2024年八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第一課維護憲法權(quán)威第2框治國安邦總章程》教學設計新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自2024年八年級道德與法治下冊第一單元“堅持憲法至上”中的第一課“維護憲法權(quán)威”的第2框“治國安邦總章程”。教學內(nèi)容與學生已有知識緊密聯(lián)系，在此之前，學生已經(jīng)學習了憲法的基本概念、原則和作用，了解了憲法在國家法律體系中的地位。本節(jié)課將深入探討憲法作為治國安邦總章程的具體內(nèi)容，包括：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題；憲法具有最高的法律效力和法律權(quán)威；憲法是一切組織和個人的根本活動準則。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深刻地理解憲法在國家治理中的核心作用，增強維護憲法權(quán)威的意識和能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，強化法治意識，使學生深刻理解憲法作為治國安邦總章程的重要地位，認識到維護憲法權(quán)威對國家和社會的必要性。其次，提升學生的思辨能力，通過分析憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，使學生能夠運用憲法知識進行理性思考和判斷。再次，培養(yǎng)責任擔當，引導學生認識到作為公民，要遵循憲法，自覺維護憲法權(quán)威，積極參與國家治理。最后，增強學生的實踐能力，通過學習憲法相關(guān)知識，使學生能夠?qū)椃ㄔ瓌t運用到實際生活中，做到言行一致，踐行法治精神。這些核心素養(yǎng)目標的實現(xiàn)將有助于學生形成正確的價值觀，成為具有法治觀念和社會責任感的新時代公民。學情分析針對八年級學生，以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面及行為習慣等方面進行分析，以了解他們對本節(jié)課教學內(nèi)容的學習狀況及可能產(chǎn)生的影響。

1.學生層次：

八年級學生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維能力逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變。他們對國家法律法規(guī)有一定的認識，但對于憲法這一國家根本法的理解尚不夠深入。此外，學生在道德與法治課程學習中，對理論知識與實踐相結(jié)合的需求日益增強。

2.知識方面：

在憲法知識方面，學生已經(jīng)掌握了憲法的基本概念、原則和作用，了解憲法在國家法律體系中的地位。但他們對憲法具體內(nèi)容的理解有限，對憲法在治國安邦中的作用和意義認識不足。這導致學生在面對實際問題時，可能難以運用憲法知識進行分析和解決。

3.能力方面：

在思辨能力方面，八年級學生已經(jīng)具備一定的獨立思考和分析問題的能力，但在面對復雜問題時，可能仍需教師引導。在法治意識方面，學生開始關(guān)注社會公平正義，但對憲法權(quán)威的認識和維護能力有待提高。

4.素質(zhì)方面：

八年級學生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的責任感和正義感，但受年齡和認知水平的限制，他們在面對道德和法治問題時，可能缺乏堅定的立場和判斷力。此外，學生在團隊合作、表達溝通等方面的能力也在逐步提高，有利于開展課堂討論和互動。

5.行為習慣：

八年級學生在課堂學習中，行為習慣整體較好，能夠遵循課堂紀律，認真聽講。但在自主學習方面，部分學生可能存在依賴心理，缺乏主動探究和思考的習慣。這對本節(jié)課的教學產(chǎn)生了一定的影響，教師需要在教學過程中激發(fā)學生的主動性和積極性。

6.對課程學習的影響：

（1）在知識掌握方面，學生對憲法知識的理解程度將直接影響到本節(jié)課的學習效果。為此，教師需要關(guān)注學生的知識基礎，針對薄弱環(huán)節(jié)進行強化。

（2）在能力培養(yǎng)方面，學生的思辨能力和實踐能力對學習憲法相關(guān)知識具有重要意義。教師應注重培養(yǎng)學生的這些能力，提高他們的法治素養(yǎng)。

（3）在素質(zhì)提升方面，學生的道德素質(zhì)和責任感對維護憲法權(quán)威具有重要影響。教師要在教學中關(guān)注學生素質(zhì)的培養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀。

（4）在行為習慣方面，學生的自主學習能力和合作學習能力對課堂學習效果有很大影響。教師需關(guān)注學生行為習慣的培養(yǎng)，營造積極向上的課堂氛圍。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

