體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析目錄TOC\o"1-2"\h\u25930體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析 16276關(guān)鍵詞：體育游戲：小學(xué)；體育課 128451一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值 231060（一）訓(xùn)練小學(xué)生的思維 221443（二）樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí) 212254二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的影響因素分析 25640（一）游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排 232268（二）體育器材配置 36312（三）教師教學(xué)觀念 310829（四）學(xué)生的積極性 31185三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的對(duì)策分析 327849（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 38217（二）創(chuàng)設(shè)生活游戲情境，提高學(xué)生生活認(rèn)知 43905（三）創(chuàng)新體育游戲形式，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣 4308（四）精心設(shè)計(jì)體育游戲，啟發(fā)學(xué)生思考探究 47433四、結(jié)語(yǔ) 49391參考文獻(xiàn) 5摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，使學(xué)校的體育教學(xué)得到了進(jìn)一步的拓展。體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不但可以使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；而且，它可以使體育活動(dòng)的多種功能得到最大程度的發(fā)揮，使其在基本活動(dòng)能力、學(xué)習(xí)興趣、心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力上得到改善。采用新穎的運(yùn)動(dòng)游戲進(jìn)行教學(xué)，可有效地促進(jìn)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)終身體育的興趣，提高學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的心理和社會(huì)適應(yīng)性。關(guān)鍵詞：體育游戲：小學(xué)；體育課新時(shí)期，教育工作者要不斷堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，搞好德智體美育。根據(jù)第一項(xiàng)健康原則，提高小學(xué)生的體育水平，使學(xué)生有足夠的課余時(shí)間。提高體育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生身心發(fā)展，增進(jìn)學(xué)生健康，錘煉學(xué)生意志。體育教學(xué)在小學(xué)中占有重要地位.體育運(yùn)動(dòng)會(huì)無(wú)疑是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要一步。相關(guān)報(bào)道顯示，近年來(lái)我國(guó)學(xué)童的身體健康狀況有所惡化，主要是由于學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的積極性不足，以及因此而未能參與體育活動(dòng)。因此，增加小學(xué)與體育活動(dòng)有關(guān)的有趣體育游戲，讓小學(xué)生樂(lè)于參與體育教育，從而促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生可以在游戲中，身心健康可以得到極大的改善，通過(guò)將游戲與教育相結(jié)合，使更多的學(xué)生能更好地參與到體育教學(xué)中來(lái)。一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值（一）訓(xùn)練小學(xué)生的思維在小學(xué)體育教學(xué)中，利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行游戲，可以讓小學(xué)生的思維活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。獲得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和肢體的綜合發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。譬如：“喊數(shù)報(bào)團(tuán)”的游戲，可以提高學(xué)生的組織動(dòng)作和反應(yīng)能力，并培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。同時(shí)，小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，運(yùn)用體育游戲就能使小學(xué)生“愛(ài)玩”的特性充分發(fā)揮出來(lái)，更重要的通過(guò)體育游戲訓(xùn)練了學(xué)生的思維。（二）樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)在小學(xué)體育教學(xué)中，教師經(jīng)常開(kāi)展充滿趣味性、深受學(xué)生喜愛(ài)的體育游戲，可以使小學(xué)生喜歡上體育并不斷地練習(xí)所學(xué)技能。我們?cè)谄綍r(shí)的工作中發(fā)現(xiàn)，一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，學(xué)生在課間、在課外、在與同伴的游戲中，只要有時(shí)間就會(huì)進(jìn)行練習(xí)。譬如“貼膏藥”游戲、“戴草帽”游戲、“坐火車(chē)、游家鄉(xiāng)”游戲等等，這些有趣的體育游戲在課堂教學(xué)中長(zhǎng)期開(kāi)展，就能改變小學(xué)生對(duì)體育課的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，逐漸形成重視身體、愛(ài)護(hù)身體并鍛煉身體的健康意識(shí)，還能幫助小學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的意識(shí)。