào)記憶，現(xiàn)在是貶低背誦、貶低記憶，好像那是抹殺想象力、創(chuàng)造力的萬惡之源，一看到靠記憶取勝、考察記憶的競技與測試，就覺得不科學(xué)、反人性，對記憶過度警惕、排斥。一些教英語的反對背單詞，一些教中文的反對背詩句，這種行為很偏頗的?？赡苣悴辉赋姓J，但很多時候，記憶是理解、創(chuàng)造的基礎(chǔ)和前提。在記憶達不到一定量的條件下，奢談創(chuàng)造是不靠譜的。在單詞量達不到一定程度的時候，沒法優(yōu)美地遣詞造句；在對古體詩掌握得不夠熟稔的時候，沒法潑墨創(chuàng)造。相比于“此節(jié)目宣揚死記硬背”，這種貶低記憶、跨越步驟、無視學(xué)習(xí)規(guī)律、片面迎合惰性痛快的“教育理念”，才是對青少年真正的誤導(dǎo)?！安痪褪菚烙浻脖趁础钡谋澈螅袃晒筛畹俟痰钠?。其一，將所有記憶等同于死記硬背。其實很多時候，如果真的靜下心去捕捉到震撼心靈的美感，不必刻意去記也會過目不忘。一說記憶就是死記硬背，只能說明，持有此偏見者是個很不會學(xué)習(xí)的人。其二，把記憶和創(chuàng)造人為對立。在網(wǎng)上看到了一條呼聲很高的評論：“這樣隆重的詩詞大會，絕沒有一個詩人?！逼鋵嵕瓦@檔節(jié)目本身而言，選手只能展示出“會背”的功底，至于到底會不會寫，我們完全無法得出結(jié)論。但有些人喜歡在記憶力和創(chuàng)造力之間樹起人為的對立——特別能背誦的人，都是被束縛的，肯定沒有創(chuàng)造力，繼而推出“我是不會背，可我沒被扼殺創(chuàng)造力啊”的心理安慰。中國是一個詩歌的國度。詩歌強大的生命力不僅因為它是種音韻優(yōu)美的文學(xué)體裁，還因為它象征著一種生活態(tài)度甚至是一種生活方式。在這樣一個離了手機就活不下去、被各式信息碎片裹挾的時代，我們有必要向這些選手投去一瞥敬意，少一點警惕和挑剔，多一點善意與欣賞。只有讓詩歌與詩意找到自己的位置，它們才可能跨越時空，潤澤你我的心靈，對我們的精神世界進行凈化和守護。一位網(wǎng)友說得好：讓小孩背那么多古詩詞有什么用？待他成人時，見到晚霞不是說“真好看”，而是“一片暈紅疑著雨，晚風吹掠鬢云偏”。1．下列不屬于文中“會背詩的選手”的特點的一項（）A．盲目追隨同齡人聚集的潮流，能靜心背詩。 B．數(shù)年如一日的積累。C．每個人都在年紀輕輕時就能沉住氣靜下心。 D．能坐得住、靜得下來。2．作者否定“不就是會死記硬背么”的說法下列原因不正確的一項是（）A．將所有記憶都等同于死記硬背是不對的。B．記憶是學(xué)習(xí)必須的過程，不可或缺。C．能背書不代表沒有創(chuàng)造力。D．記憶不會讓人產(chǎn)生惰性。3．作者對“會背詩算不算本事”的回答，不正確的一項是（）A．算本事，因為會背詩的人一定有坐得住、靜得下來的品質(zhì)。B．算本事，因為會背詩的人能對我們的精世界進行凈化和守護。C．算本事，因為會背詩的人的能尋求“我沒被殺創(chuàng)造力啊”的心理安慰。D．算本事，因為會背詩的人具備良好的理解、創(chuàng)造的基礎(chǔ)和前提。11．閱讀下文，完成小題。機場的擁抱①在南京機場候機回北京，來得很早，時間充裕，坐在候機大廳無所事事，看人來人往。到底是南京，比北京要暖，離立夏還有多日，姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對面的女人，看年紀有三十多了，也像個小姑娘一樣，穿著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑。②來了一對年老的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽他們一口純正的北京話，就知道是老北京人。他們說話的聲音有些大，顯然是丈夫的耳朵有些背了，年齡不饒人。但看他們的年齡，其實也就七十上下，并不太大。聽他們講話，是在蘇州無錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈，從南京乘飛機回北京。③忽然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來。這樣小的聲音，妻子聽得見，丈夫卻聽不清楚了。但是，妻子依然壓低了嗓音在說話，只不過嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱隱約約地聽到的話是，“真像！”“太像了！”他們反復(fù)說了幾遍，不盡的感嘆都在里面了。④聲音可以壓低，像把皮球壓進水底，目光卻把心思泄露出來。順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上。⑤我才仔細地看了看這個女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍色長袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運動鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當然，和她清秀的身材更搭。很像一位運動員。剛才只看到她的短裙，其實，短裙并不適合所有的女人。