———幼兒園小班走教案模板5篇幼兒園小班走教案篇1？幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必需把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護(hù)意識不強，平常生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導(dǎo)。“小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)本身的小手?；顒幽繕?biāo)：1、初步認(rèn)得本身的小手，知道手能做很多事情。2、愛好本身的小手，喜愛做小手的游戲。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、幫忙幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有肯定的幫忙?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件。活動過程：一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。1、“今日老師要變魔術(shù)給小伙伴看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”2、“聰慧的小伙伴肯定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導(dǎo)幼兒說“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)得手的興趣。？設(shè)計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜愛的活動，以變魔術(shù)引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近老師和學(xué)生之間的距離。激發(fā)孩子對小手的興趣，為下一個環(huán)節(jié)認(rèn)得小手做好了鋪墊。二、察看敘述，認(rèn)得小手。1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手?！?、老師引導(dǎo)幼兒察看小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)得。“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗大壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們常常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中教導(dǎo)點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。？設(shè)計意圖】教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必需通過幼兒本身的活動來進(jìn)行。通過察看、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)得本身的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有本身的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在高興和歡樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識點。4、兒歌：《手指謠》三、營造情景，體驗手的用處。1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師為小伙伴們準(zhǔn)備了好多料子，小伙伴選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒敘述：“我的小手會……”由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜愛模仿，容易在經(jīng)驗共享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過老師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的共享，知道手會玩很多的玩具，會做很多的事情，并能試驗著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。2、老師總結(jié)，情感延長：“我們的`小手真靈活，現(xiàn)在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要本身的事情本身做了，能做到嗎？”在讓孩子認(rèn)得到本身的小手很能干的同時，激發(fā)幼兒本身的事情本身做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理本領(lǐng)。四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以肯定要注意保護(hù)小手。我們該怎樣做？”幼兒敘述。師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等五、活動結(jié)束。？教學(xué)反思】通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了很多的玩法，但由于玩手指的生活經(jīng)驗不足豐富。探究時不是特別的樂觀與自動。幼兒園小班走教案篇2一、設(shè)計理念通過察看發(fā)現(xiàn)———實踐驗證———溝通探究———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探究為本，如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實踐后總結(jié)，而不是直接告知幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍(lán)三個好伙伴在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學(xué)生的奇怪心，幼兒學(xué)生會自動察看發(fā)現(xiàn)顏色交融后的變動，提高了幼兒學(xué)生對顏色的學(xué)習(xí)興趣，最終老師提問到除了吹畫你還能想出什么方法，讓三個好伙伴一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、吹畫后，打開想象，并添畫成一幅完整的作品。三、教學(xué)重點幼兒學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)得顏色的變動，體驗活動帶來的樂趣。四、教學(xué)難點幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀料子一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。2、老師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的料子外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。六、教學(xué)時間40分鐘七、教學(xué)過程1、引導(dǎo)階段：欣賞范作，溝通討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今日的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學(xué)生在討論溝通中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。2、發(fā)展階段：（1）老師依據(jù)幼兒學(xué)生溝通總結(jié)的方法做一次范畫，讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。（2）幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告知幼兒學(xué)生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。（3）鼓舞幼兒學(xué)生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫。3、探究階段：（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)生認(rèn)真察看本身獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個好伙伴在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？溝通察看到的顏色變動情況，老師幫忙幼兒學(xué)生一起總結(jié)。