二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的影響因素分析（一）游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排體育課程的設(shè)置應(yīng)與體育學(xué)科的特性相適應(yīng)，同時(shí)也應(yīng)考慮到社會(huì)與個(gè)體的發(fā)展需求。老師在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，必須充分考慮到孩子的年齡適宜性。教師可以使用游戲式教學(xué)，使用科學(xué)知識(shí)的小游戲來(lái)研究某些教學(xué)現(xiàn)象和過(guò)程。在看相對(duì)枯燥、邏輯性不強(qiáng)、系統(tǒng)性、難記，但又難以理解的教育內(nèi)容特征時(shí)，利用游戲增加其吸引力尤為重要。游戲也可以有不同的用途，可以是教學(xué)活動(dòng)的一部分。例如，在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)猜謎語(yǔ)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)結(jié)束時(shí)，用體育游戲活動(dòng)身體，放松身心；游戲還能夠貫穿所有的教育活動(dòng)，教師可以使用角色游戲讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)。很多時(shí)候，教師都是按照學(xué)校的進(jìn)度來(lái)安排課程，而不是強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的靈活，只是按照模板來(lái)上課。學(xué)生們坐在教室里，聽(tīng)著老師講課，有些人無(wú)法接受這樣的灌輸式教學(xué)，他們會(huì)陷入自己的世界，無(wú)法跟上老師的節(jié)奏。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要充分考慮兒童在學(xué)習(xí)中的時(shí)間和可能遇到的問(wèn)題，以防止影響到后續(xù)的教學(xué)效果。（二）體育器材配置而體育教學(xué)，則是要有完善的場(chǎng)地和設(shè)備，這也是為什么這些年來(lái)，政府和社會(huì)越來(lái)越重視的原因，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的體育訓(xùn)練也得到了極大的發(fā)展。我們都知道，場(chǎng)地是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練最重要的地方，但是這個(gè)地方卻是一個(gè)很大的問(wèn)題，首先就是場(chǎng)地不夠用，其次就是配套的體育設(shè)備太少了，很多設(shè)備都沒(méi)有更新，會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)員的身體健康。（三）教師教學(xué)觀念在體育教學(xué)中，體育游戲是一項(xiàng)非常重要的教學(xué)手段。學(xué)生也喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)游戲，但是，在實(shí)踐中，很少使用體育游戲。在教育過(guò)程中，體育游戲與教育內(nèi)容聯(lián)系不緊密，甚至發(fā)生觸碰。前后接口不清楚，例如，體操比賽既能提高學(xué)生的體育興趣，又能充分地為上下肢的運(yùn)動(dòng)作好準(zhǔn)備。體育游戲?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)和身體素質(zhì)的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。（四）學(xué)生的積極性當(dāng)前我國(guó)高校體育教育的參與程度較低，其主要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱，對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣不高。由于目前我國(guó)的應(yīng)試教育，學(xué)生在升學(xué)和學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中都會(huì)遇到很大的壓力，因此，在文化方面的學(xué)習(xí)上，他們會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。體育課更多的是一節(jié)“副課”，讓人放松一下，在體育課上做完運(yùn)動(dòng)后，他們就會(huì)隨意在操場(chǎng)上走動(dòng)，發(fā)呆，甚至有人會(huì)回到自己的班級(jí)里去繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課。這就造成了學(xué)校體育和健康課堂教學(xué)效果的松散，學(xué)生對(duì)體育課的不重視，因此，體育教育的參與就成為了一個(gè)很大的問(wèn)題。也有一些學(xué)生對(duì)體育課的理解錯(cuò)誤，把體育課看成是一門(mén)“玩”課，上課時(shí)只顧著娛樂(lè)，不重視技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。這些因素導(dǎo)致了學(xué)生不能主動(dòng)參加體育活動(dòng)，從而影響到教學(xué)的質(zhì)量。三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的對(duì)策分析（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)以前的體育教育都是比較傳統(tǒng)的，老師們會(huì)帶著學(xué)生們慢跑，或者是做一些體操之類(lèi)的運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備，讓他們的注意力更加的集中，這樣既可以讓他們更快的投入到體育之中，也可以讓他們的精神狀態(tài)變得更加的活躍，但是因?yàn)闇?zhǔn)備的時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)于體育的興趣就會(huì)漸漸的淡了，所以老師們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取蛇形跑、踢毽子、聽(tīng)口號(hào)、抱團(tuán)等一系列有趣的方式來(lái)熱身。