確保每位學生都提前準備好2024年八年級道德與法治下冊教材，以便在課堂上隨時翻閱和參考本節(jié)課的教學內(nèi)容——“治國安邦總章程”。同時，為學生提供憲法相關(guān)條款的復印資料，方便學生閱讀和分析。

2.輔助材料：

（1）準備憲法發(fā)展歷程的圖片，展示憲法的歷史變遷，幫助學生了解憲法的重要性和權(quán)威性。

（2）收集憲法宣傳視頻，通過生動的視聽資料，讓學生直觀地感受到憲法在國家治理中的核心作用。

（3）設計并打印憲法知識問答卡片，用于課堂上的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）準備憲法相關(guān)案例的圖文資料，用于課堂討論和分析，增強學生對憲法實踐的理解。

3.實驗器材：

本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

（1）將教室座位按照小組形式排列，每組設立一個討論組長，方便進行小組討論和互動。

（2）在教室前方設置講臺和投影儀，用于播放多媒體資源和展示教學圖片。

（3）在教室墻壁上張貼憲法宣傳海報，營造法治教育氛圍，提醒學生關(guān)注憲法權(quán)威。

（4）設置課堂展示區(qū)，展示學生制作的憲法知識手抄報、海報等作品，鼓勵學生積極參與課堂活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“治國安邦總章程”的興趣，激發(fā)其探索憲法權(quán)威的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道憲法在國家治理中的地位和作用嗎？它與我們每個人的生活有什么關(guān)系？”

展示憲法宣誓儀式和一些憲法宣傳圖片，讓學生初步感受憲法的權(quán)威和意義。

簡短介紹憲法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.憲法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解憲法的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解憲法的定義，包括其主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

詳細介紹憲法的組成部分，如序言、總綱、公民基本權(quán)利和義務、國家機構(gòu)等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解憲法在國家治理中的實際應用和作用。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解憲法的特性和權(quán)威性。

過程：

選擇幾個典型的憲法案例進行分析，如憲法在保障公民權(quán)利、規(guī)范國家權(quán)力運行等方面的具體實踐。

詳細介紹每個案例的背景、憲法條款的運用和意義，讓學生全面了解憲法的權(quán)威性和實踐性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何運用憲法知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與憲法相關(guān)的主題進行深入討論，如“憲法在保護未成年人權(quán)益方面的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對憲法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)憲法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)憲法在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用憲法知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“治國安邦總章程”的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》全文

-《憲法知識普及讀本》

-《憲法與我們的生活》

-《憲法故事》

-《治國安邦的總章程——憲法》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究憲法的發(fā)展歷程，了解我國憲法的歷史變遷。

-分析憲法在我國國家治理和社會生活中的重要作用，舉例說明憲法如何保障公民的基本權(quán)利和利益。

-探討憲法與普通法律的關(guān)系，明確憲法在法律體系中的地位和作用。

-學習憲法宣誓制度，了解其意義和作用，以及如何在日常生活中踐行憲法精神。

-深入了解憲法規(guī)定的基本制度，如人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（1）憲法發(fā)展歷程：

-了解我國憲法的四次修訂過程，分析每次修訂的背景和主要內(nèi)容。

-研究憲法修訂對我國政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的深遠影響。

（2）憲法重要作用：

-分析憲法如何保障公民的基本權(quán)利和利益，如言論自由、人身權(quán)利等。

-舉例說明憲法在維護社會公平正義、促進國家發(fā)展等方面的作用。

（3）憲法與普通法律的關(guān)系：

-研究憲法與普通法律在法律體系中的地位和作用，明確憲法對普通法律的指導作用。

-分析憲法在法律適用過程中的具體體現(xiàn)，如刑法、民法等法律如何貫徹憲法原則。

（4）憲法宣誓制度：

-學習憲法宣誓制度的歷史背景和現(xiàn)實意義，了解我國憲法宣誓制度的具體規(guī)定。

-探討憲法宣誓對提高公民法治意識、培育憲法信仰的作用。

（5）憲法規(guī)定的基本制度：

-深入了解人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等憲法規(guī)定的基本制度。

-分析這些制度在實踐中的運作和成效，探討如何進一步完善和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《憲法與我們息息相關(guān)》、《憲法案例解析》、《憲法與公民權(quán)利》等。

