StarterunitTmgoinghigher第1課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Starterunit

【主題】Partla,lb,PAIRWORK

【課時】第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能根據(jù)聽到的單詞或詞組doinghomework/cleaningmyroom/playing

computergames/reading/listeningtoEnglish/swimming/takingphotos/playingthe

piano指認(rèn)圖片，并能根據(jù)圖片認(rèn)讀、說出句子。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

師生自由對話，交流暑假生活(最好能提前通知學(xué)生準(zhǔn)備幾張假期生活的照

片)，復(fù)習(xí)相關(guān)句型，如：Lookatthisphoto.Whatareyoudoing?Vm

通過問答Whatyearareyouin?FminYear5.導(dǎo)出本單元話題：Pmgoing

higher

Step2:Presentation

利用課件或圖片呈現(xiàn)人物FuXuetong,播放錄音：Hi,TinFuXuetong.My

EnglishnameisLinda.Look,herearesomeofmyholidayphotos.Inphoto1,

Pm…引導(dǎo)學(xué)生回答What'shername?WhafsherEnglishname?Whatarethe

photosabout?等問題。

老師再次播放錄音，學(xué)生打開課本到第2頁，邊聽邊指圖片。這個步驟可重

復(fù)幾次，讓學(xué)生復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的句型。

學(xué)生讀1b中的句子，聽錄音，根據(jù)錄音順序給句子標(biāo)序號。

師生共同核對答案。

學(xué)生再聽錄音，重復(fù)句型，進(jìn)一步鞏固和熟悉現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)。

借助課件或圖片設(shè)計句子認(rèn)讀活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成be

(am,is,are)+doing,如將圖片和句子配對等。

Sheisdoinghomework.

Sheisreadingabook.

老師提問，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答，如：Inphoto1,whatisshedoing?Sheisdoing

homework?等。

Step3:Practice

兩人一組，練習(xí)對話。

根據(jù)學(xué)生的活動情況，請2—3組學(xué)生進(jìn)行展示。

引導(dǎo)學(xué)生用自己的照片進(jìn)行對話練習(xí)，如：Whatareyoudoing?Pm...

la錄音稿：

Hi,I'mFuXuetong.MyEnglishnameisLinda.Look,herearesomeofmyholiday

photos.

Inphoto1,doinghomework.

Inphoto2,I'mcleaningmyroom.

Inphoto3,I'mplayingcomputergames.

Inphoto4,I'mreading.

Inphoto5,I'mlisteningtoEnglish.

Inphoto6,I'mswimming.

Inphoto7,1'mtakingphotos.

Inphoto8,I'mplayingthepiano.

lb錄音稿：

HerearesomeofLindasholidayphotos.

Photo1.Sheisdoinghomework.

Photo2.Sheiscleaningherroom.

Photo3.Sheisplayingcomputergames.

Photo4.Sheisreading.

Photo5.SheislisteningtoEnglish.

Photo6.Sheisswimming.

Photo7.Sheistakingphotos.

Photo8.Sheisplayingthepiano.

lb答案：

4,1

8,2

5,3

6,7

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第2頁la部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10-20分鐘。

【板書設(shè)計】

Starterunit

Photo1.Sheisdoinghomework.

Photo2.Sheiscleaningherroom.

Photo3.Sheisplayingcomputergames.

Photo4.Sheisreading.

Photo5.SheislisteningtoEnglish.

Photo6.Sheisswimming.

Photo7.Sheistakingphotos.

Phulo8.SheisplayingIhepiano.

StarterunitTmgoinghigher第2課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Starterunit

【主題】part2a,2b

【課時】第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能借助圖片聽懂、讀懂關(guān)于個人信息的小短文。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

師生自由對話，復(fù)習(xí)有關(guān)句型，如：Whereareyoufrom?Whatyearareyou

in?DoyoulikeChina?等。

Step2:Presentation

學(xué)生打開課本到第3頁，觀察圖片，老師介紹人物Mike和Linda以及國家

Canadao可以通過一些問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽前預(yù)測，同時也可以引導(dǎo)學(xué)生在聽

錄音的時候關(guān)注核心信息，如：Wherearethey?DotheylikeCanada?IsLinda

fromCanada?Whatyearishe/shein?Aretheyfriends?等。

老師播放錄音，學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。

老師再次重復(fù)剛才的提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉對話內(nèi)容，如：IsLindafrom

Canada?Whereisshefrom?等。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂2a的要求，初步閱讀和理解五個句子。再次播放錄音，學(xué)生

根據(jù)對話內(nèi)容，判斷句子正誤，打鉤或畫叉。老師巡視指導(dǎo)，可根據(jù)學(xué)生的情況,

重復(fù)播放幾次。

師生共同核對答案。

Step3:Practice

學(xué)生跟著錄音逐句學(xué)說、復(fù)述。

師生、男女生或小組分角色朗讀對話。

2a答案：///又/

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第3頁2b部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10-20分鐘。

【板書設(shè)計】

Starterunit

Mike:Hi,Linda.HowdoyoulikeCanada?