不過(guò)，在做準(zhǔn)備的時(shí)候，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，比如：扔球游戲，要讓他們做運(yùn)動(dòng)，要給他們講正確的規(guī)則和行為，然后要讓他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的安全體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。另外，運(yùn)動(dòng)比賽具有競(jìng)其他伙伴配合默契，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神。（二）創(chuàng)設(shè)生活游戲情境，提高學(xué)生生活認(rèn)知體育項(xiàng)目類(lèi)型繁多，形態(tài)多變，這也是為什么小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如此喜愛(ài)的原因。體育是一種特殊的教學(xué)方法，它可以使學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生更多的注意力，從而改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中單調(diào)乏味的形象。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，從學(xué)生的日常生活入手，創(chuàng)造出豐富多彩的游戲場(chǎng)景，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中主動(dòng)地思考和理解運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，使其不斷加強(qiáng)和接近學(xué)生的生活。在體育教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)體育游戲，可以消除學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的緊張和恐懼，從而使他們有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)欲望。比如，在教學(xué)穿越森林的過(guò)程中，老師可以把它作為一項(xiàng)體育游戲，包括種樹(shù)、澆水、施肥、保護(hù)幼樹(shù)，讓學(xué)生在此過(guò)程中學(xué)習(xí)種樹(shù)、施肥、保護(hù)幼樹(shù)等知識(shí)，并培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。（三）創(chuàng)新體育游戲形式，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣首先，是要掌握學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的興趣，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施的內(nèi)容和形式上要符合體育教學(xué)的需要。在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候，既要保證每個(gè)學(xué)生都能參加比賽，又要保證學(xué)習(xí)的程度不能相差太多，既要滿足學(xué)生的興趣，又要滿足體育課程的教學(xué)需要。除此之外，在體育游戲開(kāi)發(fā)中應(yīng)注意選擇體育游戲的內(nèi)容形式，在此所選的內(nèi)容形式應(yīng)具有趣味性、創(chuàng)新性、教育性、安全性等特征。我們選擇運(yùn)動(dòng)類(lèi)游戲，是因?yàn)樵谶M(jìn)行的過(guò)程中，可以增加課堂的趣味性，如果只做一種運(yùn)動(dòng)，就會(huì)讓人厭煩，而安全和教育性是我們必須要做的。還有就是，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。有些孩子在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，往往會(huì)忽略了體育的重要作用，這就造成了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是他們的身體素質(zhì)卻很差，這并不是單純的生理上的原因，而是心理上的原因。（四）精心設(shè)計(jì)體育游戲，啟發(fā)學(xué)生思考探究把游戲加入到體育教學(xué)中是一種教學(xué)手段。所以，游戲既要有教育性，又要有實(shí)用性。在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師要充分認(rèn)識(shí)到游戲的重要性和與教學(xué)場(chǎng)地之間的聯(lián)系。在鍛煉時(shí)，必須考慮安全和可行性。這要求教師在營(yíng)地規(guī)劃中有統(tǒng)一的組織、場(chǎng)地規(guī)劃合理性。必須首先正確地發(fā)出有效的命令。游戲不應(yīng)該缺乏紀(jì)律，所以在執(zhí)行游戲時(shí)必須有標(biāo)準(zhǔn)指示。例如，小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)的意識(shí)并不強(qiáng)，所以在競(jìng)爭(zhēng)期間，教師需要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)，并盡可能調(diào)整學(xué)生的接納能力。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，運(yùn)動(dòng)游戲是一種非常有效的教學(xué)方法，它能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高技能，增強(qiáng)體質(zhì)，掌握技術(shù)。把運(yùn)動(dòng)游戲運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)，能引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的興趣。這是一種適合小學(xué)生的體育教學(xué)理念，教師需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新和設(shè)計(jì)體育游戲，從而活躍課堂氛圍，推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]楊璐.體育游戲，助力小學(xué)體育高效課堂[J].新課程,2022(37):162-164.[2]