八年級歷史下冊第12課對外開放教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版八年級歷史下冊第12課《對外開放》。本課主要講述了我國自1978年開始實行改革開放政策，以及這一政策帶來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化。具體內(nèi)容包括：1978年十一屆三中全會決定的實施，對外開放的初步嘗試，以及隨后一系列對外開放政策和措施的出臺，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市、開發(fā)區(qū)等的設(shè)立。此外，還會涉及到我國加入世界貿(mào)易組織，以及對外開放給我國經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國新中國的成立和社會主義制度的建立，對我國的基本國情有了初步了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對我國改革開放的背景、過程和影響有更深入的認(rèn)識，從而完善他們對我國近現(xiàn)代史的整體把握。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，他們可以通過觀察和思考身邊的變化，更好地理解改革開放給我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大變革。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋和批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解改革開放政策的歷史背景和時代特征，培養(yǎng)時空觀念；通過分析相關(guān)的歷史資料和數(shù)據(jù)，提高史料實證能力；通過對改革開放政策的解讀和分析，提升歷史解釋能力；同時，鼓勵學(xué)生批判性地思考改革開放過程中的各種問題，培養(yǎng)批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解我國近現(xiàn)代史的重要時期，增強(qiáng)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國新中國成立后的歷史背景，對社會主義制度有了初步了解。同時，他們也在其他學(xué)科中接觸到了一些與改革開放相關(guān)的內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)、政治等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們正處于青春期，對周圍的事物充滿好奇。因此，他們對改革開放這一時期的社會變革可能會產(chǎn)生濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論和探究來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，改革開放這一時期的歷史事件較多，學(xué)生可能難以記住所有細(xì)節(jié)。其次，對外開放政策的深入理解和解讀可能對學(xué)生來說有一定難度。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開放城市等。同時，學(xué)生可能對如何將理論知識與實際生活聯(lián)系起來存在一定的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授改革開放的基本知識和概念，討論法用于激發(fā)學(xué)生對改革開放相關(guān)問題的思考，案例研究法則有助于學(xué)生深入理解改革開放的具體實踐。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演改革開放時期的不同角色，如政策制定者、企業(yè)家、工人等，從不同角度體驗和理解改革開放的過程和影響。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對改革開放中的某個問題進(jìn)行深入討論，如對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)的影響，然后各小組分享討論成果。

（3）案例研究：選擇一些典型的改革開放案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展，讓學(xué)生通過查閱資料、撰寫報告的方式，深入了解案例背后的歷史過程和影響。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示改革開放的基本知識和相關(guān)事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與改革開放相關(guān)的視頻資料，如改革開放的歷程、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)等，讓學(xué)生更直觀地感受改革開放的現(xiàn)實意義。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、電子地圖等，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）紙質(zhì)資料：提供一些關(guān)于改革開放的紙質(zhì)資料，如政策文件、歷史書籍等，讓學(xué)生在課后深入研究。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《對外開放》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要對外開放，尋求合作的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索對外開放的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解對外開放的基本概念。對外開放是我國自1978年開始實行的一項重要政策，它是指我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域與其他國家進(jìn)行交流與合作，以促進(jìn)國家的發(fā)展和進(jìn)步。對外開放是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，它對于推動我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會的進(jìn)步具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了對外開放在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我國在1978年設(shè)立深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)，通過對外開放，吸引了大量外資和先進(jìn)技術(shù)，推動了特區(qū)的快速發(fā)展，使深圳成為了一個繁榮的現(xiàn)代化城市。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對外開放的重要性和影響。對于對外開放的具體實施方式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與對外開放相關(guān)的實際問題。例如，討論如何利用對外開放的機(jī)會促進(jìn)本地區(qū)的發(fā)展。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示對外開放的基本原理，例如通過模擬國際貿(mào)易的方式，讓學(xué)生體驗到對外開放的重要性。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“對外開放在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認(rèn)為對外開放對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了對外開放的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對對外開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國對外開放史》、《改革開放四十年回顧與展望》等。

（2）論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)對外開放政策、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)、對外開放對我國經(jīng)濟(jì)影響等方面的學(xué)術(shù)論文，以拓寬視野，深入了解對外開放的理論與實踐。