Linda:Itsabeautifidcountry!Ilikeitverymuch.

Mike:Thankyou.Whatyearareyouin?

Linda:InYear4.Ohno,I'mgoinghigher.I'minYear5soon.

Mike:WhenareyougoingbacktoChina?

Linda:I'mgoingbackwithmyunclethisSaturday.

Mike:OK,Linda.Itsgoodtobeyourfriend.

StarterunitI'mgoinghigher第3課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Starterunit

【主題】part3,4,5,6a,6b,7

【課時】第3課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.復(fù)習(xí)有關(guān)room,clothes,subject,time等話題的單詞，并能運用單詞和句

型表達(dá)相應(yīng)的話題信息。

2.能聽懂并正確朗讀小詩Lefsgohighero

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化，整點和半點的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

A復(fù)習(xí)科目，完成part3

借助圖片或?qū)嵨锏?，讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞subject,以及學(xué)科名稱Chinese,English

等。

老師利用課表，引導(dǎo)學(xué)生介紹所學(xué)的課程，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)科的單詞，如:

WehaveEnglish...and.??等。

學(xué)生打開課本到第3頁，獨立完成圈詞的練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

師生共同核對答案。學(xué)生大聲朗讀單詞，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于學(xué)科的單詞。

答案：

Art,Chinese,Music,PE,Maths,Science

＞復(fù)習(xí)衣物、房間物品名稱，復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則用法。

老師借助圖片或?qū)嵨锏龋瑥?fù)習(xí)物品單詞chair,table等，以及衣物單詞shirt,

shorts,jeans等。

老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注單詞單、復(fù)數(shù)形式的變化，如clock,docks等。

學(xué)生打開課本到第4頁，獨立完成填詞練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

師生共同核對答案。學(xué)生大聲朗讀單詞，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。

答案:

chairtablesclockshirts

chairstableclocksshirt

jeansshoessocksshorts

＞復(fù)習(xí)整點與半點表達(dá)法

借助教具鐘，老師進(jìn)行提問：Lookatthisclock.Whafsthetime?復(fù)習(xí)時間

的整點和半點的表達(dá)方式。

學(xué)生打開課本到第5頁，認(rèn)讀6a鐘面下表達(dá)時間的句子，根據(jù)句子在鐘面上

畫出對應(yīng)的時間。

同桌之間利用這三個鐘面進(jìn)行問答，如：Whafsthetime?Ifstenoklock.

學(xué)生觀察6b鐘面上的時間，在橫線上寫出表達(dá)時間的句子。

師生共同核對答案，學(xué)生說出句子It，s…

6b答案：

It'seleveno'clock.Itshalfpastnine.It'shalfpasttwelve.

Step3:Practice

老師與學(xué)生開展自由對話，如：DoyouliveinWuhan?Whatsportdoyou

likebest?Howmanygirls/boysarethereinyourclass?DoyoulikeScience?

Whataboutyourfriend?Doeshe/shelikeScience,too?Haveyougotabike?

等。

學(xué)生打開課本到第5頁，獨立閱讀問題，找到相對應(yīng)的答句，在方框內(nèi)填序

號。老師巡視，加以指導(dǎo)。

全班聽錄音，核對答案。學(xué)生大聲讀出句子。

錄音稿：

1.DoyouliveinBeijing?

No,Idon2.

2.Whatsportdoyoulikebest?

Football.

3.Howmanygirlsarethereinyourclass?

Therearetxventy-hvo.

4.DoesshelikeScience?

Yes,shedoes.

5.Hashegotabike?

No,hehasnZ

6.WhendoesLindagetup?

Athalfpastseven.

7.Wheredoeshisdadwork?

Heworksatschool.

8.Where3yourschoolbag?

Itsonthedesk.

9.Whoseumbrellaisit?

ItsTom's.

