三年級信息技術(shù)下冊修改圖形（二）教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級信息技術(shù)下冊第10課“修改圖形（二）”，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)使用“選擇”工具和“移動”工具修改圖形的位置和大小。

2.學(xué)習(xí)使用“旋轉(zhuǎn)”工具和“翻轉(zhuǎn)”工具調(diào)整圖形的方向。

3.實踐操作，運用所學(xué)工具創(chuàng)作一個有趣的圖形作品。

教學(xué)重點：掌握選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等工具的使用方法，能夠靈活修改圖形。

教學(xué)難點：理解并運用旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)工具調(diào)整圖形方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握使用選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等工具修改圖形的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化技能。同時，通過實踐操作，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學(xué)工具創(chuàng)作有趣的圖形作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。此外，學(xué)生在解決實際操作過程中遇到的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析、解決，提升學(xué)生的問題解決能力。在整個教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，鼓勵學(xué)生相互幫助、共同進步。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等工具的使用方法。

（2）學(xué)會運用所學(xué)工具修改圖形的位置、大小和方向。

（3）能夠創(chuàng)作一個有趣的圖形作品，展示自己的創(chuàng)意。

2.教學(xué)難點：

（1）理解并運用旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)工具調(diào)整圖形方向。

（2）靈活運用選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等工具，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的圖形作品。

（3）在操作過程中，能夠準(zhǔn)確地選擇和調(diào)整圖形，避免誤操作。

舉例解釋：

（1）教學(xué)重點舉例：在學(xué)習(xí)選擇工具時，教師可以演示如何使用選擇工具選中圖形，并拖動圖形到合適的位置。學(xué)生通過實踐操作，掌握選擇工具的基本用法。

（2）教學(xué)難點舉例：在教授旋轉(zhuǎn)工具時，教師可以解釋旋轉(zhuǎn)工具的作用，并示范如何旋轉(zhuǎn)圖形。學(xué)生可能在理解旋轉(zhuǎn)方向和角度上存在困難，教師可以通過具體案例，如將一個正方形旋轉(zhuǎn)90度，讓學(xué)生觀察旋轉(zhuǎn)前后的變化，幫助學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)工具的使用。

（3）教學(xué)難點舉例：在創(chuàng)作圖形作品時，學(xué)生可能難以把握圖形的排列和組合。教師可以提供一些簡單的模板，如拼圖、對稱圖形等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)工具應(yīng)用于實際作品中。同時，教師可以鼓勵學(xué)生相互欣賞、交流，共同提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級信息技術(shù)下冊第10課“修改圖形（二）”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些圖形修改前后的對比圖示，讓學(xué)生更直觀地了解選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等工具的作用和效果。此外，還可以準(zhǔn)備一些有趣的圖形作品示例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材主要包括計算機、投影儀、觸摸屏等設(shè)備，以及用于實踐操作的圖形編輯軟件。確保所有設(shè)備都能夠正常運行，軟件版本符合教學(xué)要求。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺計算機和相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和交流分享。

5.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，方便學(xué)生查閱資料和進行在線交流。同時，教師也需要提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線教程、視頻教程等，以便學(xué)生在課堂外進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、觸摸屏、計算機等設(shè)備，并確保設(shè)備的正常運行。此外，教師還需要掌握相應(yīng)的教學(xué)軟件和多媒體制作工具，以便在課堂上進行有效的教學(xué)演示和互動。

7.安全措施：在進行實驗操作時，教師需要向?qū)W生講解實驗注意事項，確保學(xué)生的安全。例如，在使用計算機設(shè)備時，提醒學(xué)生不要觸摸散熱孔，以免燙傷；在使用軟件時，引導(dǎo)學(xué)生正確操作，避免誤操作導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“修改圖形（二）”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“修改圖形（二）”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“修改圖形（二）”教學(xué)目標(biāo)和“修改圖形（二）”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“修改圖形（二）”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“修改圖形（二）”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“修改圖形（二）”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“修改圖形（一）”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“修改圖形（二）”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“修改圖形（二）”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“修改圖形（二）”重點，強調(diào)“修改圖形（二）”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“修改圖形（二）”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“修改圖形（二）”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“修改圖形（二）”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“修改圖形（二）”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“修改圖形（二）”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“修改圖形（二）”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“修改圖形（二）”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“修改圖形（二）”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“修改圖形（二）”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“修改圖形（二）”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“修改圖形（二）”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“修改圖形（二）”內(nèi)容，強調(diào)“修改圖形（二）”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“修改圖形（二）”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于圖形設(shè)計的文章、圖形編輯軟件的使用技巧等，以豐富學(xué)生的知識儲備。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）深入學(xué)習(xí)其他圖形編輯軟件的功能和操作方法，提高圖形處理能力。

