6有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)，主要教學(xué)內(nèi)容為《6有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)如何節(jié)約資源，避免浪費(fèi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解節(jié)約資源的重要性，提高自己的節(jié)約意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到我國(guó)資源的現(xiàn)狀，知道資源是有限的，需要我們珍惜和節(jié)約。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象的存在，并學(xué)會(huì)如何從日常生活中做起，做到節(jié)約資源。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)節(jié)約資源有更深入的理解，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對(duì)于社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到遵守法律的必要性，從而在日常生活中自覺遵守法律。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、避免浪費(fèi)是每個(gè)人的責(zé)任，通過(guò)自我約束和行為改變，形成良好的道德品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：使學(xué)生明白，每個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)的發(fā)展和資源的可持續(xù)利用負(fù)責(zé)，通過(guò)自己的行動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力：通過(guò)分析生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)生能夠提出解決問(wèn)題的方法，并在實(shí)際生活中踐行。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠在日常生活中意識(shí)到一些浪費(fèi)行為，并能夠給出一些簡(jiǎn)單的節(jié)約建議。然而，對(duì)于深層次的浪費(fèi)原因和解決方法，他們可能還缺乏系統(tǒng)的理解和實(shí)踐能力。

學(xué)生在道德素養(yǎng)方面表現(xiàn)不一，部分學(xué)生已經(jīng)能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，表現(xiàn)出良好的節(jié)約習(xí)慣；但也有部分學(xué)生在生活中仍然存在浪費(fèi)現(xiàn)象，缺乏自覺性和自律性。

在法治意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)法律的尊重和遵守意識(shí)有所提高，但仍需要通過(guò)具體案例教育，深化他們的法律意識(shí)，使其能夠在生活中自覺遵守法律，維護(hù)社會(huì)秩序。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)展示生活中實(shí)際的浪費(fèi)案例，讓學(xué)生從中分析和討論，從而認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)行為的存在和影響。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。

（2）小組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行合作討論，共同完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的問(wèn)題解決能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭主婦、環(huán)保專家等，模擬真實(shí)的浪費(fèi)場(chǎng)景，從而使學(xué)生更好地理解浪費(fèi)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何解決。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示浪費(fèi)現(xiàn)象的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)問(wèn)題的嚴(yán)重性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線調(diào)查、論壇討論等，讓學(xué)生了解社會(huì)上的浪費(fèi)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何參與解決。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬游戲、互動(dòng)問(wèn)答等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《6有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)浪費(fèi)問(wèn)題和節(jié)約方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)約知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解浪費(fèi)現(xiàn)象的原因和節(jié)約方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞浪費(fèi)問(wèn)題和節(jié)約方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與節(jié)約資源相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)約資源的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)約資源與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的浪費(fèi)問(wèn)題和節(jié)約方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的浪費(fèi)問(wèn)題和節(jié)約方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《6有多少浪費(fèi)本可避免第二課時(shí)》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.浪費(fèi)現(xiàn)象的識(shí)別：教育學(xué)生識(shí)別日常生活中的各種浪費(fèi)行為，如浪費(fèi)食物、水電、紙張等。

2.浪費(fèi)原因的分析：引導(dǎo)學(xué)生思考浪費(fèi)行為背后的原因，如習(xí)慣使然、缺乏節(jié)約意識(shí)等。

3.節(jié)約方法的學(xué)習(xí)：教授學(xué)生實(shí)用的節(jié)約方法，如合理安排飲食、關(guān)燈節(jié)水、一紙多用等。

4.節(jié)約資源的意識(shí)培養(yǎng)：加強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)，讓他們明白資源的價(jià)值和珍惜資源的重要性。

5.法治觀念的滲透：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資源的違法性，提高法治意識(shí)。

6.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)浪費(fèi)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從自身做起，為節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。

7.實(shí)踐活動(dòng)的開展：組織學(xué)生參與節(jié)約資源的實(shí)踐活動(dòng)，如開展節(jié)約用水用電的競(jìng)賽、制作節(jié)約標(biāo)語(yǔ)等。

8.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：通過(guò)長(zhǎng)期的教育和實(shí)踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，使其成為自覺行為。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等表現(xiàn)，了解他們對(duì)浪費(fèi)問(wèn)題和節(jié)約方法的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力、提出的節(jié)約方法和解決方案等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)問(wèn)題和節(jié)約方法的知識(shí)掌握情況，以及他們能否將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如節(jié)約用水用電的競(jìng)賽、制作節(jié)約標(biāo)語(yǔ)等，了解他們能否將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供具體的反饋意見，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶浪費(fèi)問(wèn)題和節(jié)約方法的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.浪費(fèi)現(xiàn)象：列舉日常生活中的浪費(fèi)行為，如食物浪費(fèi)、水電浪費(fèi)等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象的存在。

2.浪費(fèi)原因：分析浪費(fèi)行為背后的原因，如習(xí)慣使然、缺乏節(jié)約意識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。

3.節(jié)約方法：展示實(shí)用的節(jié)約方法，如合理安排飲食、關(guān)燈節(jié)水、一紙多用等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約資源的具體做法。

4.節(jié)約資源的重要性：強(qiáng)調(diào)資源的價(jià)值和珍惜資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)。

5.法治觀念：介紹相關(guān)法律法規(guī)，讓學(xué)生了解浪費(fèi)資源的違法性，提高法治意識(shí)。

6.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)浪費(fèi)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從自身做起，為節(jié)約資源貢獻(xiàn)自己的力量。

7.實(shí)踐活動(dòng)：展示學(xué)生