（3）新聞報道：讓學(xué)生關(guān)注與對外開放相關(guān)的新聞報道，如我國加入世界貿(mào)易組織、一帶一路倡議等，以保持對國內(nèi)外形勢的了解。

（4）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與對外開放相關(guān)的紀(jì)錄片，如《改革之路》、《對外開放的歷程》等，以形象、生動的方式展示對外開放的重要事件和成果。

2.拓展建議：

（1）開展課外調(diào)研：鼓勵學(xué)生就對外開放政策在當(dāng)?shù)氐膶嵤┣闆r進(jìn)行調(diào)查研究，了解對外開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的影響。

（2）組織參觀考察：安排學(xué)生參觀考察當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、開發(fā)區(qū)等，親身感受對外開放帶來的發(fā)展成果。

（3）開展志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參與對外交流、扶貧助困等志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的國際視野和社會責(zé)任感。

（4）舉辦主題班會或演講比賽：組織學(xué)生圍繞對外開放的主題進(jìn)行班會討論或演講比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（5）撰寫研究報告：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選擇一個與對外開放相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里卻還想著課堂上學(xué)生的反應(yīng)。八年級的歷史課，尤其是關(guān)于改革開放的內(nèi)容，對學(xué)生來說既陌生又熟悉。他們陌生的是改革開放的具體政策和實施過程，熟悉的是改革開放給他們生活帶來的變化。

我反思，課堂上我是否講得清晰？學(xué)生是否真的理解了對外開放的意義？我想，可能還有不少學(xué)生對改革開放的重要性認(rèn)識不足。他們可能覺得，改革開放就是一些政策的變化，和自己的生活關(guān)系不大。如何讓學(xué)生認(rèn)識到改革開放對國家的巨大推動作用，對個人生活的深刻影響，這是我需要思考的問題。

我也在想，課堂上學(xué)生的參與度是否足夠？雖然我設(shè)計了角色扮演、小組討論和實驗操作等環(huán)節(jié)，但學(xué)生們是否真的投入其中，是否真的在思考和討論問題，而不是為了應(yīng)付我？我想，我可能需要更多的激勵措施，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，我也注意到，課堂上有些學(xué)生的注意力并不集中。他們可能對歷史學(xué)科本身就有些抵觸，或者是因為課后的作業(yè)太多，他們對課堂上的學(xué)習(xí)有些心不在焉。如何提高學(xué)生的課堂注意力，如何讓他們在課堂上真正學(xué)有所得，這也是我需要解決的問題。典型例題講解1.題目：請簡述我國對外開放政策的實施過程及其主要內(nèi)容。

答案：1978年，我國開始實施對外開放政策。主要內(nèi)容包括：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，開放沿海城市，建立經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，加入世界貿(mào)易組織等。

2.題目：請分析對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：對外開放政策促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，吸引了大量外資和先進(jìn)技術(shù)，推動了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，提高了我國的國際競爭力。

3.題目：請舉例說明我國對外開放政策在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的具體實踐。

答案：對外開放政策在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的具體實踐包括：引進(jìn)外資建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，開展農(nóng)業(yè)國際合作等。

4.題目：請分析對外開放政策對我國社會進(jìn)步的影響。

答案：對外開放政策推動了我國社會進(jìn)步，促進(jìn)了文化交流和融合，提高了人民的生活水平，增強(qiáng)了我國的軟實力。

5.題目：請舉例說明我國對外開放政策在國際合作方面的具體實踐。

答案：對外開放政策在國際合作方面的具體實踐包括：參與國際組織，簽訂國際條約，開展國際援助，舉辦國際交流活動等。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于對外開放政策的實施過程、對外開放政策對我國經(jīng)濟(jì)的影響等問題，根據(jù)學(xué)生的回答判斷其對知識的掌握情況。

2.小組討論觀察：在小組討論過程中，觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度以及合作能力。通過觀察，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.課堂測試：在課程結(jié)束后，通過測試的方式了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試題目可以包括選擇題、填空題、論述題等，根據(jù)學(xué)生的測試成績判斷其對知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生自己總結(jié)課程學(xué)習(xí)的收獲和不足之處。通過自我評價，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，為今后的學(xué)習(xí)制定合理的學(xué)習(xí)計劃。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路和答案準(zhǔn)確性。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)點評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，