（2）搜索并欣賞國內(nèi)外優(yōu)秀的圖形設(shè)計作品，分析其設(shè)計理念和技巧，提升審美能力。

（3）參與線上圖形設(shè)計社區(qū)，與其他愛好者交流心得，共同進步。

（4）關(guān)注圖形設(shè)計領(lǐng)域的前沿動態(tài)，了解新技術(shù)和新工具的發(fā)展趨勢。

（5）嘗試運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，如設(shè)計宣傳海報、制作個性化表情包等。

3.布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅圖形作品，并撰寫作品說明，闡述創(chuàng)作思路和心得。

4.鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外圖形設(shè)計比賽或展覽，展示自己的才華，提升自信心和成就感。

5.建議家長為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)脑O(shè)備和支持，如計算機、圖形編輯軟件等，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.教師在課后關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入游戲化教學(xué)：將圖形編輯軟件的操作過程設(shè)計成游戲關(guān)卡，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握技能，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用情境教學(xué)法：設(shè)計真實或模擬的生活場景，讓學(xué)生在解決問題的過程中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)實際操作能力。

3.強化學(xué)生主體地位：鼓勵學(xué)生主動提問、發(fā)表觀點，創(chuàng)設(shè)平等、開放的課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有待加強，部分學(xué)生在操作過程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：小組合作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：理論知識講解較多，實踐操作環(huán)節(jié)相對較少，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握程度不夠扎實。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定課堂紀(jì)律規(guī)則，采用激勵機制，提高學(xué)生的自律性。

2.優(yōu)化小組合作：調(diào)整分組方式，確保每個小組成員都能積極參與討論和合作。

3.調(diào)整教學(xué)方法：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手實踐中鞏固理論知識，提高技能掌握程度。

4.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和能力，給予個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

5.定期進行教學(xué)評估：通過問卷、訪談等方式了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和意見，及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.加強校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，了解行業(yè)需求，為學(xué)生提供更多實踐機會，提高就業(yè)競爭力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是一些具體的課堂評價方法和注意事項：

1.提問評價：在課堂講解過程中，通過提問的方式來了解學(xué)生的掌握情況?？梢圆捎瞄_放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，也可以采用選擇題，測試學(xué)生對知識點的理解程度。在提問時，要注意關(guān)注不同層次的學(xué)生，給予他們展示自己的機會。

2.觀察評價：在課堂中，教師可以通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)來了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，是否認(rèn)真聽講、是否積極參與討論、是否能夠正確操作軟件等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和困難所在，從而調(diào)整教學(xué)方法和進度。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，可以設(shè)計一些測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試題可以包括選擇題、填空題、操作題等，以全面測試學(xué)生對知識點的掌握程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

在進行課堂評價時，教師要注意以下幾點：

1.評價要公平公正：對所有學(xué)生的評價要一視同仁，避免主觀臆斷。

2.評價要客觀真實：根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進行評價，避免夸大或縮小學(xué)生的能力。

3.評價要及時反饋：對學(xué)生的評價要及時反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

4.評價要鼓勵為主：對學(xué)生的評價要以鼓勵為主，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)進行評價，通過認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的作業(yè)評價方法和注意事項：

1.批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對錯誤進行標(biāo)注和糾正。在批改過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，以便了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

2.點評作業(yè)：在課堂上，教師要對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足。在點評時，要以鼓勵為主，讓學(xué)生感受到自己的努力被認(rèn)可，同時也要指出他們需要改進的地