在她的身上，短裙卻畫龍點睛，讓一雙長腿格外秀美。⑥很像，這個女人很像誰呢？心里便猜，大概是像這對老夫婦的女兒了吧？天底下，能夠遇到很相像的一對人的概率，并不高。剛看完電視劇《酷爸俏媽》，都說里面的演員高露長得極像高圓圓。這個女人，一定讓這對老夫婦想起了自己的什么親人。否則，他們不會這樣悄悄地議論，聲音很低，卻有些動情。能夠讓人動情的，不是自己的親人，又會是誰呢？⑦我看見，妻子忽然掩嘴“撲哧”一笑，丈夫跟著也笑了起來。我猜想，笑肯定和對面這個女人有關(guān)，只是并沒有驚動這個女人，她依然翹著秀美的腿，在看手機，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對老夫婦無關(guān)，大概是手機上有什么好玩的段子或信息。⑧“要不你去跟她說一下？”“你去說吧，我一個老頭子，怪不好意思的……”我聽見老夫婦的對話，看著妻子站起身來，回過頭沖著丈夫說了句：“什么事都是讓我沖鋒在前頭！”便走到對面的女人的身前，說了句：“姑娘，打攪你一下！”那女人放下手機，很禮貌地立刻站起來，問道：“阿姨，您有什么事嗎？”“是這樣的，你長得特別像我們的女兒?！闭f著，妻子打開自己的手機給這個女人看，大概是找到自己的女兒的照片，這個女人禁不住叫了起來：“實在是太像了！怎么能這樣像呢！”我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫，他一直笑吟吟地望著這女人。⑨“我們想和你一起照張相，不知道可以不可以？”妻子客氣地說。“太可以了！待會兒我還得請您把您女兒的照片發(fā)我手機上呢！”⑩丈夫站了起來，走到這個女人的身邊，妻子沖我說道：麻煩你幫我們照張相！把手機遞在我的手中。我沒有看到手機上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個女人到底有多像，但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國留學(xué)，畢業(yè)后留在美國工作，工作忙，孩子又剛讀小學(xué)離不開人，已經(jīng)有五年沒有回家了。思念，讓身邊的這個女人像女兒的指數(shù)平添了分值。?照完了相，我把手機遞給了妻子的時候，聽見丈夫?qū)@個女人說了句：孩子，我能抱你一下嗎？女人伸出雙臂緊緊地擁抱住了他。我看見，他的眼角淌出了淚花。我沒有想到的是，那一刻，這個女人也流出了眼淚。1．概括文章的主要內(nèi)容。2．根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中的畫線句。我隱隱約約地聽到的話，是“真像！”“太像了！”（從人物心理的角度）順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上。（從修辭的角度）3．結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何刻畫這個女人的？有什么作用？4．本文以“我”的口吻敘事，有什么好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，完成各題。2017年3月，國務(wù)院下發(fā)了《生活垃圾分類制度實施方案》，將垃圾分類從宣傳性政策變?yōu)椴糠謭龊舷碌膹娭菩哉?。今?月，上海通過《上海市生活垃圾管理條例》，7月1日起將正式步入垃圾分類強制時代。材料一：某小區(qū)為積極推進垃圾分類工作，進行了“市民垃圾分類意識和行為”的隨機調(diào)查，統(tǒng)計如下表：調(diào)查內(nèi)容青年中年老年你了解垃圾分類相關(guān)知識嗎？93.7%78.2%68.8%你認為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%你開始垃圾分類了嗎？40.5%2.6%45.3%材料二：日本國民需要在垃圾清運當天的早晨8點之前，把垃圾堆放到指定的地方，錯過時間就必須要等到下一周。韓國的垃圾回收除了定點定時，有的地方還要在垃圾袋上寫上姓名。在瑞典，許多超級市場都設(shè)有易拉罐和玻璃瓶自動回收機，公眾喝完飲料后只要將易拉罐和玻璃瓶自覺投入回收機中，就會憑收據(jù)領(lǐng)取相應(yīng)的獎金。比利時人一般會從超市購買好幾種不同顏色的垃圾袋來分裝家庭垃圾，孩子從小要學(xué)會辨認垃圾，學(xué)習(xí)不同垃圾的處理方法，有調(diào)查顯示，該國家庭垃圾回收率居世界前列。1．閱讀材料一，請概括圖表中獲得的主要信息（1）（2）2．某小區(qū)需要張貼標語宣傳“垃圾分類”，你會選擇A句還是B句，說說你的理由。A．自覺垃圾分類，否則嚴懲不貸！B．垃圾分類，讓每個垃圾都有自己的家！選，理由3．閱讀材料二，說說你對“垃圾分類”的實施有怎樣具體的建議（不得使用材料中的例子）。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文有人認為，幸福是面朝大海，春暖花開，每天能夠喂馬，劈柴，周游世界；有人認為，幸福是將自己的希望變成別人夢想的種子；有人認為，幸福是把自己的痛苦化作他人的幸?！堃浴坝幸环N幸福在心間”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③用規(guī)范漢字書寫；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案一、積累1、D【解析】

