人教版（PEP）英語四年級上冊《Recycle2》單元說課稿1一.教材分析《PEP英語》四年級上冊《Recycle2》單元，主要是對前面所學(xué)知識的一個復(fù)習(xí)和鞏固。本單元通過各種情境和任務(wù)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中提高英語運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。教材內(nèi)容豐富，包括日常對話、故事、歌曲、游戲等，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。二.學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和語法知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。但學(xué)生在語言運用方面還存在一定的問題，如：發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足、語法運用不熟練等。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語運用能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握日常對話、故事、歌曲等教材內(nèi)容，提高英語聽力、口語、閱讀和寫作能力。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、自信表達的情感態(tài)度，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠熟練掌握日常對話、故事、歌曲等教材內(nèi)容，提高英語聽力、口語、閱讀和寫作能力。難點：學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過歌曲、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍。課堂導(dǎo)入（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。新課呈現(xiàn)（15分鐘）：教師通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)分配等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。課堂實踐（15分鐘）：學(xué)生分組進行角色扮演、互動交流等活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中?？偨Y(jié)與拓展（5分鐘）：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出本節(jié)課的教學(xué)重點和難點?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖、列表、圖片等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯量、語法運用等方面；終結(jié)性評價主要是對學(xué)生課后作業(yè)、單元測試等進行評價。通過評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語運用能力。同時，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，力求為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。知識點兒整理：《PEP英語》四年級上冊《Recycle2》單元主要涉及以下知識點兒：日常對話：本單元通過日常對話的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固常用的英語問候語、介紹自己、詢問他人信息等交際用語。例如，詢問別人名字、年齡、愛好等，以及回答相應(yīng)的問題。故事：本單元通過故事的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固常用的英語動詞、形容詞、副詞等詞匯。例如，故事中的動作動詞（如：run,jump,swim等），形容詞（如：big,small,tall,short等），副詞（如：quickly,slowly等）。歌曲：本單元通過歌曲的形式，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固常用的英語動物名稱、顏色、數(shù)字等詞匯。例如，歌曲中的動物名稱（如：cat,dog,fish等），顏色（如：red,yellow,blue等），數(shù)字（如：one,two,three等）。語法：本單元主要復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成，以及它們在實際語境中的運用。游戲：本單元通過游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，單詞接龍游戲、卡片游戲等。寫作：本單元要求學(xué)生根據(jù)所給圖片或情境，運用所學(xué)知識進行看圖寫話或情景寫作。學(xué)生需要能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行描述，并能夠正確使用所學(xué)的詞匯和語法知識?？谡Z交際：本單元通過各種情境和任務(wù)，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。例如，模擬購物場景、詢問方向場景等。聽力理解：本單元通過聽故事、對話等形式，培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力。學(xué)生需要能夠聽懂并能理解所聽內(nèi)容，并能根據(jù)所聽內(nèi)容進行相應(yīng)的回答。詞匯學(xué)習(xí)：本單元涉及大量詞匯的學(xué)習(xí)，包括動物名稱、顏色、數(shù)字、日常交際用語等。學(xué)生需要能夠正確拼寫、朗讀并能熟練運用這些詞匯進行交流。綜合語言運用：本單元通過各種任務(wù)和活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。學(xué)生需要能夠在日常生活中運用所學(xué)知識進行交流，并能夠靈活運用所學(xué)知識解決問題。以上是《PEP英語》四年級上冊《Recycle2》單元的主要知識點兒整理。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語運用能力。同時，教師要不斷反思自己的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容，力求為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同步作業(yè)練習(xí)題：一、選出不同類的一項（8分）A.catB.dogC.swimD.birdA.sunB.cloudC.skyD.rnA.bookB.penC.deskD.chr二、選出正確的答語（8分）A.Howoldareyou?B.What’syourname?A.I’mten.B.I’mfine,thankyou.A.Ilikeplayingsoccer.B.Ihaveacat.三、連線題（8分）寫出所給單詞的反義詞（4分）hot——coldbig——smallfast——slowtall——short四、根據(jù)所給圖片，完成下列句子（8分）Thegirlis——–(swim).Thecatis——–(sleep).Theboyis——–(read)abook.swimmingsleepingreading五、閱讀理解（10分）Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.ShehadacatnamedTom.AlicelovedtoplaywithTom.Theyplayedtogethereveryday.Oneday,AliceandTomwentforawalkinthepark.Theysawabeautifulbirdinthetree.Alicewantedtocatchthebird,butTomwasafrd.TomranawayandleftAlicealone.Alicefeltsadandlonely.ShemissedTomverymuch.Afterawhile,Tomcameback.HebroughtAliceapresent.Itwasabeautifulflower.Alicewashappyagn.ShelovedTomverymuch.Whatisthenameofthegirlandthecat?WhatdidAliceandTomdoeveryday?WhatdidAlicewanttocatch?WhydidTomrunaway?WhatdidTombringAlice?HowdidAlicefeelafterTomcameback?AliceandTomPlayedtogetherAbirdHewasafrdAbeautifulflowerHappy六、寫作（10分）假設(shè)你有一只寵物，請寫一篇關(guān)于你的寵物的短文。內(nèi)容包括：寵物的名字、外形、性格以及你和寵物在一起的美好時光。IhaveapetnamedMax.Heisacutedogwithbrownfurandblackspots.Maxisveryfriendlyandplayful.Everydayafterschool,IgohomeandplaywithMax.Werunaroundthepark,playfetch,anddolotsoffunactivitiestogether.Maxalwaysmakesmehappyandrelievesmystressfromschool.Onetime,Iwasfeelingsickand