人教鄂教版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)5.16建筑中的結(jié)構(gòu)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教鄂教版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)5.16建筑中的結(jié)構(gòu)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教鄂教版（2024秋）三年級(jí)上冊(cè)5.16“建筑中的結(jié)構(gòu)”第二課時(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容包括了解和分析不同的建筑結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，通過(guò)觀察和思考，學(xué)生能夠理解建筑結(jié)構(gòu)對(duì)于建筑物的功能和美觀的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的幾何圖形和建筑物的基本知識(shí)。通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。例如，在分析建筑結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的幾何圖形的知識(shí)來(lái)描述和解釋建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。通過(guò)這種聯(lián)系，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的深度和效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過(guò)觀察和分析不同的建筑結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的幾何知識(shí)，推理出建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.空間想象：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考，想象出建筑結(jié)構(gòu)的三維形狀和空間關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在分析建筑結(jié)構(gòu)時(shí)，提出自己的見(jiàn)解和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠通過(guò)分析建筑結(jié)構(gòu)，解決實(shí)際問(wèn)題，如如何選擇合適的結(jié)構(gòu)來(lái)建造一個(gè)穩(wěn)定的建筑物，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的幾何圖形知識(shí)和建筑物的基本知識(shí)。他們能夠識(shí)別和描述一些基本的幾何圖形，并且對(duì)建筑物有一定的了解。此外，學(xué)生還可能具備一些基本的觀察和思考能力，能夠通過(guò)觀察和分析來(lái)理解事物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通常對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作比較感興趣。因此，在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如觀察建筑物的圖片或模型，動(dòng)手搭建簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，他們通常具有較強(qiáng)的觀察力和思考能力，能夠通過(guò)觀察和思考來(lái)理解事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)和理解知識(shí)，例如通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨铩?/p>

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜建筑結(jié)構(gòu)的分析和理解，以及將建筑結(jié)構(gòu)與實(shí)際建筑物聯(lián)系起來(lái)的能力。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)或概念的理解存在困難，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生可能需要培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)和思考問(wèn)題的能力，以解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

-計(jì)算機(jī)和投影儀，用于展示相關(guān)的建筑結(jié)構(gòu)視頻和動(dòng)畫(huà)。

-建筑模型或樂(lè)高積木，用于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和畫(huà)圖。

2.課程平臺(tái)：

-無(wú)需使用課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的建筑結(jié)構(gòu)圖片和視頻，用于展示和分析。

-在線建筑結(jié)構(gòu)游戲或模擬軟件，用于學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解建筑結(jié)構(gòu)的基本概念和特點(diǎn)。

-觀察法：學(xué)生觀察和分析建筑結(jié)構(gòu)的圖片或模型。

-實(shí)踐法：學(xué)生動(dòng)手搭建建筑模型或使用樂(lè)高積木進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

-討論法：學(xué)生分組討論建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能，分享自己的見(jiàn)解和想法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《建筑中的結(jié)構(gòu)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)建筑物倒塌的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索建筑結(jié)構(gòu)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解建筑結(jié)構(gòu)的基本概念。建筑結(jié)構(gòu)是建筑物中用來(lái)承受各種荷載并保持穩(wěn)定性的部分。它對(duì)于建筑物的功能和美觀具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了建筑結(jié)構(gòu)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)梁和柱這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示建筑結(jié)構(gòu)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“建筑結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了建筑結(jié)構(gòu)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握建筑結(jié)構(gòu)的基本概念，包括梁、柱等結(jié)構(gòu)的部分，并理解它們?cè)诮ㄖ镏械淖饔煤椭匾浴?/p>

2.思維能力：通過(guò)分析不同的建筑結(jié)構(gòu)案例，學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力將得到鍛煉和提高。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠親手搭建簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

4.創(chuàng)新能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將被鼓勵(lì)提出自己的見(jiàn)解和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)與生活實(shí)際緊密相連的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將能夠更好地激發(fā)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

8.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的建筑結(jié)構(gòu)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在參觀建筑物時(shí)能夠理解和欣賞建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和美感，在日常生活中能夠合理設(shè)計(jì)和建造簡(jiǎn)單的建筑物等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和反應(yīng)。了解學(xué)生在課堂上的專注程度和合作態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)，以及他們的思考深度和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，包括知識(shí)點(diǎn)的理解、應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。測(cè)試結(jié)果將幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的薄弱點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作的準(zhǔn)確性，以及對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)際理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)，教師將進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師將給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，并提出改進(jìn)建議和學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。同時(shí)，教師將根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與程度不高，對(duì)于一些開(kāi)放性問(wèn)題缺乏積極的思考和回答。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在小組討論中，部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)感到困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在小組討論前給予學(xué)生一些指導(dǎo)，教給他們表達(dá)和闡述觀點(diǎn)的技巧和方法。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果總體上是積極的。大部分學(xué)生能夠理解和掌握建筑結(jié)構(gòu)的基本概念，并在實(shí)踐活動(dòng)中有了一定的應(yīng)用和展示。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議，顯示了他們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。

然而，也有部分學(xué)生在理解復(fù)雜建筑結(jié)構(gòu)和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解和解釋相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。此外，我還計(jì)劃增加一些針對(duì)性的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高自己的解決問(wèn)題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)的書(shū)籍或文章，如《建筑師的成長(zhǎng)之路》、《建筑之美》等，以加深對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解和欣賞。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與建筑結(jié)構(gòu)相關(guān)的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《建筑師的夢(mèng)想》、《建筑之美》等，以了解建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用和設(shè)計(jì)理念。

-實(shí)際觀察：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的建筑物，記錄它們的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并思考它們的功能和美觀性。

-動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)和建造簡(jiǎn)單的建筑模型，如紙牌屋、積木塔等，以提高動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主選擇并完成一項(xiàng)拓展活動(dòng)，如閱讀、觀看視頻、觀察實(shí)際建筑或動(dòng)手實(shí)踐等。

-學(xué)生需在下一節(jié)課前向全班分享自己的拓展成果，如介紹閱讀內(nèi)容、展示觀察到的建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分享動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)等。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供閱讀材料和視頻資源的推薦等。

-學(xué)生需在拓展活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認(rèn)真的態(tài)度，力求在知識(shí)和技能方面有所收獲和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系②建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用：本節(jié)課通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

③建筑結(jié)構(gòu)的實(shí)踐