A語序不當。“發(fā)揚”與“繼承”對調(diào)位置即可。B句式雜糅。改為“關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出”即可。C殘缺賓語。在“脫貧致富”后加“的道路”。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。2、D【解析】

D項表達不得體，“八斗之才”是贊頌別人很有文學(xué)才華，不能用來形容自己。3、D【解析】本道題考查學(xué)生對語言得體的判斷。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。D項表達得體，其他各項語言表達不得體的地方在于：A：“寶貴”應(yīng)改為“微薄”。B：“拋磚引玉”是謙辭，應(yīng)在形容自己說話時使用。C：“屈就”表達不得體。4、A【解析】

B“近200余首”語意矛盾。去掉“近”或“余”。C搭配不當。把“傳遞”改為“傳誦”。D成分殘缺?！熬葡伞焙蠼小胺Q號”。做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。5、①江山如此多嬌②斯是陋室惟吾德馨③零落成泥碾作塵只有香如故④黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！皨?、惟、馨、碾”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。6、（1）D（2）①阿長與<山海經(jīng)>②安妮·莎莉文③安徒生【解析】

試題分析：（1）在人際交往中，初次見面用“久仰”，好久不見用“久違”。故答案為D。（2）①依據(jù)“睡覺愛擺大字”“長毛”“除夕吃福橘”這幾個信息，可知，寫的這個人物是“長媽媽”，出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》。②依據(jù)“美國教育家”“再塑生命”“家庭教師”這幾個信息可知，文章是美國作家海倫·凱勒所寫的《再塑生命的人》。其中的老師是海倫?凱勒的啟蒙老師安妮·莎莉文。③從體裁“童話”，國籍“丹麥”和“理想的衣服”可知，是丹麥的童話作家安徒生所寫的《皇帝的新裝》。據(jù)此可填寫作答。二、閱讀7、1．（1）格外（2）彎曲（3）覆蓋（4）越過，經(jīng)過2．（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞搖動下垂，參差不齊，隨風飄?。?）山風吹動樹梢，悅耳的聲音響動山谷。3．.甲文：譚水清冽，水聲悅耳。乙文：清澈幽深，鳴聲多變?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是一詞多義的辨析，如，逾：越過，經(jīng)過?！氨弧保和僮衷~，通“披”，覆蓋。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：翠蔓：翠綠的藤蔓。韻動：悅耳的聲音。3．考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文，“聞水聲，如鳴佩環(huán)，……水尤清冽”“皆若空游無所依”寫出小石潭水水聲悅耳，清澈見底、清?？设b的特點。乙文“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細”“其流抵大石，伏出其下”寫出潭水的清澈幽深，鳴聲多變。譯文甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。乙文，從袁家渴潭往西南走不到百步，就看見一個石渠，百姓在石渠上建了一座便橋。有一眼泉水幽靜地流淌，它流淌時的聲音時大時小。泉渠的寬度有時一尺，有時就有二尺寬，它的長度有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過石頭。跳過大石頭再往前走，就發(fā)現(xiàn)一個石潭，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔蘚環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快速游動的魚。渠水又往北迂回繞行一些，斜著看好像沒有盡頭，就這樣最終流入渴潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那里休息。風吹動著樹梢，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩。看它已經(jīng)很寧靜，它們被風吹動所發(fā)出的聲音才在遠處傳播。8、1．B2．C3．D4．我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？【解析】1．