答案：

4,8,5,9,3,7,1,2,6

Step4:Presentation

師生對話，如老師問：Whatyearareyouin?學(xué)生回答：PminYear…老師

回應(yīng)：Oh,youaregoinghigher.Let'sgohigher.引出詩歌名稱,讓學(xué)生學(xué)說。

老師播放錄音，學(xué)生初步感知詩歌內(nèi)容。

再次播放錄音，學(xué)生打開課本到第4頁，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片進(jìn)一步理解詩歌

內(nèi)容。

老師借助圖片、課件、課表、學(xué)生新發(fā)的書本，以及教材中的新內(nèi)容等，幫

助學(xué)生理解詩歌中的句子：Therearemanynewthingstoknow.Wehavegotalot

moretoearn.再借助體態(tài)語或圖片等，幫助學(xué)生理解：Let'sworkharder.

學(xué)生聽錄音學(xué)說詩歌。

學(xué)生大聲朗讀詩歌。

Step5:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第4頁4部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10-20分鐘。

【板書設(shè)計】

Starterunit

chairtablesclockshirts

chairstableclocksshirt

jeansshoessocksshorts

Ifs...o'clock

Letsgohigher.

There'remanynewthingstoknow.

Let'sworkharder.Letsfgohigher.

Wehavegotalotmoretolearn.

Let'sworkharder,let'sgohigher.

StarterunitI'mgoinghigher第4課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Starterunit

【主題】part8,9,10a,10b,ll

【課時】第4課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)圖片、例句的提示，寫出有關(guān)Andy個人信息的短文。

2.能表達(dá)對顏色、食物、星期幾、數(shù)字、業(yè)余活動、動物的情感，如喜歡

和不喜歡。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化，整點和半點的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

教師播放顏色歌曲，復(fù)習(xí)顏色單詞，帶學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)氛圍中。

歌曲播放完后，教師問What'syourfavouritecolour?弓|導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或my

favouritecolouris...o接著呈現(xiàn)part8部分的圖片，開始新課。

Step2:Presentation

老師出示課本中的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片的信息嘗試描述Ann的信息，如：

Annlikes...Herfavouritefood/colouris...Shehasgot...

老師播放錄音，讓學(xué)生整體感知、理解短文，并回答問題：WhereisAnnfrom?

Doesshelikeswimming?Hasshegotapet?Whatisit?

師生共同核對答案。

老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

老師鼓勵學(xué)生描述Ann的信息。

錄音稿：

AnnisagirlfromAustralia.Sheisnineyearsold.SheisatNewSouthWalesSchool

SheisinYear3.Shelikestabletennisandswimming.Herfavouritefoodisbananas.

Herfavouritecolourisblue.Shehasgotapet.Itisabird.

答案：

7.AnnisfromAustralia.

2.Yes,shedoes.

3.Yes,shehas.Itisabird.

Step3:Practice

老師與學(xué)生就一個喜歡的話題開展討論，如：Whafsyourfavouritecolour?

Doyoulike…？

學(xué)生打開課本到第6頁，獨立完成圖表的填寫。

學(xué)生可在小組內(nèi)交流自己的信息,如：Ilike...best.Ilike...Idon9tlike...I

hate...

學(xué)生打開課本到第7頁，閱讀10a的短文。老師播放錄音，學(xué)生整體感知、

理解對話。學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容填寫單詞，老師巡視指導(dǎo)。

師生共同核對答案，學(xué)生大聲朗讀短文。

學(xué)生將短文內(nèi)容轉(zhuǎn)述成Andy的信息，老師提供相關(guān)的語句，如：Heis...

Helikes...Hisfavourite…并本學(xué)生的描述予以評價。

學(xué)生獨立完成Andy的信息的書寫，老師巡視指導(dǎo)。

錄音稿：

I'mAndyfromtheUK.I'tninYear5.1wearauniformtoschool.Idon1likethe

uniform.IlikeMathsandSciencebest./likeMusic,too.Myfavouritesportis

basketball.Ihavegotmanyfriends.

10a答案：

5,Maths,Music,basketball

10b答案：

AndyisfromtheUK.HeisinYear5.Hewearsauniformtoschool.Hedoesn'tlikeit.

HelikesMathsandSciencebest.HelikesMusic,too.Hisfavouritesportisbasketball.

Hehasgotmanyfriends.