（2）其思妙想做一做，對畫面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可依據(jù)畫面效果進(jìn)行裁減。（3）除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好伙伴一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。4、整理與整理：幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)乾凈。然后，用抹布擦凈桌子，最終將水罐及毛筆洗凈。幼兒園小班走教案篇3一、活動目標(biāo)：1、了解認(rèn)得動物媽媽對寶寶的照料。2、認(rèn)得各種動物的外形，了解其生活習(xí)性。3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：？世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾，與本課有關(guān)的關(guān)課件。三、活動過程：1、聽音樂：《世上只有媽媽好》，然后提問：這是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小伙伴誰的媽媽最好？好在哪里？今日老師和小伙伴一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。2、講故事：在一棵特別高特別高的樹上，鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋，鳥媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥蛋嘩啦裂開了，一只小鳥鉆出來了，隨后第二只小鳥也鉆出來，嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的喂它們。（老師邊講幼兒邊看大屏幕）。提問：故事里有誰？鳥媽媽怎樣照料它的孩子？你見過鳥巢嗎？有什么用？假如其他的動物來捉小鳥，鳥媽媽會怎么辦？3、（課件呈現(xiàn)：羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩）老師講解故事的開頭，讓小伙伴講結(jié)尾。小結(jié)：剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事，它們都特別愛惜本身的孩子，還有一位動物媽媽和別的.媽媽不一樣，你們想知道它是怎樣愛惜本身的孩子的嗎？請看大屏幕！4、提問：這位動物媽媽是誰？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？小結(jié)：這位動物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動物來侵害它們的時候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠本身編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋，里面寶寶真可愛，寶寶不要走出來，袋子一碰就打開。（讓幼兒邊說兒歌邊表演）5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾，其他幼兒扮演小動物，跟在媽媽后面，自加動作。幼兒園小班走教案篇41、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。2、試驗沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。3、初步了解防備疾病的方法。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。牙刷一把、畫紙、蠟筆。一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告知幼兒正確的刷牙方法。）二、講解示范。1、老師：小伙伴們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。2、老師和小伙伴一起討論刷毛的畫法。（1）“小伙伴，你們聽是誰在哭啊？”老師出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙。（2）討論“我們來幫忙小牙刷畫上刷毛吧！誰有好方法？”（請幼兒上前把本身的想法在紙上畫出來）（3）老師示范“牙刷的刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”（4）再請小伙伴上前來畫，老師予以引導(dǎo)：刷毛不要畫得太長。三、幼兒作畫，老師引導(dǎo)。1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒注意握筆的姿勢。3、引導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。四、引導(dǎo)評價1、相互欣賞作品2、老師：哎呀小伙伴真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。（幼兒和老師一起邊做動作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動？附：每天刷牙好】小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。教學(xué)反思：本活動的目標(biāo)重要是讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。試驗沿著一條線段自上而下地畫短線，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。牙刷，本就是生活中最常見物品，可以引起幼兒創(chuàng)作的欲望。很多孩子在活動過程中都樂在其中，創(chuàng)造出了很多種“畫牙刷毛”的好方法，很自動的去思考，動手完成本身的作品。最終加上一邊念兒歌，一邊做動作，更是把孩子的`情緒提高了很多，讓美術(shù)活動加添了很多的樂趣。小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的緊要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，防備牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最重要手段。選擇合適的牙刷、牙膏、刷牙方法可以最大程度的幫忙掌控牙菌斑，維護(hù)口腔健康或延長修復(fù)體的使用壽命。假如刷牙方法不適當(dāng)，不但達(dá)不到刷牙的目的，反會引起各種不良后果，最常見的是牙齦萎縮和牙齒頸部的楔狀缺損。幼兒園小班走教案篇5活動目標(biāo)：1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。2、喜愛聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。3、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍?；顒訙?zhǔn)備：貼絨小動物、八只盒子活動過程：一：引起幼兒活動興趣1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？二：初步感受音樂的節(jié)奏和歡樂的情境1、師出示小鴨子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。三：感受音樂的上行和下行1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？2、請小伙伴用本身的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。四：體驗隨樂表演的樂趣1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小伙伴看老師的示范。2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小伙伴能不能看到老師上去和下來）5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方改換不同的`身體動作做滑梯的造型。提示幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。6、師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。個案察看：滑滑梯對于小班的孩子來說，吸引力特別之大。每一次在玩滑滑梯的時候，小伙伴總是爭先恐后，身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今日，他們第一次試驗了在老師的身上玩滑滑梯，一個個小伙伴都排起了隊，隊伍像一條長龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時顯現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象（這些位子是