試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識記、積累，根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題B項“有司請除吏”中的“除”不是“除掉”的意思，而是“授予官職”的意思。2．試題分析：文言斷句的題目，要注意一些常見的標志性虛詞、結(jié)構(gòu)的對稱、人稱的轉(zhuǎn)換，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎。相反，如果是兩個事件，句子再短也要斷開。此題“天下賢士”是“當用”的賓語，所以“天下賢士”不能斷開，因此排除A和D。“曷”是“怎么”的意思，在句中加強反問語氣，“曷”應(yīng)放在“曷使婦人得預(yù)事乎”這個反問句的句首，所以“一心守法”與“曷使婦人得預(yù)事乎”之間應(yīng)該斷開，所以，選C。3．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。D項“平章事接受賄賂，其妻向詹鼎求情”錯誤。根據(jù)原文第二段中的“平章之妻受賕”，可以看出接受賄賂的是平章事的妻子。4．試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本題要注意“故”“市”“業(yè)”“奈何”的意思。點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。參考譯文：詹鼎，字國器。寧海人。他的家族向來貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。詹鼎六七歲時，不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學(xué)館聽人讀書，回家后就能說出學(xué)生們所誦的內(nèi)容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓詹鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應(yīng)，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？”然而詹鼎每節(jié)課都認真學(xué)習(xí)，夜晚常在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親為之感動，遂讓他入學(xué)讀書。當時吳氏聘請了儒學(xué)老師教授他的孩子，詹鼎就從學(xué)于吳家。一年之后，把他老師所能教的都學(xué)會了，老師告辭離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。元末，方國珍選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能，用計謀扣留了他。詹鼎替他做事，作了慶元府都事，以廉潔出名。方國珍的弟弟任平章事的時候，有人違反法律，屬于詹鼎的管理，詹鼎按法論罪。平章事的妻子受賄，向詹鼎求情，詹鼎堅持不同意，說：“現(xiàn)在方國珍想要做大事，應(yīng)該用天下賢能的人，應(yīng)該完全遵守法令，怎么能讓婦人干預(yù)呢？”詹鼎處理事情很有才能，一會兒就處理完許多公案。當時河南行省郎中一職空缺，吏部請求任命詹鼎擔任這一職務(wù)。丞相說：“我們一起共事吧，以詹鼎這樣的才能，不應(yīng)該外派的?！贝毎肽旰?，任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐寮。任職未到期，有司衙門請求任命官職。丞相說：“刑部有詹鼎在，勝過許多人。”他像這樣被丞相所稱贊。9、1．A2．這才是盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?．十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。何以戰(zhàn)【解析】1．此段寫戰(zhàn)前的政治準備——取信于民。這一段可分兩層。第一層寫曹劌求見魯莊公的原因?！笆甏?，齊師伐我，公將戰(zhàn)?！苯淮唆旪R兩國作戰(zhàn)的具體時間。“肉食者鄙，未能遠謀。”交代了曹劌請求見魯莊公的原因。曹劌與莊公的對話描寫，分析了作戰(zhàn)前取信于民的重要性。故A錯誤。2．本題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類。以，憑借。從：隨行，跟從。3．考查對文章內(nèi)容的篩選與提取。開頭先點明事態(tài)發(fā)生的時間，接著指出的是“齊師伐我”，說明戰(zhàn)爭是由齊國進攻魯國而引起的，魯莊公準備抵抗。文章重點寫曹劌“論戰(zhàn)”圍繞一句問話“何以戰(zhàn)”來展開的。譯文魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”10、1．A2．D3．D【解析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。A項，“盲目追隨同齡人聚集的潮流”錯，會背詩的選手是“不盲目追隨同齡人聚集的潮流”的。故答案為A。2．