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植物媽媽有辦法看了題目，你有何疑問？第一階：我愛識字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。返回會認(rèn)字植物

為首

旅行

準(zhǔn)備

紛飛

魚刺

海底

炸開

離開

察看

粗心

得到啪的一聲

植物

為首

旅行

準(zhǔn)備

紛飛魚刺

海底

炸開

離開察看粗心

得到

啪的一聲wéilǚbèifēncìdǐzhàlícūdézhípā識字提綱1.識記生字。會意：法

如

知象形：它

毛形聲：公娃

她

更

識字理：法趣味：她2.寫字。我會認(rèn)讀法：會意字，犯法。金文的“法”由三個字符組成：一個是“水”，表示水質(zhì)的

清澈和水面的齊平；另一個是“去”原指人離家而去，在字中表示除掉、去

除之義；還有一個就是我們所說的神獸。三個字符組合在一起，意思是審案

要透明，執(zhí)法要公正，這樣才能去除邪惡。法規(guī)、刑法、法律周金秦篆漢隸法今楷多音字為(wèi)因為

為什么(wéi)為難

作為表示“行為的對象”“原因、目的”“對，向”“幫助，衛(wèi)護(hù)”。表示“做，行”“成為，變成”“是”“被”等。多音字得(dé)(de)表示“得到”“適合”“得意”“完成”“可以”等。多用于動詞或形容詞后，連接表結(jié)果或程度的補語等。(děi)起得早得獎得虧多用于口語或方言，表示“必須，需要”“會”“滿意”“高興”“舒適”等。得獎我會認(rèn)讀娃識與女子有關(guān)。與語言有關(guān)形旁表意讀音為wá。讀音為shí。聲旁表音女娃、男娃認(rèn)識、知識、識字、相識我會認(rèn)讀她她：你、我以外的女性第三人。

也用以代稱祖國、國旗等

令人敬愛、珍愛的事物。女也她易讀錯“刺”和“粗”都是平舌音；“識”的本音讀shí，在“知識”一詞中讀輕聲。它會寫字上下結(jié)構(gòu)法如娃她知識左右結(jié)構(gòu)毛更獨體字公結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)法重難點字書寫指導(dǎo)氵左窄右寬。三點水寫緊湊；“去”的豎靠近豎中線，第二個橫靠近橫中線，撇折向右上斜寫出尖。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：獨體字毛重難點字書寫指導(dǎo)毛撇、橫、橫稍偏左，豎彎鉤的豎沿豎中線的左側(cè)，彎要向右寫長，鉤尖向上。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：獨體字更重難點字書寫指導(dǎo)一第一筆橫短；中部“曰”上展下收；豎撇從橫下壓豎中線起筆，穿出“曰”向左下平展；捺從“曰”的左側(cè)起筆向右下伸展。結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)知重難點字書寫指導(dǎo)矢左寬右窄，左大右小。第三筆橫稍向上斜收筆在中心點；“口”寫在“矢”的右下方。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。2.理解內(nèi)容：三種植物是靠什么傳播種子的？3.擬人化的寫法第二階：我會閱讀詞語聽寫辦法如果娃娃皮毛知識長大四海為家只要那里公開它們她們更加近義詞如果—假如告別—告辭旅行—旅游四海為家—浪跡江湖反義詞輕—重好—壞粗心—細(xì)心仔細(xì)—馬虎四海為家—安土重遷大象重，老鼠輕。在括號里填上意思相反的詞語。1.(

)是學(xué)習(xí)的法寶，(

)是學(xué)習(xí)的大敵。2.我們要養(yǎng)成(

)習(xí)慣，丟棄(

)習(xí)慣。細(xì)心馬虎好壞[四海為家]封建帝王稱占有四海，統(tǒng)治全國。用以夸耀帝業(yè)宏大。

也指國家統(tǒng)一。后用以形容志在四方，到處都可以當(dāng)

作自己的家。[乘著]借助交通工具或牲畜出行；坐。本文指蒲公英的種子把風(fēng)

當(dāng)作了交通工具，它是借助風(fēng)這個交通工具出發(fā)的。[紛紛](許多人或事物)接二連三地。理解詞語[鎧甲]古代軍人打仗時穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。[山洼]山中的洼地；山谷。[豆莢]豆類的果實。[炸開](物體)突然破裂。[觀察]仔細(xì)察看(事物或現(xiàn)象)。[粗心]疏忽；不細(xì)心。理解詞語孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。“孩子”指植物的種子?！伴L大”指植物的種子“長成、成熟了”。作者采用了擬人的修辭手法。用“四海為家”說明植物種子在各個地方生根發(fā)芽。“孩子”指什么？“長大”是什么意思？作者采用了什么修辭手法？用“四海為家”一詞說明什么？牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？牛馬鳥“旅行”指什么？畫出照應(yīng)文題的句子？標(biāo)出“蒲公英媽媽”給孩子準(zhǔn)備了什么？蒲公英靠什么傳播種子？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。標(biāo)出“蒼耳媽媽”給孩子準(zhǔn)備了什么？蒼耳靠什么傳播種子？蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。蒼耳標(biāo)出“豌豆媽媽”靠什么傳播種子？豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆三種植物是靠什么傳播種子的？蒼耳掛住動物皮毛傳播種子；蒲公英借助風(fēng)力傳播種子；豌豆靠太陽曬裂滾落到地上傳播種子。句式學(xué)用句式：擬人化的寫法例句：解析：所謂擬人化的寫法,就是把客觀事物當(dāng)成人來描寫,使它們有人的思想、感情、語言、行動等。例句就恰當(dāng)?shù)剡\用了這一寫法，讓植物化身為“媽媽”，讓種子化身為“孩子”，賦予蒼耳媽媽人的動作，巧妙地介紹了植物傳播種子的方法。運用擬人化的寫法要合乎情理，和諧自然。如，可將一棵古樹寫成一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，突出其歷經(jīng)滄桑仍志趣不改的可貴品質(zhì)。事物人的行為蒼耳媽媽有個好辦法,她給孩子穿上帶刺的鎧甲。練一練1.小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著。(運用擬人化的寫法改寫)2.春天到了，桃花開了。(擬人化的寫法改寫)小鳥在樹上唱著歡樂的歌。春天到了，桃花露出了粉紅色的笑臉。植物媽媽有辦法風(fēng)傳播動物傳播自身傳播留心觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)帶有“?！弊值乃淖殖烧Z。(2)好書推薦。第三階：我想試試課后習(xí)題1朗讀課文。老師來指導(dǎo)

