下半年沈陽藥科大學招聘考試《綜合基礎(chǔ)知識(教育類)》試題一、選擇題（在下列每題四個選項中選擇符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、“恩物”的設(shè)計者是（）。A、盧梭B、福祿貝爾C、杜威D、蒙臺梭利【答案】B2、每筆國家助學貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息？（）A、5年B、6年C、7年D、8年【答案】C3、學校的建筑、設(shè)備、詩墻、畫廊等是一種（）。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動課程【答案】B4、脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性進展，（）貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從百分之十點二下降到百分之四以下。A、六千多萬B、七千多萬C、八千多萬D、九千多萬【答案】A5、歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。A、自然權(quán)利思想B、三權(quán)分立思想C、人文主義思想D、自由平等思想【答案】C6、我國當前是由（）負責教師的培訓和教師資格認定等事務(wù)的。A、教師專業(yè)團體B、教育行政部門C、教師所在的學校D、社會公共事業(yè)機構(gòu)【答案】B7、教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。A、教學過程B、學習過程C、評價過程D、反思過程【答案】B8、孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了（）。A、社會規(guī)范對人的行為的要求B、人的理性對個體行為的規(guī)定C、人的理性對他人行為的規(guī)定D、社會規(guī)范對人的思想的要求【答案】B9、師生在教育內(nèi)容的教學上結(jié)成了（）。A、朋友關(guān)系B、互助關(guān)系C、授受關(guān)系D、平等關(guān)系【答案】C10、我國當前是由（）負責教師的培訓和教師資格認定等事務(wù)的。A、教師專業(yè)團體B、教育行政部門C、教師所在的學校D、社會公共事業(yè)機構(gòu)【答案】B11、堅定走（）的文明發(fā)展道路，建設(shè)魅力中國，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻。A、生產(chǎn)發(fā)展、生活美好、環(huán)境美麗B、生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好C、經(jīng)濟增長、生活富裕、社會和諧D、經(jīng)濟發(fā)展、生活富裕、自然美麗【答案】B12、為替代“高等教育”這一概念，國際組織有時采用的概念有（）。A、中學后教育和成人教育B、第三級教育和中學后教育C、成人教育和繼續(xù)教育D、大學教育和社區(qū)教育【答案】B13、教師對學生的熱愛，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對學生的（）。A、親近感B、理解感C、尊重感D、期待感【答案】A14、下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認識錯誤的是（）。A、人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當務(wù)之急B、要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C、創(chuàng)新精神是一種追求科學、勇于探索、永無止境的科學精神D、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)【答案】D15、我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。A、真正的大學B、單一的學術(shù)研究機構(gòu)C、單一的教學機構(gòu)D、杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)【答案】D16、發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學發(fā)展，必須堅定不移貫徹（）的發(fā)展理念。A、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享B、創(chuàng)造、協(xié)調(diào)、生態(tài)、開放、共享C、創(chuàng)新、統(tǒng)籌、綠色、開放、共享D、創(chuàng)造、統(tǒng)籌、生態(tài)、開放、共享【答案】A17、學術(shù)人員在科學研究中應(yīng)遵循的首要原則是（）A、求真務(wù)實B、符合規(guī)范C、有創(chuàng)新性D、具有可行性【答案】A18、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、既從事體力勞動，也從事智力勞動B、從事智力勞動或從事體力勞動C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】D19、馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。A、既從事體力勞動，也從事智力勞動B、從事智力勞動或從事體力勞動C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】D20、移情法第一階段運用的基本訓練技術(shù)是（）。A、情緒追憶和情境表演B、認知提示和情緒追憶C、情感換位和情緒追憶D、認知提示和情感換位【答案】B21、當代中國民族關(guān)系的科學概括是（）。A、平等、團結(jié)、互助、發(fā)展B、平等、團結(jié)、互助、小康C、平等、團結(jié)、互助、和諧D、平等、團結(jié)、互助、進步【答案】C22、畢業(yè)生畢業(yè)后（）年之內(nèi)可以辦理報到證改派手續(xù)。A、1B、2C、4D、無限期【答案】B23、教師道德最主要、最基本的功能是（）。A、調(diào)節(jié)功能B、教育功能C、認識功能D、激勵功能【答案】A24、高等學校設(shè)立（），審議學科、專業(yè)的設(shè)置，教學、科學研究計劃方案，評定教學、科學研究成果等有關(guān)學術(shù)事項。A、學術(shù)委員會B、學位委員會C、專業(yè)設(shè)置委員會D、教學指導委員會【答案】A25、高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。A、課程內(nèi)容綜合化B、課程實施多樣化C、課程方向人文化D、課程性質(zhì)職業(yè)化【答案】D26、我國的學歷證書包括（）。