試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和理解。依據(jù)文章第5、6段的內(nèi)容可知，文中并沒有“記憶不會讓人產(chǎn)生惰性”關(guān)系的表述。屬于無中生有。故答案為D。3．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。D項，“算本事，因為會背詩的人具備良好的理解、創(chuàng)造的基礎(chǔ)和前提”的理解錯誤，依據(jù)“可能你不愿承認，但很多時候，記憶是理解、創(chuàng)造的基礎(chǔ)和前提”可知，這不是必然的，而是或然的。故答案為D。11、1．在南京機場候機，我看見一對老夫妻討論一個三十多歲的女人長得特別像自己的女兒，他們鼓足勇氣跟這個女人合了影，最后老先生擁抱了這個女人，老先生和這個女人都因為這個擁抱流下了眼淚。2．（1）寫出了這對夫妻因這個女人長得像自己思念的女兒而生出的驚喜(意外而又快樂)之情。（2）運用比喻，把這對老夫婦的目光投向比作鳥兒雙落，生動形象地寫出了老夫婦和諧默契的關(guān)系和行為，表明思念女兒是夫婦倆的共同心境。3．通過外貌描寫和語言描寫，“黑色短裙”“天藍色長袖體恤”“清湯掛面的齊耳短發(fā)”等詞語交代女人的年齡與衣著特點，刻畫出這個女人的清純的美，為后面寫像老夫婦的女兒做鋪墊；也呼應(yīng)了她配合夫婦兩人拍照、擁抱并流淚這些細節(jié)。4．“我”在文中是線索人物；推動故事情節(jié)發(fā)展；以我的視角記敘一對因常年見不到遠在他鄉(xiāng)的女兒而思女心切的老年人的故事，真實可信；通過“我”的所見，所想強調(diào)了當今社會廣泛存在的父母與子女長期分離的現(xiàn)象及長輩對晚輩的思念之情，啟示年輕人應(yīng)盡可能多回家看看的主題?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文敘寫的故事發(fā)生的地點：南京機場候機廳。主要人物是：一對老夫妻；一個三十多歲的女人。主要事件是：老夫妻先是討論一個三十多歲的女人長得特別像自己的女兒，然后他們跟這個女人合了影，最后老先生擁抱了這個女人。結(jié)局：老先生和這個女人都因為這個擁抱而流下了眼淚。據(jù)此概括作答。2．試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我隱隱約約地聽到的話，是‘真像！’‘太像了！’”中的“‘真像！’‘太像了！’”，從人物心理的角度看，生動面形象地寫出了這對夫妻因這個女人長得像自己思念的女兒而生出的意外和驚喜之情。（2）從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上”，把這對老夫婦的“目光”比作“鳥兒雙落”，生動形象地寫出了老夫婦默契的行為，表達了兩位老人對女兒的思念之情。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。從文章第5段中的“發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍色長袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運動鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當然，和她清秀的身材更搭?！谒纳砩?，短裙卻畫龍點睛，讓一雙長腿格外秀美”這一語句看，主要運用的了外貌描寫（肖像描寫），刻畫出這個女人的清純的秀美。從文章第8段的“阿姨，您有什么事嗎？”“實在是太像了！怎么能這樣像呢！”“太可以了！待會兒我還得請您把您女兒的照片發(fā)我手機上呢！”等詩句可以看出運用了語言描寫，寫出了女人的驚喜和熱情。從文章最后一段中的“女人伸出雙臂緊緊地擁抱住了他。我看見，他的眼角淌出了淚花”可以看出運用了動作和神態(tài)描寫，寫出了女人的感動。這些描寫，使文章前后呼應(yīng)，突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。4．試題分析：理解敘述人稱在文章表達上的作用。第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。其作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。但是會受到時間和空間的限制。本文中的“我”是個線索人物，是整個事件的親歷者，以“我”的視角記敘了故事，讓人感到真實可信；通過“我”的所見、所想，強調(diào)了當今社會廣泛存在的父母與子女長期分離的現(xiàn)象及長輩對晚輩的思念之情，告訴年輕人要盡可能多回家看望老人的主題。據(jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、1．（1）青年人垃圾分類意識強，但老年人行動落實更好。（2）市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。2．選A，理由：語氣比較強硬，用嚴厲的措辭強調(diào)了垃圾分類受到規(guī)則、法律的約束，更有利于垃圾分類制度的推