2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartA第3課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartA第3課時(shí)教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartA的第3課時(shí)。本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容為：

1.單詞：pencilbox,pen,ruler,eraser,book,t-shirt,computer,bag等。

2.句型：What'sinyourschoolbag?Ihave...Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答。

4.功能：詢(xún)問(wèn)并描述書(shū)包里的物品。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握本課時(shí)的單詞、句型，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)和回答，從而能夠詢(xún)問(wèn)并描述書(shū)包里的物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種途徑，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)的單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方學(xué)校生活中的一些常見(jiàn)物品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)答、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能也有了一定的掌握。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谡Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性方面還存在一些問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些日常生活中的基本詞匯，如“book”、“pen”、“ruler”等，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解。但是，對(duì)于一些比較高級(jí)的詞匯，如“pencilbox”、“eraser”、“computer”等，可能還需要加強(qiáng)教學(xué)。此外，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高。

2.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。但是，也有部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因而注意力不集中，對(duì)于這部分學(xué)生，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，絕大部分是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。因此，在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)，他們會(huì)更容易接受。但是，對(duì)于一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)，可能需要教師進(jìn)行多次重復(fù)和講解，以幫助他們理解和掌握。

4.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師可以采用以下教學(xué)策略：（1）通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞；（2）采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；（3）組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力；（4）注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬學(xué)校生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：為學(xué)生提供各種真實(shí)的任務(wù)，如調(diào)查、報(bào)告等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

（3）差異教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等Multimediaresources，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)答、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

（3）信息化教學(xué)：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)課堂的數(shù)字化和智能化，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（4）實(shí)物教具：使用書(shū)包、筆等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞和句型，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（5）評(píng)價(jià)手段：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPartA第3課時(shí)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們的書(shū)包里都有些什么物品？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索書(shū)包里物品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)一些基本的學(xué)校物品單詞，如pencilbox,pen,ruler等，并掌握句型"What'sinyourschoolbag?"及其回答。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。通過(guò)展示一個(gè)學(xué)生的書(shū)包，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述書(shū)包里的物品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句和回答。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)校物品相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生將展示自己的書(shū)包，并用英語(yǔ)描述里面的物品。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)校物品在日常生活中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校物品的基本概念、日常使用以及如何用英語(yǔ)描述。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些物品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與學(xué)校物品相關(guān)的英語(yǔ)故事、文章等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)展他們的詞匯量和閱讀能力。例如，可以提供一篇關(guān)于學(xué)校物品的文章，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，如：“文章中提到了哪些學(xué)校物品？它們的作用是什么？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢圆贾靡粋€(gè)課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)學(xué)校物品，進(jìn)行進(jìn)一步的研究和學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以選擇一本書(shū)，然后上網(wǎng)查找關(guān)于這本書(shū)的信息，如作者、內(nèi)容等，并寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的介紹。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部等活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)交流學(xué)校物品的話題。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并與其他同學(xué)分享和學(xué)習(xí)學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)。

4.提供一些與學(xué)校物品相關(guān)的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和鞏固。例如，可以提供一個(gè)學(xué)校物品的配對(duì)游戲，讓學(xué)生找出圖片和單詞之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作，如寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校物品的短文或故事。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的寫(xiě)作能力，并鞏固本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校物品的展覽或分享活動(dòng)。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些學(xué)校物品，如文具、書(shū)籍等，并在班級(jí)或?qū)W校中進(jìn)行展覽或分享，同時(shí)用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并加深對(duì)學(xué)校物品的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作交流等方面的情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的合作交流等。

2.小組討論成果展示：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有深度的觀點(diǎn)和問(wèn)題，是否能夠清晰地表達(dá)自己的思想和理解等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出具體的反饋和建議。

4.課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和實(shí)踐性等方面。例如，學(xué)生是否能夠按時(shí)完成作業(yè)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和實(shí)踐，是否能夠在作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)校物品的深入理解和思考等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。教師可以通過(guò)與學(xué)生的面談、書(shū)面評(píng)價(jià)或課堂講解等方式，向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題，并提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，以加深學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)知和理解。例如，推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)校物品的英語(yǔ)文章，或觀看一段介紹學(xué)校物品的視頻。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生可以利用這些資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)，提高自己的英語(yǔ)水平。

3.拓展活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與學(xué)校物品相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如制作學(xué)校物品的單詞卡片、組織學(xué)校物品的展覽等。通