A、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和專業(yè)證書B、結(jié)業(yè)證書、肄業(yè)證書和培訓證書C、肄業(yè)證書、畢業(yè)證書和技術(shù)登記資格證書D、畢業(yè)證書、結(jié)業(yè)證書和肄業(yè)證書【答案】D27、法律救濟的前提是（）。A、義務(wù)得以履行B、權(quán)利受到損害C、彌補受損權(quán)利D、權(quán)利得以實現(xiàn)【答案】B28、我國的法制宣傳日和消費者權(quán)益保護日分別是每年的（）。A、12月1日和3月13日B、12月4日和3月15日C、12月3日和3月16日D、12月5日和3月15日【答案】B29、價值沖突表現(xiàn)為兩種不同的形式：一種是同一價值體系內(nèi)部的不同道德要求之間的沖突，一種是（）。A、不同階級的經(jīng)濟利益沖突B、不同價值體系之間的沖突C、不同道德主體的價值觀的沖突D、同一社會制度不同道德覺悟的沖突【答案】B30、侵占學校及其他教育機構(gòu)校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔（）。A、行政責任B、刑事責任C、民事責任D、AB兩種責任【答案】C31、根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學習策略？（）A、再認策略、意義策略和組織策略B、意義策略、組織策略和再認策略C、再認策略、組織策略和意義策略D、意義策略、組織策略和目標策略【答案】A32、在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責任種類是（）。A、教育民事責任B、教育行政責任C、教育刑事責任D、教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任【答案】D33、在中國的現(xiàn)代化進程中，城市與鄉(xiāng)村是（）。A、競爭對手B、互為對立C、命運共同體D、相互排斥【答案】C34、在德育過程中，人們?yōu)榱诉_到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動性，一般稱為（）。A、道德情感B、道德意志C、道德觀念D、道德行為【答案】B35、在高校學生資助體系中，家庭經(jīng)濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題？（）A、國家助學金和勤工助學B、國家勵志獎學金和勤工助學C、國家獎學金和勤工助學D、國家獎助學金和勤工助學【答案】A36、“教師生涯發(fā)展模式”的提出者是（）。A、費斯勒B、伯頓C、卡茨D、司德菲【答案】D37、在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A、解惑者B、管理者C、中介D、組織者【答案】C38、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A、約束功能B、導向功能C、調(diào)節(jié)功能D、制導功能【答案】D39、教學的首要任務(wù)是（）。A、使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識B、培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神C、培養(yǎng)學生良好的思想品德D、培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力【答案】A40、師生在教育內(nèi)容的教學上結(jié)成了（）。A、朋友關(guān)系B、互助關(guān)系C、授受關(guān)系D、平等關(guān)系【答案】C41、促進學生全面發(fā)展的必要條件是（）。A、教師獲得博士學位B、全面提高教師自身素質(zhì)C、最大程度加長學生自學時間D、拋棄書本，注重實踐【答案】B42、“羅森塔爾效應(yīng)”實質(zhì)上反映的是（）。A、師愛效應(yīng)B、母愛效應(yīng)C、連帶效應(yīng)D、師長效應(yīng)【答案】A43、攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（）。A、父母的懲罰B、榜樣C、強化D、挫折【答案】D44、下列哪一項不是上好課的必要條件？（）A、目的明確B、內(nèi)容正確C、方法得當D、手段先進【答案】D45、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D46、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D47、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D48、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D49、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D50、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D51、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D52、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D53、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D54、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D55、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D56、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D57、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D58、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D59、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D60、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D61、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D62、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D63、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D64、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D65、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生【答案】D66、現(xiàn)代班級管理