11.Lookatthepictureandanswerthequestions.#一看,答一答。

打開課本到第7頁，學(xué)生觀察圖片，并用所學(xué)的therebe句型和現(xiàn)在進(jìn)行時

的句型來描述圖片中的人物信息。

學(xué)生獨立閱讀并回答問題。師生共同核對答案，學(xué)生大聲朗讀句子。

老師鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片信息模仿提問并回答。

答案：

1.Yes,thereare.

2.They'replayingfootball.

3.They'redancing.

4.Yes,theyare.

Step5:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第6頁8部分錄音3遍。

2.寫一篇英文自我介紹。

【板書設(shè)計】

Starterunit

What'syourfavouritecolour?

Doyoulike...?

Ilike...best.Ilike...Idon'tlike...Ihate...

Unit1Myfamily第1課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Unitl

【主題】partla,1b,lc,PAIRWORK

【課時】第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)聽至I」的單詞family,mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sister指認(rèn)圖片或人物；并能說出、認(rèn)讀、寫出家庭成員的

單詞。

2.能運用句型Arethese/thoseyourparents/grandparents?Yes,theyare.Who，s

thatboy...?He&..等，就個人和家庭情況進(jìn)行簡單交流。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、含ihese/ihose一般疑問句及答語。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

教師播放導(dǎo)入歌曲：Myfamily,引入本課主題。

老師利用圖片或課件創(chuàng)設(shè)情境(最好是利用自己或?qū)W生的家庭照片)，開始

本節(jié)課單詞講授。

Step2:Presentation

教師播放la部分錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知有關(guān)家庭成員的單詞。

再次播放錄音，學(xué)生聽錄音，回答老師的提問：Howmanypeoplearetherein

Emma'sfamily?Whoarcthey?幫助學(xué)生進(jìn)一步理解對話中的家庭成員關(guān)系。

分段聽對話，老師依次介紹對話中Emma的家庭成員。每介紹一個家庭成

員，就將相應(yīng)的圖片呈現(xiàn)給學(xué)生。

如：Mike:Wow!Somanyphotos!

Emma:Yeah.Mymumhasputthemonthewall.

Mike:Thisbigoneisnice.Aretheseyourparents?

Emma:Yes,theyare.MyfatherBill,andmymotherBetty.

老師借助家譜圖教授單詞：mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sisler。

Step3:Practice

老師設(shè)計活動，操練單詞：

1）聽單詞指認(rèn)圖片；

2）看圖片說單詞；

3）看單詞指認(rèn)圖片。

學(xué)生打開課本，再聽對話，完成la圖片和單詞配對的練習(xí)。師生共同核對

答案。

老師利用課件或圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模仿對話中的人物，學(xué)習(xí)對話中的重

點句型：Arethese/thoseyourparents?Yes,theyare./No,theyaren't.Who'sthatboy

behindyourparents?He?smybrotherTim.同時老師板書句型，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀

句子，并要求他們大聲朗讀。

采取多種形式操練對話。

播放錄音，學(xué)生聽完后給1b的對話標(biāo)序號，師生共同核對答案。

再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后老師和一名學(xué)生扮演EmmaMike,示范

1b的對話。

學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話。

根據(jù)學(xué)生的活動情況，請2—3組學(xué)生進(jìn)行展示。

老師示范，引導(dǎo)學(xué)生明白猜謎游戲的玩法和在游戲中要使用的句型，可重復(fù)

幾次。

學(xué)生玩游戲，老師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

錄音稿：

Emma:Hello,Mike.

Mike:Hi,Emma.Howareyou?

Emma:Fine,thank.you.Andyou?

Mike:I'mOK,thanks.

Emma:Comein,please.

Mike:OK.

Mike:Wow!Somanyphotos!

Emma:Yeah.Mymumhasputthemonthewall.

Mike:Thisbigoneisnice.Aretheseyourparents?

Emma:Yes,theyare.MyfatherBill,andmymotherBetty.

Mike:Whosthatboybehindyourparents?

Emma:HesmybrotherTim.

Mike:Umm,he'slovely.Arethoseyourgrandparents?

Emma:Yes,theyare.

Mike:Whataretheirnames?

Emma:MygrandfatherisHans,andmygrandmotherAlice.

Mike:Wow,ahappyfamily!

Emma:Yes,Ilovemyfamily.

答案：

la:C,B,GH,A,F,D

lb:3,1,2

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第8頁la部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10-20分鐘。

3.準(zhǔn)備一張全家福的照片。

【板書設(shè)計】

Unit1Myfamily

mother,father,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister

-Arethose/theseyourgrandparents?