第一節(jié)重點指導(dǎo)朗讀“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法”，在讀好停頓、重音、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，要懷著好奇的心情讀出疑問的語氣。第二、三、四節(jié)的第一句都是寫“媽媽”給予“孩子”的呵護(hù)和幫助，要讀出“媽媽”滿滿的愛意；第二句都是寫“孩子”自信、勇敢地離開“媽媽”，要讀出欣喜與快樂的語氣。課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)朗讀牛馬/有腳，鳥有//翅膀，植物旅行/又用/什么辦法？課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)背誦

背誦時可按“提出問題——具體介紹——提示觀察”的順序進(jìn)行。課后習(xí)題22.課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。老師來指導(dǎo)先默讀課文第二、三、四節(jié)，弄清楚每節(jié)寫的是什么植物(每節(jié)開始就點出了植物的名稱)；再仔細(xì)閱讀每節(jié)，結(jié)合課文插圖體會每種植物傳播種子的方法；最后，用自己的話說說它們是怎么傳播種子的。課后習(xí)題22.課文介紹了哪幾種植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。植物靠什么傳播種子種子的傳播方式蒲公英蒼耳豌豆風(fēng)動物自身風(fēng)輕輕一吹，乘風(fēng)出發(fā)用帶刺的鎧甲，掛住動物的皮毛曬在太陽底下，豆莢炸開課后習(xí)題33.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。(1)你還知道哪些植物傳播種子的方法？老師指導(dǎo)

我們收集植物傳播種子的方法，可以詢問身邊的大人，也可以上網(wǎng)查。然后用本子記下來，在班級交流。課后習(xí)題33.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。①靠水來傳播。椰子靠水來傳播種子，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。睡蓮的果實成熟后沉入水底，果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其他地方。

②靠小鳥或其他動物來傳播。櫻桃、野葡萄、野山參等靠小鳥或其他動物把它們的果實吃進(jìn)肚子，種子消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。課后習(xí)題33.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。③靠風(fēng)來傳播。紅皮柳是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。④靠彈力傳播。鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方。課后習(xí)題33.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。(2)可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。乘著風(fēng)紛紛出發(fā)蹦著跳著炸開chéng課后習(xí)題3柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙花媽媽更有辦法，她讓果實曬在太陽底下。啪的一聲，果實炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。我想試試帶有“海”字的四字成語四海為家

五湖四海

人山人海八仙過海

排山倒海海闊天空刀山火海

名揚四海

石沉大海我想試試好書推薦書

名《一粒種子的旅行》作

者安妮·默勒(德國)內(nèi)容簡介

這本書里，作者向我們介紹了植物的種種“旅行”手段，例如老鶴草的“小勺子”、田薊的“小傘”、草莓的匍匐莖……種種奇妙的方法，讓人大開眼界。推薦理由

本書的文字生動有趣，插圖也精彩紛呈。作者在書中大量運用拼貼手法，使得畫面既充滿藝術(shù)感，又深具真實感，讓讀者在了解知識的同時，獲得非同尋常的藝術(shù)享受。3

植物媽媽有辦法看了題目，你有何疑問？認(rèn)一認(rèn)zhíwéilǚbèifēncìdǐlícūdé植旅紛底粗得為備刺lí炸離pā啪讀一讀(

)難首為(

)因什么要記住多音字的讀音啊。wéiwèi為為為為(

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)好很de得想一想，填一填就得得到孩子如果已經(jīng)長大，(

)告別媽媽，四海為家。(

)老師的表揚，我更有信心了。讀一讀植物如果四海為家旅行紛紛準(zhǔn)備帶刺底下炸開離開啪啪認(rèn)識粗心得到認(rèn)一認(rèn)，讀一讀非得可得；得到得意；跳得高寫得好；備課備用；察看察覺；知識認(rèn)識見識。得得得得得得備備察察識識識蒲公英蒼耳豌豆說一說課文中講了哪幾種植物媽媽傳播種子的方法？寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫3

植物媽媽有辦法看了題目，你有何疑問？說一說辦法如果長大四海為家娃娃只要皮毛那里知識選擇自己喜歡的一個詞語練習(xí)說話。填一填課文向問你介紹了

種植物傳播方法，它們分別是

。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？說一說旅行又用什么辦法？植物

“孩子”本課指的是植物的種子?！伴L大”本課指的是種子成熟了?！八暮榧摇北菊n指的是種子到處生根發(fā)芽。說一說蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽分別是怎樣幫助自己的孩子旅行的？你最欣賞哪個媽媽的辦法？蒲公英媽媽了，把它送給自己的。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)。準(zhǔn)備降落傘娃娃紛紛出發(fā)蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？說一說理解內(nèi)容降落傘蒲公英種子自主閱讀①從插圖中找到蒼耳媽媽、豌豆媽媽，