播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個(gè)球觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？”教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)她，不能土壤中都有什么？如何進(jìn)行觀察？如何運(yùn)用這些工具？在觀察生4：在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個(gè)角落，要按一定的順用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明觀察盒，往觀察盒里物生活情況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀察將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然、關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自1.太陽從哪里升起？（引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？（教師播放課件中的3.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場(chǎng)來驗(yàn)同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。一名同學(xué)舉“早”2.老師手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上清晨、中午和傍晚，面對(duì)太陽我們?nèi)绾闻袛嗲啊⒑?、左、右的方【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：知道月相每月有規(guī)律的變化【教學(xué)準(zhǔn)備】1.小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛ā窘虒W(xué)過程】？（4.今天我們一起來觀察月相的變化吧！板書課題《觀察月相》？（1.過渡：月相在每個(gè)農(nóng)歷月中變化順序是由缺到圓；由圓到缺。今4.用什么辦法能顯示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念目標(biāo):【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】2、一個(gè)金球圓溜溜，夜里人人看不見，除非下雨和刮風(fēng)，天門天山師：同學(xué)們，我們有時(shí)會(huì)看見太陽高高地掛在天空、有時(shí)也會(huì)看到下A、學(xué)生分組活動(dòng)：根據(jù)卡片判斷天氣，并把天氣名稱寫在卡片的反C、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書：對(duì)于同學(xué)們有質(zhì)疑的圖片D、拓展練習(xí)：完成活動(dòng)手冊(cè)第五課“拓展活動(dòng)”師：天氣總是在不斷的變化，也時(shí)刻影響著我們的生活，下面我們就B、出示幻燈片（干死的秧苗、拔出地面的樹根、雨中玩耍、太陽能C、教師小結(jié)：適宜的天氣會(huì)有助于動(dòng)植物的生長和生存，有利于我大，就會(huì)給動(dòng)植物和人類帶來不利的影響。所以，我們也要根據(jù)天氣暴雪、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、冰雹、強(qiáng)寒潮、高溫、長期干旱等都屬于極端B、說說你知道的極端天氣造成嚴(yán)重后果的事件。D、小結(jié)：極端天氣具有很強(qiáng)的破壞性，會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，甚1、極端天氣為什么會(huì)出現(xiàn)？2、人類的哪些不良行為會(huì)影響天氣變4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)1.教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植2.教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)不同現(xiàn)象的觀察和比較，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)對(duì)動(dòng)植物1.小組活動(dòng)：課前搜集的相關(guān)資料、描述不同季節(jié)的詞語、學(xué)生活動(dòng)師：小朋友們太能干了，一下子都猜出來，回想一下，我們剛才猜出師：好聰明的孩子啊！我們剛才猜出的，也有一個(gè)共同的名字，叫什馬豬衣食住行2．讓孩子和家長一起到戶外尋找和了解更多的動(dòng)植物，知道它們與住行【教學(xué)過程】小組準(zhǔn)備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和教師準(zhǔn)備：不同材料的餐具、課件、班級(jí)記錄單等對(duì)四種材料的餐具進(jìn)行觀察，提示學(xué)生可用手敲，用耳朵聽，用鼻2.根據(jù)之前總結(jié)的四種材料的特點(diǎn)，說一說用這些材料《書的歷史》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的變化和書的發(fā)展結(jié)合在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)到制作書的材教材由三部分組成：第一部分聚焦，通過介紹書的歷史，讓學(xué)生歷探索不同材料的特點(diǎn)和做書的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，感受到不同材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并從材料的變化中，獲得一些啟和現(xiàn)在的不同，從而發(fā)現(xiàn)不同材料做書的優(yōu)缺點(diǎn)，在體驗(yàn)中感受，在3.用紙這種材料制作書，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等在很早很早以前，根本沒有紙，人們會(huì)用樹枝在陶泥上刻一些簡單的文字符號(hào)。后來，人們會(huì)在烏龜殼上，動(dòng)物的骨頭上刻劃文字，這相當(dāng)于最早的“書”了。技術(shù)發(fā)展了，人們會(huì)在青銅器上鑄字，但竹片或木片上保存，并用繩子編冊(cè)成書，我們稱它為簡冊(cè)。因?yàn)橹衿唭?cè)，雖然使用較為普遍，當(dāng)然也有一些缺點(diǎn)，比如簡冊(cè)有些重。絲綢出現(xiàn)后，人們便在輕巧的絲綢上寫字，稱之為縑帛，可是絲綢太貴了一種書寫材料——紙。他用樹皮、麻頭和破漁網(wǎng)作為原料，經(jīng)過多任務(wù)要求：除了在泥板上寫姓名，比一比在泥板、竹片，紙三種材料上寫字的感受。完成活動(dòng)記錄表。音樂聲響起，整理實(shí)驗(yàn)材料，（讓學(xué)生了解到一些關(guān)鍵的科學(xué)詞匯：長度、周長。這樣便于學(xué)生描（這些問題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作帽子提供了一個(gè)坡度減低了難教師邊講解邊示范如何量頭圍確定尺寸：測(cè)量