一Yes,theyare.

Unit1Myfamily第2課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Unitl

【主題】part2a,2b,2c

【課時】第2課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)聽至！I的單詞family,mother,father,grandmother,grandfather,parents,

grandparents,brother,sister,uncle,aunt,cousin指認(rèn)圖片或人物；并能說出、認(rèn)讀、

寫出家庭成員的單詞。

2.能運用句型Who'sthalboy...?14點...等，就個人和家庭情況進(jìn)行簡單交

流。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、's的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

教師播放歌曲Myfamily,復(fù)習(xí)家庭成員名稱。

教師出示一家人的照片，讓同學(xué)們說說他們家人的關(guān)系?？梢杂肁rethesehis

parents?復(fù)習(xí)句型。

Step2:Presentation

學(xué)生打開課本到第10頁，觀察圖片，老師介紹圖片中的男孩BobAdams,

并引導(dǎo)學(xué)生對其他人物進(jìn)行猜測，如：Who'sthatboy?IsheBob'sbrother?

在學(xué)生充分預(yù)測的基礎(chǔ)上，老師播放錄音，學(xué)生初步感知短文內(nèi)容。

老師再次播放錄音，學(xué)生完成聽音圈單詞的練習(xí)，師生共同核對答案。

老師采取分句聽的方式，借助圖片或課件，依次介紹并教授新單詞cousin,

aunt,uncle?如：IamBobAdams.Annismycousin.Weareinthesameclass.

在教授aunt和uncle時，可向?qū)W生解釋：Auntisyourfather^ormother?ssister.

Uncleisyourfather'sormother'sbrother.

學(xué)生打開課本，完整聽龍話，完成2b在橫線上填單詞的練習(xí)，師生共同核

對答案。

老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和單詞提示，模仿Bob復(fù)述圖片中的人物關(guān)系，不

一定完全用錄音中的句子。如：Annismycousin.Thisismyaunt.SheisAnn's

mother.Andsheismyfather^sister.等。

老師先帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀2c方框內(nèi)的單詞，然后播放錄音，學(xué)生完成選詞

填空的練習(xí).老師對學(xué)生進(jìn)行一定的做題技巧指導(dǎo)，如先標(biāo)序號，再填空等。

WeTheyHeSheuncleauntcousinbrother

師生共同核對答案，然后學(xué)生大聲朗讀短文。

錄音稿：

IamBobAdams.Annismycousin.Weareinthesameclass.Ann'smotherismy

aunt.Sheismyfatherssister.MyuncleisLinTao.Theyarebothteachers.Annhas

gotabrotherSam.Heisfouryearsold./gototheirhomeeverySunday.Myuncle

cooksverywell.

答案：

2a:cousin,mother,aunt,father,sister,uncle,brother

2b:aunt,uncle,brother,cousin

2c:cousin,We,aunt,She,uncle,They,brother,He

Step3:Practice

老師借助圖片或課件創(chuàng)設(shè)情境，運用短文中的句型介紹自己的家庭成員，然

后學(xué)生在小組內(nèi)活動，利用自己的照片，互相介紹家庭成員C

根據(jù)學(xué)生的活動情況，請2-3名學(xué)生上臺展示。

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第10頁2a、2b部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10?20分鐘。

3.默寫單詞。

【板書設(shè)計】

Unit1Myfamily

mother,father,grandmother,grandfather,parents,grandparents,brother,sister

uncle,aunt,cousin

Sheismyfather'ssister.

HeisBob's…

Unit1Myfamily第3課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Unitl

【主題】part3a,3b,PAIRWORK

【課時】第3課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能運用句型Areyou…'smother/...?Yes,Iam./No,Tmnot.Fm...

Ishe/she...?Yes,he/sheis./No.he/sheisn't.Who'sthatboy...?He's...等，就個人和

家庭情況進(jìn)行簡單交流。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、一般疑問句及答語。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

老師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，并依據(jù)圖片展開師生對話，如：Are

youAmy?Issheyourmother?Aretheyyourparents?等，引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam.

Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,theyaren't.等。

Step2:Presentation

老師利用課件呈現(xiàn)課本第8頁的情境，或?qū)W生打開課本到第8頁，回答老師

的提問，如：IsheEmma'sgrandfather?IssheEmma'smother?IsTimEmma's

brother?等，引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

老師通過板書呈現(xiàn)句型，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操練：Areyou...?Yes,lam./No,

I'mnot.Ishc/shc...?Yes,he/sheis.No,hc/shcisn't.等。

老師設(shè)計活動，操練問答句型，如：猜猜我是誰？猜猜他是誰？

學(xué)生打開課本到第11頁，先在老師的帶領(lǐng)下朗讀對話，然后根據(jù)提示完成

對話和圖片連線練習(xí)。師生共同核對答案。

老師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。然后分角色朗讀對話，如師生對話、男女生

對話、兩人一組對話等。

3b錄音稿：

Number1:

W:AreyouEmma'sfather?

M:Yes,Iatn.

Number2:

M:AreyouEmmasmother?

W:No,I'mnot.I'mheraunt.

Number3:

W:IsTimEmma'sbrother?

M:Yes,heis.

Number4:

M:Isheyourgrandfather?

W:Yes,heis.HisnameisHans.

Number5:

W:IssheEmma'sfriend?

M:Yes,sheis.Sheshercousin,too.

Number6:

M:IssheEmmasgrandmother?

W:Yes,sheis.

Step3:Practice

學(xué)生打開課本到第10頁，看著Ann的家庭照片，一名學(xué)生扮演Bob,和老

師一起做示范表演，如：AreyouAnn'scousin?Yes,Iam.Isheyourbrother?No,he

isn't.HeisArm'sbrother.He'smycousin.等。這個環(huán)節(jié)可重復(fù)幾次。

學(xué)生兩人一組，練習(xí)3a的對話。

根據(jù)學(xué)生的對話情況，請2-3組學(xué)生進(jìn)行展示。

Stcp4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第11頁3b部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10-20分鐘。

【板書設(shè)計】

Unit1Myfamily

一Areyou...?

—Yes,Iam./No,Tmnot.

一Ishe/she...?

一Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

Unit1Myfamily第4課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(2013年版)五上Unitl

【主題】part4

【課時】第4課時

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能借助圖片聽懂、讀懂、朗讀小短劇PizzaforGranny,并能在教師的幫助

下表演小短劇。

二、教學(xué)重難點(Teachingpointsanddifficulties)

家庭成員單詞、一般疑問句及答語。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、圖片(教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

老師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片，并依據(jù)圖片展開師生對話，如：Are

youAmy?Issheyourmother?Aretheyyourparents?等，引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Iam.

Yes,sheis./No,sheisn't.Yes,theyare./No,theyaren't.等。

Step2:Presentation

學(xué)生打開課本到第12頁，先看圖，認(rèn)識主要人物。然后運用課本上的句型

進(jìn)行對話，并將人物頭像呈現(xiàn)在黑板上。

LittleRed

RidingHoodHersisterThewolfPoliceman

Use：Whois...?A:Whoisthegirlinred?

B:SheisLittleRedRidingHood.

老師播放第一部分的錄音，并輔以課件或圖片、體態(tài)語、表情等，幫助學(xué)生

初步感知情景劇的情節(jié)和內(nèi)容。

再次播放上述部分錄音，學(xué)生邊聽邊思考，然后回答老師的問題，如：Who

arethechildren?Wherearethechildrengoing?What'sinthebasketandwhat'sinthe

box?Whoeatsthepizza?等。

老師通過問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和操練第一部分的句型：Comeon.Grannyis

hungry.TmLittleRedRidingHood.She'smysister.What'sinthebasket?What'sin

thebox?ApizzaforGranny.Wonderful!Givemethepizza.Ilovepizza.Fantastic.

等。

老師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

師生分角色表演第一部分。

老師引導(dǎo)學(xué)生，對后面的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測。

老師播放第二部分的錄音，學(xué)生初步感知這一部分的情節(jié)和內(nèi)容。

再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考，將人物和所說的話配對。如：

A.Tmcoining.B.Fmsoscared.C.Pleasehelpus.D.Whafstheproblem?

E?It'sinhere.F.Bequiet!GThewolfhasgotGranny'spizza.

H.Let'sfindthewolf.I.Givemethepizza.J.Comewithme!

學(xué)生學(xué)說和操練這一部分的重點句型。老師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個角色的心

理活動和說話的語氣。

老師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音、語調(diào)。

老師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀或表演這一部分的情景。

老師完整播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿語音、語調(diào)。

錄音稿：

S:Oh,Tmsotired.

L:Comeon,Grannyishungry.

W:Stop!

Girls:Aaahh!

W:What'syourname?

L:I'mLittleRedRidingHood.

W:Andyou?

S:I'merm...I'm...