-視頻資源：《憲法的歷史與發(fā)展》、《憲法宣傳動畫》、《憲法知識講座》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間，選擇感興趣的閱讀材料或視頻資源進行自主學習，加深對憲法知識的理解和掌握。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦適合學生的閱讀材料，解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。

-學生在拓展學習過程中，關(guān)注憲法在國家治理、公民權(quán)利保障等方面的實際應用，提高憲法意識。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，學會運用憲法知識分析和解決現(xiàn)實問題。

（1）閱讀材料：

-《憲法與我們息息相關(guān)》：介紹憲法在日常生活中的具體應用，使學生認識到憲法與個人生活的緊密聯(lián)系。

-《憲法案例解析》：通過分析具體案例，讓學生了解憲法在司法實踐中的運用，加深對憲法條款的理解。

-《憲法與公民權(quán)利》：探討憲法如何保障公民的基本權(quán)利，提高學生的權(quán)利意識和法治觀念。

（2）視頻資源：

-《憲法的歷史與發(fā)展》：介紹憲法的歷史變遷，讓學生了解憲法的發(fā)展脈絡，認識憲法的時代價值。

-《憲法宣傳動畫》：通過生動有趣的動畫形式，普及憲法知識，提高學生對憲法的興趣。

-《憲法知識講座》：邀請專家學者進行憲法知識講座，深入解析憲法條款，幫助學生更好地理解憲法。

（3）拓展活動：

-組織學生參觀法院、檢察院等法律實踐部門，了解憲法在司法過程中的運用。

-開展憲法知識競賽，激發(fā)學生學習憲法的熱情，提高憲法素養(yǎng)。

-鼓勵學生參與社區(qū)憲法宣傳活動，將所學憲法知識傳播給更多人。教學評價與反饋-學生積極參與課堂討論，提出問題，分享觀點。

-學生認真聽講，做好筆記，對憲法知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中積極參與，與團隊成員有效溝通，共同完成討論任務。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中積極表達自己的觀點，展示對憲法知識的理解和應用。

-學生在展示中能夠清晰闡述討論主題，提出合理的解決方案。

-學生在展示過程中，能夠回答其他同學提出的問題，進行有效的互動交流。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答憲法知識相關(guān)問題。

-學生能夠運用所學知識，分析憲法案例，提出自己的見解。

-學生在測試中展現(xiàn)出對憲法知識的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)：

-學生按時完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于憲法知識的短文或報告。

-學生在作業(yè)中能夠結(jié)合所學知識，對憲法的重要性進行深入分析。

-學生在作業(yè)中提出自己的觀點，對憲法在實際生活中的應用進行探討。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生課堂表現(xiàn)給予積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)積極參與課堂討論。

-教師對學生小組討論成果展示給予肯定，提出改進建議，幫助學生提高展示能力。

-教師對學生在隨堂測試中的表現(xiàn)給予肯定，對學生的知識掌握情況進行評價。

-教師對學生課后作業(yè)給予評價，提出改進意見，幫助學生提高寫作能力。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，給予個性化的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高憲法素養(yǎng)。板書設計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：

-憲法的定義和重要性

-憲法的組成部分和原則

-憲法在國家治理中的核心作用

-重點詞句：

-"治國安邦總章程"

-"維護憲法權(quán)威"

-"憲法具有最高的法律效力和法律權(quán)威"

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表或示意圖來展示憲法的組成部分，如使用圖解來表示憲法的基本結(jié)構(gòu)。

-使用有趣的插圖或漫畫來展示憲法在實際生活中的應用，如描繪憲法如何保護公民的基本權(quán)利。

-使用引人注目的顏色和字體來突出重點知識點，如使用醒目的顏色來標注憲法的重要條款。

③激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-設計互動環(huán)節(jié)，如讓學生在板書上填寫憲法知識問答，激發(fā)學生的參與熱情。

-使用有趣的提問方式，如設計有趣的憲法知識小測試，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

-鼓勵學生參與板書的設計和展示，如讓學生在板書上展示自己的憲法知識海報，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性。教學反思與改進在