L:She'smysister.

W:What'sinthebasket?

S:Abox.

W:What'sinthebox?

L:ApizzaforGranny.

W:Mmmmm...lovely.ApizzaforGranny.

Wonderful!Givemethepizza.

Girls:Hereyouare.(Thetwogirlsrunaway.)

W:Mmm!Mmm!Ilovepizza.

Mmm...fantastic.

(Thewolfeatsthepizza.)

Aaaah!I'mtired.

(Thewolffallsasleep.)

L:Hello.ThisisLittleRedRidingHood.Pleasehelpus.

P:I'mcoming.

P:Hello.

Girls:Hello,pleasehelpus.

P:What'stheproblem?

S:ThewolfhasgotGranny'spizza.

P:Uhuu.ThewolfhasgotGranny'spizza.Let'sfindthewolf.

S:Tmsoscared.

L:Bequiet!

(Theyfindthewolf.)

P:Givemethepizza.

W:Thepizza?It'sinhere.

P:Comewithme!

W:OK,OK.

(Allfourofthemwalkoff.)

Step3:Practice

小組活動，分角色朗讀或表演。

請2?3組學(xué)生表演。

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第12頁4部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10-20分鐘。

【板書設(shè)計】

Unit1Myfamily

Aplay-PizzaforGranny.

Unit1Myfamily第5課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點（2013年版）五上Unitl

【主題】part5,PAIRWORK

【課時】第5課時

一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）

1.能借助圖片聽懂、讀懂關(guān)于職業(yè)的單詞father,worker,driver,doctor,nurse,

cook,并能準(zhǔn)確說出、認(rèn)讀和寫出單詞。

2.能運用句型Myfather/mother...isa...Whatdoesyourfather/mother...do?

He/Sheisa…簡單交流家庭成員的職業(yè)情況。

二、教學(xué)重難點（Teachingpointsanddifficulties）

職業(yè)單詞、詢問職業(yè)的句型。cook單詞的意思，詞性易錯。

三、教學(xué)準(zhǔn)備（Teachingpreparation）

課件、音頻、圖片（教師可以在優(yōu)教平臺直接調(diào)用或下載）

四、教學(xué)過程

Step1:Review

教師播放導(dǎo)入歌曲Myfatherisadoctor,讓學(xué)生感知職業(yè)名稱。引入本課。

Step2:Presentation

老師播放錄音，學(xué)生打開課本到第13頁，邊聽邊指圖，初步感知關(guān)于職業(yè)

的單詞和問答句型。

老師利用課件或圖片創(chuàng)設(shè)情境，介紹職業(yè)，并教授職業(yè)類單詞：farmer,

worker,driver,doctor,nurse,cooko在這個過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)

律，自己嘗試拼讀新單詞。

老師設(shè)計活動，操練單詞：

1）聽單詞指認(rèn)圖片；

2）看圖片說單詞；

3）看單詞指認(rèn)圖片。

老師再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生熟悉詢問和回答家庭成員職業(yè)的句型。

老師可以和一名學(xué)生示范問答，如：Mymotherisaworker.Whatdoesyour

motherdo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Sheisa...

錄音稿：

farmerworkerdriverdoctornursecook

Girl:Myfatherisadoctor.Whatdoesyourfatherdo?

Boy:Heisataxidriver.

Step3:Practice

老師帶領(lǐng)學(xué)生操練句型。在這個過程中，老師可以結(jié)合實際情況，設(shè)計一些

活動，如猜職業(yè)等。

學(xué)生兩人一組，練習(xí)對話，交流父母的職業(yè)。

根據(jù)學(xué)生的活動情況，請2-3組學(xué)生進(jìn)行展示。

Step4:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第12頁5部分錄音3遍。

2.讀英語故事書10-20分鐘。

3.默寫職業(yè)單詞。

【板書設(shè)計】

Unit1Myfamily

farmer

worker

driver

doctor

nurse

cuuk

Whatdoesyourfather/mother...do?

He/Sheisa...

主備人

備課時間主備人

所在單位

授課教師

復(fù)備時間授課教師杜莊小學(xué)

所在單位

課題Unit2Mascots（l）課型Song

課時分配1課時第1課時

項目內(nèi)容

A.知識目標(biāo)：學(xué)會運用：necklace,ring,shell,

friendshipband,softtoy,silverbell

Therearemascotseverywhere.Ifeeleasy,I

教知識

feelfree.Becausemymascotswriteforme.

能力B.能力目標(biāo)：（1）聽歌曲中的細(xì)節(jié)，填出歌詞中所

缺的內(nèi)容。（2）學(xué)唱歌曲

學(xué)

過程

目唱一唱、猜一猜、說一說、演一演、唱一唱

方法

情感態(tài)

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣的積極

度價值

情感。

觀

學(xué)會運用：necklace,ring,shell,friendshipband,

教學(xué)重點

softtoys,silverbells.

教學(xué)難點正確填寫歌詞是個難點。

教具、學(xué)具taperecorder,wordcards,realthingsof

（課件）準(zhǔn)備mascots.

教學(xué)流程

教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動

A：Warmingup

1.Greetings.

2.Singasong''Schoolparty”.

3.Reviewthewordsaboutmyroom.

4.Freetalk.

T：Guess,whatdoIcollect?

T:IcollectMascots.出示奧運福娃

T：TheyareMascotsofOlympics.

Whatdoes"Mascots"mean?

B：Presentation

1.Tasks：boyouhavemascots?(板書：Sslearntosay

教Mascots)theword

“mascots”.

2.T：Ihavemanymascots,too.Lets

學(xué)look,whattheyare?(出示實物)

3.WhenapupilsaysamascotwithLearnthenew

Chinese,TteachesitsEnglishwordwords

環(huán)immediatelyandwritethenewwordon利用課件呈現(xiàn)單

theBb.詞，有助于發(fā)揮學(xué)

1)necklace課件出示項鏈的拼圖，讓生的想象力，并能

學(xué)生猜是什么東西。根據(jù)發(fā)音讓學(xué)生記單牢記單詞。

節(jié)

詞。Sslearntosay

2)ring課件出示戒指的拼圖，讓學(xué)生thenewwords

猜是什么東西。onebyone.

bring-ring

3)shell通過摸讓學(xué)生說出是什么詞。

4)friendshipband左手拿單詞卡片

friendship,右手拿band,反復(fù)閃現(xiàn)。

5)softtoy課件呈現(xiàn)，雙手成。狀，

教發(fā)音。

6)silverbell

3.Guessinggames：Touchandguess.&

教師先可拿出

What'smissing?

兩個房間圖，一張

4.教師出示一個裝滿mascots的房間。

Presentnewsentencesandwritethem裝滿Mascots的

ontheBb.房間，一張是空

Thisismyroom.Myroomisfullof的，反復(fù)說，itis

mascots.Therearemascotsempty.Itis

everywhere.full.讓學(xué)生理解

full的含義

T：Ihavemanymascots.WhereareSI：Thereisa

theyinmyroom?Wheresthering?...ringonthe

T：Ihavelotsof...=manymascots.table.

Therearemascotseverywhere.(TS2：Thereare...

leadsfreadonebyonefsayin/under/on...

together)Ssmake

sentencesby

use''fullof”

''everywhere0

“many”"lotsof”

C：Practiceonebyone.

1.Listentothesongtwice.

2.Listentothesongagainandfillin

thewords.

3.Answerthequestions.

WhatdoesEmmadointhepicture?

Howisshefeeling?(Shefeelseasy

andfree.)

Why?(BecausehermascotswriteSslearntosing

forher.)thesong

4.AskSstolearntosingthesongfollowingthe

followthetape.tape.

5.AskSstosingthesongSssingthesong

together.together.

D：Consolidationandextension

1.全班同學(xué)跟著教師一起邊唱歌邊跳舞，

表揚跳的好的同學(xué)。

2.點幾個跳的好的同學(xué)上前來跳，其他同

學(xué)伴唱。

E：Homework

1.Writethenewwordsfor4times.

2.singthesong.

Mascot

necklace,ring,friendshipband,

shell,softtoys,silverbells.

Myroomisfullofmascots.

Therearemascotseverywhere.

工備

單

備課時間主備人位

授課教

復(fù)備時間授課教師師所在

單位

課

課題Unit2Mascots(2)型

課時分配1課時第1課時

項目內(nèi)容

A.知識目標(biāo)：

鞏固運用有關(guān)mascots的單詞.

學(xué)習(xí)運用句子：

教

知Inpicture(B)thereisn't(aring)underthe...

識B.能力目標(biāo)：

學(xué)

能

1.找出兩副圖中的8處不同的地方。

力

目2.訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察能力，快速找出細(xì)微差

別。

標(biāo)

C.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生能大膽說英語的勇氣。

過

看一看、說一說、

程